O USO DA TECNOLOGIA NO ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: breve retrospectiva histórica Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva
Introdução <ul><li>A importância da máquina; </li></ul><ul><li>O uso da tecnologia na educação; </li></ul><ul><li>Reações ...
A tecnologia da escrita <ul><li>Papiro: primeiro formato do livro; </li></ul><ul><li>A invenção da imprensa por Gutemberg ...
<ul><li>Atualmente, ainda há censura em relação ao computador, cujo uso ainda não é democratizado inclusive nas escolas, e...
As tecnologias no ensino de línguas <ul><li>Gramáticas: primeiros livros utilizados; </li></ul><ul><li>Comenius: defendia ...
Tecnologias de áudio e vídeo <ul><li>Reprodução de som e vídeo; </li></ul><ul><li>Invenção do fonógrafo por Thomas Edson e...
<ul><li>Desdobramentos da invenção do fonógrafo: </li></ul><ul><li>The International Correspondence Schools of Scranton:  ...
<ul><li>Cartoons  para o ensino de inglês básico: criados em 1930 pelos estúdios  Walt Disney  e deram início ao uso de fi...
<ul><li>Fracasso dos laboratórios: ocorreu devido a rigidez das instalações e ao conceito de língua como sistema fechado; ...
<ul><li>As tecnologias de áudio e vídeo, tais como cinema, rádio e televisão se difundiram na sociedade, mas não causaram ...
<ul><li>Televisão: </li></ul><ul><li>Foi inventada em 1926 por John Baird, mas chegou ao Brasil em 1950; </li></ul><ul><li...
<ul><li>Na sala de aula regular, a televisão é utilizada na visualização de vídeos e filmes, e estão sendo gradativamente ...
Retrospectiva <ul><li>Livro  →  Fonógrafo  →  TV </li></ul>
O Computador <ul><li>Origem: ARPANET, criada para atender os interesses militares dos americanos; </li></ul><ul><li>No Bra...
<ul><li>A tecnologia da informática está em constante evolução e utiliza periféricos que permitem a integração das tecnolo...
<ul><li>Os recursos da  Web 2  possibilitam ao aprendiz de língua estrangeira utilizar a língua em diversas situações , po...
<ul><li>O ensino de línguas mediado por computador teve início com o projeto PLATO ( Programmed Logic for Automatic Teachi...
<ul><li>Nos anos 80, surgiram na Inglaterra os programas de reconstrução de texto, como o  Storyboard e Adam & Eve ; </li>...
Rumo à normalização <ul><li>A socialização dos computadores e seu uso na educação podem ser descritos em sete fases, que s...
<ul><li>Fase 3: acesso à toda esfera educacional; </li></ul><ul><li>Fase 4: massificação do uso do computador; </li></ul><...
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<ul><li>Na educação, convivemos com os vários estágios; </li></ul><ul><li>No ensino de línguas estrangeiras em universidad...
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<ul><li>Na área de graduação, cita-se a experiência de Vera Menezes na UFMG, que teve início em 1997 com a oferta de disci...
<ul><li>Como atividade extracurricular, destaca-se o projeto  Teletandem Brasil  coordenado por João Telles, cujo objetivo...
Concluindo <ul><li>Ainda há resistência ao uso de computadores por parte de alguns professores; </li></ul><ul><li>Há apoio...
Referência <ul><li>PAIVA, V.L.M.O.  O uso da tecnologia no ensino de línguas estrangeiras: breve retrospectiva histórica  ...
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O Uso Da Tecnologia No Ensino De LíNguas

  1. 1. O USO DA TECNOLOGIA NO ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: breve retrospectiva histórica Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva
  2. 2. Introdução <ul><li>A importância da máquina; </li></ul><ul><li>O uso da tecnologia na educação; </li></ul><ul><li>Reações diversas diante das novas tecnologias. </li></ul>
  3. 3. A tecnologia da escrita <ul><li>Papiro: primeiro formato do livro; </li></ul><ul><li>A invenção da imprensa por Gutemberg (1442): primeira grande revolução tecnológica da humanidade; </li></ul><ul><li>Problemas de difusão do livro: preços inacessíveis, censura religiosa e política. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Atualmente, ainda há censura em relação ao computador, cujo uso ainda não é democratizado inclusive nas escolas, embora seja fato que o computador é uma ferramenta importante na educação. </li></ul>
  5. 5. As tecnologias no ensino de línguas <ul><li>Gramáticas: primeiros livros utilizados; </li></ul><ul><li>Comenius: defendia o uso do livro didático na sala de aula; </li></ul><ul><li>A aquisição de vocabulário se limitava à memorização de itens lexicais. </li></ul>
  6. 6. Tecnologias de áudio e vídeo <ul><li>Reprodução de som e vídeo; </li></ul><ul><li>Invenção do fonógrafo por Thomas Edson em 1878: representou uma grande revolução no ensino de línguas; </li></ul><ul><li>O fonógrafo possibilitou ao professor gravar a fala de nativos. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Desdobramentos da invenção do fonógrafo: </li></ul><ul><li>The International Correspondence Schools of Scranton: primeiro material didático gravado em 1902 e 1903, continha falas nativas autênticas e textos ilustrados. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Cartoons para o ensino de inglês básico: criados em 1930 pelos estúdios Walt Disney e deram início ao uso de filmes no ensino de línguas ; </li></ul><ul><li>Criação de laboratórios no final dos anos 50 e utilização de gravadores com fitas magnéticas; </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Fracasso dos laboratórios: ocorreu devido a rigidez das instalações e ao conceito de língua como sistema fechado; </li></ul><ul><li>Rádio: transmissão em tempo real, que impossibilitou sua utilização na aprendizagem de línguas; </li></ul>
