O USO DA TECNOLOGIA NO ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: breve retrospectiva histórica Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva

Introdução A importância da máquina; O uso da tecnologia na educação; Reações diversas diante das novas tecnologias.

A importância da máquina;

O uso da tecnologia na educação;

Reações diversas diante das novas tecnologias.

A tecnologia da escrita Papiro: primeiro formato do livro; A invenção da imprensa por Gutemberg (1442): primeira grande revolução tecnológica da humanidade; Problemas de difusão do livro: preços inacessíveis, censura religiosa e política.

Papiro: primeiro formato do livro;

A invenção da imprensa por Gutemberg (1442): primeira grande revolução tecnológica da humanidade;

Problemas de difusão do livro: preços inacessíveis, censura religiosa e política.

Atualmente, ainda há censura em relação ao computador, cujo uso ainda não é democratizado inclusive nas escolas, embora seja fato que o computador é uma ferramenta importante na educação.

Atualmente, ainda há censura em relação ao computador, cujo uso ainda não é democratizado inclusive nas escolas, embora seja fato que o computador é uma ferramenta importante na educação.

As tecnologias no ensino de línguas Gramáticas: primeiros livros utilizados; Comenius: defendia o uso do livro didático na sala de aula; A aquisição de vocabulário se limitava à memorização de itens lexicais.

Gramáticas: primeiros livros utilizados;

Comenius: defendia o uso do livro didático na sala de aula;

A aquisição de vocabulário se limitava à memorização de itens lexicais.

Tecnologias de áudio e vídeo Reprodução de som e vídeo; Invenção do fonógrafo por Thomas Edson em 1878: representou uma grande revolução no ensino de línguas; O fonógrafo possibilitou ao professor gravar a fala de nativos.

Reprodução de som e vídeo;

Invenção do fonógrafo por Thomas Edson em 1878: representou uma grande revolução no ensino de línguas;

O fonógrafo possibilitou ao professor gravar a fala de nativos.

Desdobramentos da invenção do fonógrafo: The International Correspondence Schools of Scranton: primeiro material didático gravado em 1902 e 1903, continha falas nativas autênticas e textos ilustrados.

Desdobramentos da invenção do fonógrafo:

The International Correspondence Schools of Scranton: primeiro material didático gravado em 1902 e 1903, continha falas nativas autênticas e textos ilustrados.

Cartoons para o ensino de inglês básico: criados em 1930 pelos estúdios Walt Disney e deram início ao uso de filmes no ensino de línguas ; Criação de laboratórios no final dos anos 50 e utilização de gravadores com fitas magnéticas;

Cartoons para o ensino de inglês básico: criados em 1930 pelos estúdios Walt Disney e deram início ao uso de filmes no ensino de línguas ;

Criação de laboratórios no final dos anos 50 e utilização de gravadores com fitas magnéticas;

Fracasso dos laboratórios: ocorreu devido a rigidez das instalações e ao conceito de língua como sistema fechado; Rádio: transmissão em tempo real, que impossibilitou sua utilização na aprendizagem de línguas;

Fracasso dos laboratórios: ocorreu devido a rigidez das instalações e ao conceito de língua como sistema fechado;

Rádio: transmissão em tempo real, que impossibilitou sua utilização na aprendizagem de línguas;

As tecnologias de áudio e vídeo, tais como cinema, rádio e televisão se difundiram na sociedade, mas não causaram maiores impactos na dimensão escolar.

As tecnologias de áudio e vídeo, tais como cinema, rádio e televisão se difundiram na sociedade, mas não causaram maiores impactos na dimensão escolar.

Televisão: Foi inventada em 1926 por John Baird, mas chegou ao Brasil em 1950; Fora do ambiente escolar formal, é um meio de comunicação bastante empregado em projetos de ensino de línguas como o Telecurso.

Televisão:

Foi inventada em 1926 por John Baird, mas chegou ao Brasil em 1950;

Fora do ambiente escolar formal, é um meio de comunicação bastante empregado em projetos de ensino de línguas como o Telecurso.

