Al acercarse a la Historia cabe plantearse un par de cuestiones previas ¿Para que sirve la Historia? ¿Tiene utilidad su estudio y conocimiento? ¿Aporta algo a la sociedad? ¿Nos aporta algo personalmente?

1. ¿Para qué sirve la Historia?
Seminario Municipal de Arqueología
Rincón de la Victoria (Málaga)
Curso 2013 ­2014
Inmaculada Gómez

2. ¿Para qué sirve la Historia?
Todos los componentes de cualquier grupo humano saben
que hubo un período temporal anterior a su propia existencia biológica
Todas las sociedades
tienen conciencia de
tener un pasado
común
Y es frecuente el interés por el pasado ….

3. ¿Para qué sirve la Historia?
Las técnicas, el saber y las tradiciones Las técnicas, el saber y las tradiciones
necesarios para la supervivencia y necesarios para la supervivencia y
reproducción de cualquier grupo reproducción de cualquier grupo
comunitario, proceden del pasadocomunitario, proceden del pasado
Conocimientos, habilidades y experiencias se transmiten de generación en
generación desde las primeras comunidades humanas:
•
Cuentos, cantos, poemas orales
•
Perviven de diversas maneras
•
Evolucionan en el tiempo
•
Originan mitos (*)
(*) Explicación cultural elaborada a una pregunta existencial: creación de
la Tierra, muerte, nacimiento, fenómenos naturales....
Aun perdiendo el mensaje original, Aun perdiendo el mensaje original,
conserva la capacidad de conmoverconserva la capacidad de conmover

4. ¿Para qué sirve la Historia?
El interés por las cosas pasadas es un mecanismo de
supervivencia de las comunidades humanas.
Garantiza la transmisión del conocimiento acumulado
1. El pasado aporta técnicas, conocimientos y tradiciones necesarios 1. El pasado aporta técnicas, conocimientos y tradiciones necesarios
para la supervivencia y reproducción de las comunidades humanaspara la supervivencia y reproducción de las comunidades humanas
” ” Nuestros padres nos lo Nuestros padres nos lo
enseñaron a nosotros como sus enseñaron a nosotros como sus
padres les enseñaron a ellos”padres les enseñaron a ellos”
Senenmut con su pupila,
hija de Hatshepsut circa 1470
a.C..Museo Egipcio de Berlín.

5. La Historia comienza cuando la escritura permite
superar la fragilidad de la memoria y dejar un
registro de los hechos comunitarios de forma
permanente y transmisible a generaciones
sucesivas, sin los olvidos ni deformaciones de la
transmisión oral de unos hechos
Inscripción del obelisco de Hatshepsut (1490–1468 a. C.) .
Templo de Karnak (Egipto)
http://members.tripod.com/obeliscos_egipcios/kahatts.htm
La escritura sumeria tuvo su origen en las exigencias propias de
la economía y administración públicas. Tablilla de Uruk (Irak)
1. El pasado aporta técnicas, conocimientos y tradiciones necesarios para la 1. El pasado aporta técnicas, conocimientos y tradiciones necesarios para la
supervivencia y reproducción de las comunidades humanassupervivencia y reproducción de las comunidades humanas

6. http://es.wikisource.org/wiki/Los_nueve_libros_de_la_Historia
ἱστορίαι historíai: investigaciones, exploraciones
Descripción de hechos pasados concretos y singulares
Concernientes a seres humanos
Situados en un tiempo y un espacio determinados
Basados en fuentes identificadas y contrastadas
484 ­425 a.C.
Registro en prosa de los hechos comunitarios Registro en prosa de los hechos comunitarios
para las generaciones venideras verificando las para las generaciones venideras verificando las
fuentes de informaciónfuentes de información

7. * La historia nunca se repite: no se va a
producir una concurrencia de factores que
provoquen las mismas consecuencias.
¿Para qué sirve la Historia?
1. El pasado aporta técnicas, conocimientos y tradiciones necesarios para la 1. El pasado aporta técnicas, conocimientos y tradiciones necesarios para la
supervivencia y reproducción de las comunidades humanassupervivencia y reproducción de las comunidades humanas
* Proyección de ideas, intereses y concepciones
vitales propias: sociedades diferentes con valores
éticos, morales y funcionales distintos
¿Puede ayudarnos a comprender actitudes actuales o futuras de
los hombres desde el conocimiento del pasado?