  10. 10. <ul><li>As tecnologias de áudio e vídeo, tais como cinema, rádio e televisão se difundiram na sociedade, mas não causaram maiores impactos na dimensão escolar. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Televisão: </li></ul><ul><li>Foi inventada em 1926 por John Baird, mas chegou ao Brasil em 1950; </li></ul><ul><li>Fora do ambiente escolar formal, é um meio de comunicação bastante empregado em projetos de ensino de línguas como o Telecurso. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Na sala de aula regular, a televisão é utilizada na visualização de vídeos e filmes, e estão sendo gradativamente substituídos por CD-Roms e DVD’s. </li></ul>
  13. 13. Retrospectiva <ul><li>Livro → Fonógrafo → TV </li></ul>
  14. 14. O Computador <ul><li>Origem: ARPANET, criada para atender os interesses militares dos americanos; </li></ul><ul><li>No Brasil, em 1980, surgiram os computadores pessoais ( PC’s); </li></ul><ul><li>Em 1991, foi criada a Rede Nacional de Pesquisa ( RNP) pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ). </li></ul>
  15. 15. <ul><li>A tecnologia da informática está em constante evolução e utiliza periféricos que permitem a integração das tecnologias de áudio, vídeo e escrita; </li></ul><ul><li>Nova fase da Internet: o usuário passa a ser também produtor de conteúdo. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Os recursos da Web 2 possibilitam ao aprendiz de língua estrangeira utilizar a língua em diversas situações , podendo publicar seus textos e interagir com recursos de áudio e vídeo. </li></ul>
  17. 17. <ul><li>O ensino de línguas mediado por computador teve início com o projeto PLATO ( Programmed Logic for Automatic Teaching Operations), em 1960; </li></ul><ul><li>Neste projeto, a instrução era mediada pelo computador para várias línguas. </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Nos anos 80, surgiram na Inglaterra os programas de reconstrução de texto, como o Storyboard e Adam & Eve ; </li></ul><ul><li>A ESL Cafe foi uma das primeiras páginas gratuitas criada em 1995; </li></ul><ul><li>Atualmente há páginas em que o aluno de língua estrangeira encontra exercícios diversos, cujo foco é a forma. </li></ul>
  19. 19. Rumo à normalização <ul><li>A socialização dos computadores e seu uso na educação podem ser descritos em sete fases, que são: </li></ul><ul><li>Fase 1: uso do computador para cálculos matemáticos; </li></ul><ul><li>Fase 2: acesso a instituições de ensino privilegiadas; </li></ul>
  20. 20. <ul><li>Fase 3: acesso à toda esfera educacional; </li></ul><ul><li>Fase 4: massificação do uso do computador; </li></ul><ul><li>Fase 5: uso do computador para fins didáticos; </li></ul><ul><li>Fase 6: crianças digitalmente letradas; </li></ul><ul><li>Fase 7: acesso universal às informações. </li></ul>
  21. 21. <ul><li>Sete estágios na normalização do ensino de língua mediado por computador: </li></ul><ul><li>Primeiro estágio: primeiros adeptos; </li></ul><ul><li>Segundo estágio: ignorância ou ceticismo em relação às novas tecnologias; </li></ul><ul><li>Terceiro estágio: experimentação e rejeição da tecnologia; </li></ul>
  22. 22. <ul><li>Quarto estágio: identificação de algumas vantagens no uso de novas tecnologias; </li></ul><ul><li>Quinto estágio: expectativa exagerada em relação às novas tecnologias; </li></ul><ul><li>Sexto estágio: a tecnologia torna-se normal; </li></ul><ul><li>Sétimo estágio: integração total das novas tecnologias à vida diária. </li></ul>
  23. 23. <ul><li>Na educação, convivemos com os vários estágios; </li></ul><ul><li>No ensino de línguas estrangeiras em universidades, as experiências se dividem em: ensino, extensão, atividades curriculares e projetos opcionais. </li></ul>
  24. 24. <ul><li>Na área de extensão, destaca-se o trabalho da Prof. Heloisa Collins, com o projeto Surfing & Learning que era voltado para adultos que utilizavam a Internet e precisavam de conhecimentos básicos em inglês; </li></ul>
  25. 25. <ul><li>Business Writting on- line : projeto coordenado por Collins e Wyatt; </li></ul><ul><li>Projeto Instrumental de Leitura para professores da rede pública de São Paulo: também coordenado por Collins; </li></ul>
  26. 26. <ul><li>Na área de graduação, cita-se a experiência de Vera Menezes na UFMG, que teve início em 1997 com a oferta de disciplinas sobre leitura e escrita na Internet; </li></ul><ul><li>Na Unicamp, Denise Braga coordena o projeto Read in Web para alunos de pós-graduação. </li></ul>
  27. 27. <ul><li>Como atividade extracurricular, destaca-se o projeto Teletandem Brasil coordenado por João Telles, cujo objetivo é a interação entre falantes nativos de diferentes línguas; </li></ul><ul><li>Um dos pioneiros no desenvolvimento de material on-line no Brasil é Vilson Leffa, com o sistema ELO (Ensino de Línguas Online). </li></ul>
  28. 28. Concluindo <ul><li>Ainda há resistência ao uso de computadores por parte de alguns professores; </li></ul><ul><li>Há apoio dos governos para a socialização do uso do computador; </li></ul><ul><li>A história da tecnologia no ensino de línguas não é linear. </li></ul>
  29. 29. Referência <ul><li>PAIVA, V.L.M.O. O uso da tecnologia no ensino de línguas estrangeiras: breve retrospectiva histórica (submetido à  publicação) 2008 disponível em http://www.veramenezes.com/techist.pdf </li></ul>
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