Na sala de aula regular, a televisão é utilizada na visualização de vídeos e filmes, e estão sendo gradativamente substituídos por CD-Roms e DVD’s.

Na sala de aula regular, a televisão é utilizada na visualização de vídeos e filmes, e estão sendo gradativamente substituídos por CD-Roms e DVD’s.

Retrospectiva Livro ￫ Fonógrafo ￫ TV

Livro ￫ Fonógrafo ￫ TV

O Computador Origem: ARPANET, criada para atender os interesses militares dos americanos; No Brasil, em 1980, surgiram os computadores pessoais ( PC’s); Em 1991, foi criada a Rede Nacional de Pesquisa ( RNP) pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ).

Origem: ARPANET, criada para atender os interesses militares dos americanos;

No Brasil, em 1980, surgiram os computadores pessoais ( PC’s);

Em 1991, foi criada a Rede Nacional de Pesquisa ( RNP) pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ).

A tecnologia da informática está em constante evolução e utiliza periféricos que permitem a integração das tecnologias de áudio, vídeo e escrita; Nova fase da Internet: o usuário passa a ser também produtor de conteúdo.

A tecnologia da informática está em constante evolução e utiliza periféricos que permitem a integração das tecnologias de áudio, vídeo e escrita;

Nova fase da Internet: o usuário passa a ser também produtor de conteúdo.

Os recursos da Web 2 possibilitam ao aprendiz de língua estrangeira utilizar a língua em diversas situações , podendo publicar seus textos e interagir com recursos de áudio e vídeo.

Os recursos da Web 2 possibilitam ao aprendiz de língua estrangeira utilizar a língua em diversas situações , podendo publicar seus textos e interagir com recursos de áudio e vídeo.

O ensino de línguas mediado por computador teve início com o projeto PLATO ( Programmed Logic for Automatic Teaching Operations), em 1960; Neste projeto, a instrução era mediada pelo computador para várias línguas.

O ensino de línguas mediado por computador teve início com o projeto PLATO ( Programmed Logic for Automatic Teaching Operations), em 1960;

Neste projeto, a instrução era mediada pelo computador para várias línguas.

Nos anos 80, surgiram na Inglaterra os programas de reconstrução de texto, como o Storyboard e Adam & Eve ; A ESL Cafe foi uma das primeiras páginas gratuitas criada em 1995; Atualmente há páginas em que o aluno de língua estrangeira encontra exercícios diversos, cujo foco é a forma.

Nos anos 80, surgiram na Inglaterra os programas de reconstrução de texto, como o Storyboard e Adam & Eve ;

A ESL Cafe foi uma das primeiras páginas gratuitas criada em 1995;

Atualmente há páginas em que o aluno de língua estrangeira encontra exercícios diversos, cujo foco é a forma.

Rumo à normalização A socialização dos computadores e seu uso na educação podem ser descritos em sete fases, que são: Fase 1: uso do computador para cálculos matemáticos; Fase 2: acesso a instituições de ensino privilegiadas;

A socialização dos computadores e seu uso na educação podem ser descritos em sete fases, que são:

Fase 1: uso do computador para cálculos matemáticos;

Fase 2: acesso a instituições de ensino privilegiadas;

Fase 3: acesso à toda esfera educacional; Fase 4: massificação do uso do computador; Fase 5: uso do computador para fins didáticos; Fase 6: crianças digitalmente letradas; Fase 7: acesso universal às informações.

Fase 3: acesso à toda esfera educacional;

Fase 4: massificação do uso do computador;

Fase 5: uso do computador para fins didáticos;

Fase 6: crianças digitalmente letradas;

Fase 7: acesso universal às informações.