8. * La historia nunca
se repite: no se va a
producir una
concurrencia de
factores que provoquen
las mismas
consecuencias.
¿Para qué sirve la Historia?
1. El pasado aporta técnicas, conocimientos y tradiciones necesarios para la 1. El pasado aporta técnicas, conocimientos y tradiciones necesarios para la
supervivencia y reproducción de las comunidades humanassupervivencia y reproducción de las comunidades humanas
* Proyección de ideas,
intereses y concepciones
vitales propias: sociedades
diferentes con valores éticos,
morales y funcionales distintos
¿Puede ayudarnos a comprender actitudes actuales o futuras de
los hombres desde el conocimiento del pasado?
Babilonia 1740 a.C.
La experiencia histórica de una sociedad
es un referente positivo, una advertencia
tangible para saber a que atenerse
2. La memoria 2. La memoria
colectiva de un colectiva de un
grupo humano es grupo humano es
un componente un componente
decisivo del decisivo del
presente de presente de
cualquier sociedad cualquier sociedad
mínimamente mínimamente
desarrolladadesarrollada

9. 1. El pasado aporta técnicas, conocimientos y tradiciones necesarios para la 1. El pasado aporta técnicas, conocimientos y tradiciones necesarios para la
supervivencia y reproducción de las comunidades humanassupervivencia y reproducción de las comunidades humanas
(*) ¿Como podría funcionar una sociedad compleja sin archivos, registros y datos del pasado?
2. La memoria colectiva de un grupo humano es un componente decisivo del 2. La memoria colectiva de un grupo humano es un componente decisivo del
presente de cualquier sociedad mínimamente desarrollada (*)presente de cualquier sociedad mínimamente desarrollada (*)
Conocimiento de un pasado colectivo como fuente de
instrucción cívica, intelectual y moral.
Memoria compartida de un pasado común como
motor de cohesión social
Antigüedad clásica: Antigüedad clásica:
Hoplita griego y soldado persa.
Copa de Edimburgo. 480 a. C.
¿Para qué sirve la Historia?

10. 1. El pasado aporta técnicas, conocimientos y tradiciones necesarios para la 1. El pasado aporta técnicas, conocimientos y tradiciones necesarios para la
supervivencia y reproducción de las comunidades humanassupervivencia y reproducción de las comunidades humanas
2. La memoria colectiva de un grupo humano es un componente decisivo del 2. La memoria colectiva de un grupo humano es un componente decisivo del
presente de cualquier sociedad mínimamente desarrolladapresente de cualquier sociedad mínimamente desarrollada
La Historia en la antigüedad clásica: La Historia en la antigüedad clásica:
•
Motor de cohesión social
•
Fuente de instrucción cívica, intelectual y moral
•
Depositaria de la memoria colectiva:
•
Tradiciones y sistema de valores
•
Relaciones con el medio físico
•
Relaciones con otros grupos humanos

11. Los soldados de los ejércitos de los limes y la guardia pretoriana
designan y eliminan emperadores:

Ausencia de una autoridad regular central duradera: inseguridad

Devaluación de la moneda para pagar al ejército: inflación

Ruptura de la extensa red comercial interna de Roma: desabastecimiento
•
Recesión de la industria, agricultura y ganadería
•
Producción de subsistencia e intercambio local

Grandes terratenientes en régimen de autarquía

Las grandes urbes abiertas cambian a pequeñas ciudades amuralladas

Éxodo de aristócratas de las ciudades de provincias hacia extensos fundus
autosuficientes en recursos y defensa con sus campesinos

Plebeyos libres de las ciudades y pequeños agricultores se colocan bajo la
protección de aristócratas y terratenientes: colonus vinculados a la tierra

Los terratenientes autosuficientes desprecian a la administración romana y
rechazan los impuestos de un Estado sin fuerza ni autoridad
Roma. La crisis del siglo III 235 – 284
Entre la muerte del emperador Alejandro Severo y el acceso al trono de Diocleciano
http://www.slideshare.net/Bezmiliana/el­mundo­tardorromano

12. Mundo tardorromano (mediados s. III­V)
La civitas sin poder político, dirigida
por la autoridad religiosa episcopal
Intensa presión fiscal y mala administración imperial
Educación tradicional romana: estudio privilegio de la clase superior
Las elites sociales y económicas abandonan las ciudades

Dejadez, deshonor y hedonismo (Según Amiano Marcelino)

Filosofía ciencias y griego desaparecen de Occidente
Vacío político, bajo nivel demográfico y económico
Falta de cohesión y malestar social
Desorden y desorganización del Imperio
Fuertes presiones de los pueblos germánicos
Inestabilidad económica y social
Las provincias deben hacer
frente con sus propios
medios a los peligros
interiores y exteriores
http://www.slideshare.net/Bezmiliana/los­germanos­y­otros­barbaros

13. ¿Para qué
sirve la Historia?
La Edad Media parte de una situación
de fragmentación política, económica,
administrativa y social.
Predomina el pensamiento
mítico, mágico y providencialista
Que establece una sociedad estamental:
bellatores, oratores, laboratores
•
Crónica universal trascendente (Escolástica)
•
Crónica particular legitimadora de los
nuevos reinos
•
Narración ejemplarizante de hechos de los
hombres de orientación finalista (Salvación)
La Historia como Arte liberal:
Trivium et Quadrivium
La Historia como relato de hechos notables:
hhttp://www.slideshare.net/Bezmiliana/la­alta­edad­media­22056568