Sete estágios na normalização do ensino de língua mediado por computador: Primeiro estágio: primeiros adeptos; Segundo estágio: ignorância ou ceticismo em relação às novas tecnologias; Terceiro estágio: experimentação e rejeição da tecnologia;

Sete estágios na normalização do ensino de língua mediado por computador:

Primeiro estágio: primeiros adeptos;

Segundo estágio: ignorância ou ceticismo em relação às novas tecnologias;

Terceiro estágio: experimentação e rejeição da tecnologia;

Quarto estágio: identificação de algumas vantagens no uso de novas tecnologias; Quinto estágio: expectativa exagerada em relação às novas tecnologias; Sexto estágio: a tecnologia torna-se normal; Sétimo estágio: integração total das novas tecnologias à vida diária.

Quarto estágio: identificação de algumas vantagens no uso de novas tecnologias;

Quinto estágio: expectativa exagerada em relação às novas tecnologias;

Sexto estágio: a tecnologia torna-se normal;

Sétimo estágio: integração total das novas tecnologias à vida diária.

Na educação, convivemos com os vários estágios; No ensino de línguas estrangeiras em universidades, as experiências se dividem em: ensino, extensão, atividades curriculares e projetos opcionais.

Na educação, convivemos com os vários estágios;

No ensino de línguas estrangeiras em universidades, as experiências se dividem em: ensino, extensão, atividades curriculares e projetos opcionais.

Na área de extensão, destaca-se o trabalho da Prof. Heloisa Collins, com o projeto Surfing & Learning que era voltado para adultos que utilizavam a Internet e precisavam de conhecimentos básicos em inglês;

Na área de extensão, destaca-se o trabalho da Prof. Heloisa Collins, com o projeto Surfing & Learning que era voltado para adultos que utilizavam a Internet e precisavam de conhecimentos básicos em inglês;

Business Writting on- line : projeto coordenado por Collins e Wyatt; Projeto Instrumental de Leitura para professores da rede pública de São Paulo: também coordenado por Collins;

Business Writting on- line : projeto coordenado por Collins e Wyatt;

Projeto Instrumental de Leitura para professores da rede pública de São Paulo: também coordenado por Collins;

Na área de graduação, cita-se a experiência de Vera Menezes na UFMG, que teve início em 1997 com a oferta de disciplinas sobre leitura e escrita na Internet; Na Unicamp, Denise Braga coordena o projeto Read in Web para alunos de pós-graduação.

Na área de graduação, cita-se a experiência de Vera Menezes na UFMG, que teve início em 1997 com a oferta de disciplinas sobre leitura e escrita na Internet;

Na Unicamp, Denise Braga coordena o projeto Read in Web para alunos de pós-graduação.

Como atividade extracurricular, destaca-se o projeto Teletandem Brasil coordenado por João Telles, cujo objetivo é a interação entre falantes nativos de diferentes línguas; Um dos pioneiros no desenvolvimento de material on-line no Brasil é Vilson Leffa, com o sistema ELO (Ensino de Línguas Online).

Como atividade extracurricular, destaca-se o projeto Teletandem Brasil coordenado por João Telles, cujo objetivo é a interação entre falantes nativos de diferentes línguas;

Um dos pioneiros no desenvolvimento de material on-line no Brasil é Vilson Leffa, com o sistema ELO (Ensino de Línguas Online).

Concluindo Ainda há resistência ao uso de computadores por parte de alguns professores; Há apoio dos governos para a socialização do uso do computador; A história da tecnologia no ensino de línguas não é linear.

Ainda há resistência ao uso de computadores por parte de alguns professores;

Há apoio dos governos para a socialização do uso do computador;

A história da tecnologia no ensino de línguas não é linear.

Referência PAIVA, V.L.M.O. O uso da tecnologia no ensino de línguas estrangeiras: breve retrospectiva histórica (submetido à publicação) 2008 disponível em http://www.veramenezes.com/techist.pdf

PAIVA, V.L.M.O. O uso da tecnologia no ensino de línguas estrangeiras: breve retrospectiva histórica (submetido à publicação) 2008 disponível em http://www.veramenezes.com/techist.pdf