14. El RenacimientoRenacimiento dotó de instrumentos
críticos al estudio del pasado
Lorenzo Valla (1406 ­ 1457) demostró con
análisis crítico la falsedad de la
Donación de Constantino que otorgaba al
Papado (3) el centro de Italia, origen de
los Estados Pontificios.
Las reliquias del pasado (relinquere = lo que permanece) son
las fuentes informativas del conocimiento histórico (1).
(3) En 1440 su protector Alfonso de Aragón y el papa Eugenio IV disputaban por las armas el dominio de Nápoles
(1) De lo que no quedan pruebas, no cabe hablar con rigor o propiedad
Francesco Petrarca (1304­1374) demostró la falsedad
de un documento de Julio César eximiendo a Austria
del Imperio (2) por el análisis lingüístico e histórico.
(2) Lo estudió por encargo del emperador Carlos I y concluyó su falsedad porque todos los documentos romanos se
databan con el nombre de los cónsules del año, y César no utilizaba el nos mayestático, ni el título de rey

15. ¿Para qué sirve la Historia?
La Historia desempeña una La Historia desempeña una
labor crítica frente a la labor crítica frente a la
credulidad y fantasía credulidad y fantasía
mítica sobre el pasado y el mítica sobre el pasado y el
presente de los hombres y presente de los hombres y
las sociedades.las sociedades.
Francisco de Goya 1797­1800
La Verdad, la Historia y el Tiempo.
Nationalmuseum (Estocolmo, Suecia)
La memoria colectiva de un La memoria colectiva de un
grupo humano es un grupo humano es un
componente decisivo del componente decisivo del
presente de cualquier sociedad presente de cualquier sociedad
mínimamente desarrolladamínimamente desarrollada

16. ¿Para qué sirve la Historia?
Tiene una utilidad social y ética en el Mundo Actual:

Utilidad informativa: aporte y acopio de saberes heredados

Utilidad crítica: frente a tergiversaciones, propagandas y
mitos del pasado
La Historia desempeña una labor crítica La Historia desempeña una labor crítica
frente a la credulidad y fantasía mítica frente a la credulidad y fantasía mítica
sobre el pasado y el presente de los hombres y las sociedades.sobre el pasado y el presente de los hombres y las sociedades.
El aparato crítico de la Historia (la Ciencia Histórica)
Contribuye a la explicación y entendimiento de la
génesis y forma de evolución de las formas de sociedad
humanas pretéritas y presentes.
Permite discriminar objetivadamente la verdad
frente al mito histórico y la propaganda

17. 1. El pasado aporta técnicas, conocimientos y tradiciones necesarios 1. El pasado aporta técnicas, conocimientos y tradiciones necesarios
para la supervivencia y reproducción de las comunidades humanaspara la supervivencia y reproducción de las comunidades humanas
¿Para qué sirve la Historia?¿Para qué sirve la Historia?
2. La memoria colectiva de un grupo humano es 2. La memoria colectiva de un grupo humano es
un componente decisivo del presente de un componente decisivo del presente de
cualquier sociedad mínimamente desarrolladacualquier sociedad mínimamente desarrollada
3. La Historia desempeña una labor crítica frente a la credulidad y 3. La Historia desempeña una labor crítica frente a la credulidad y
fantasía mítica sobre el pasado y el presente de los hombres y las fantasía mítica sobre el pasado y el presente de los hombres y las
sociedadessociedades

18. Pero.... Pero....
¿Qué entendemos por Historia?¿Qué entendemos por Historia?

19. Pruebas y evidencias materiales físicas, verificables,
cotejables y comprobables empíricamente por otros investigadores
Vincula y conecta fenómenos, acontecimientos y procesos
en el propio ámbito material de la historia humana.
Flecha del tiempoFlecha del tiempo
Historia:Historia:
Arte de escribir sobre los hechos humanos
Ciencia que estudia el pasado humano

21. Nota de los autores:
Esta presentación, tiene únicamente objetivos didácticos. Ha sido elaborada para el
Seminario Municipal de Arqueología del Rincón de la Victoria (Málaga) utilizando
contenidos, imágenes y esquemas propios o “heredados de nuestros mayores”,
sirviendo de soporte al guión sobre el que descansa el curso lectivo correspondiente.
Puede ser utilizada libremente.
Para que el “conocimiento acumulado de la Humanidad” sePara que el “conocimiento acumulado de la Humanidad” se
convierta en cultura, es imprescindible que sea libre, accesible yconvierta en cultura, es imprescindible que sea libre, accesible y
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