Realidad aumentada 2012
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Realidad aumentada 2012 Realidad aumentada 2012 Presentation Transcript

  • Realidades HíbridasNuevos desafíos para navegar la complejidadREALIDAD AUMENTADABetina Lippenholtzbetlipp@gmail.comDocumotion.com.ar
  • La realidad virtual como antecedenteRealidad virtual (RV) Realidad Aumentada (RA)• Permanece en paralelo (misituación física y lapantalla)• Es un mundo ficticio• La información numérica(digitalizada) interactúa conel mundo físico. No haceun reemplazo de lo realsino que lo mantienevivo, en simultaneidad• Avanza un paso enla credibilidad• Grado menor desimulación
  • La vuelta de tuercaLa vuelta de tuerca de la realidad aumentada es …“convivir”, no permanecer en paralelo
  • La realidad aumentadaFragmentos. SMALL SCREEN _ BIG STORY (Future scenario for the year 2020)
  • DefinicionesLa realidad aumentada (RA) es un modo de visualizar informaciónMejora, amplía, AUMENTA(complementa), mi percepción delentorno (mi realidad física)Me proporciona informaciónadicional(y pertinente).
  • La RA permite• tener más información (otra información inferida y autónoma)• en un mismo plano,• en tiempo real,• en diversos formatos
  • ejemploEl libro logra “desplegarse”libro pop-up tecnológicodeviene tridimensional, móvilDefinitivamente visualy provocativo
  • ¿Cómo meter el mundo en un papel?La «plataforma» papel nos quedapequeñaLa información se «sale» de la hojaNecesitamos soportes másefectivos
  • ¡Provócame!Curitas Muppets
  • Otros ejemplosTitular de un diario dispara video
  • ¿Cómo funciona?Componentes básicos y necesarios para crear una Realidad Aumentada:• Objeto o persona real con un marcador (el código)• Cámara (compu) o celular que sea capaz de “filmar”, “registrar” el código• Lector de código (se carga inmediatamente)
  • • Se coloca el código, frente a lacámara (quien capta) la imagen• La cámara filma el código• Captura el mundo real yenriquece las observaciones• El celular o pantalla exhibe lainformación digital ensuperposición con el realProceso a seguir
  • Antecedente: los códigosde barras1994, empresa japonesaDenso-Wave crea los QR.• El QR permite leervertical yhorizontalmente(dos dimensiones)• permite elalmacenamiento de +información que loscódigos de barraLos códigos QR(Quick Response Barcode, o código de barras de respuesta rápida)
  • Diferencias y consecuenciasCódigo QR Código AnclaEl QR es «un poco más» que el código debarrasEl código ancla es entendido, por lostecnólogos, como el elemento de realidadaumentada propiamente dicha.El código QR se usa solo para sacarle unafoto desde la vista superiorLa imagen ancla se puede utilizar para verel elemento proyectado desde todos ladosLos códigos QR ejecutan links Sobre las imágenes ancla se puedeproyectar: 3D, videos , imágenes, juegos,etc.
  • Generando nuestros propios códigosExisten aplicaciones para Windows, Linux y MacQodify,daqri, beqrious, qrvoice (con voz)Para los más aventureros: Artoolkit, Layar
  • ¿Qué programa utilizo para leer códigos QR?• Lector de códigos QR para Android: Barcode Scanner• Lector de códigos QR para iPhone: i-nigma• Lector de códigos QR para Symbian: Barcode Reader• Lector de códigos QR para BlackBerry: Beetagg• 10 lectores de QR para Ipad
  • Aumentaty
  • AplicacionesEmpresas que generan la informaciónSekai camera, Layar, Wikitude (busca la información enwikipedia), Junaio, Aurasma, Metaio, Google Googles, etc.
  • Ejemplo LayarGeolocalizaciónLos dispositivos analizan la imagen que el usuario ve, captura elmundo real del usuario y accede a las “informaciones de proximidad”o servicios adaptados al lugar y a nuestra situación (pertinentes)
  • En tiempo real…¡Ojo con el tiempo real !La información ha sido cargada con anterioridadlo que implica el tiempo real es tener los dispositivos para recibir lainformación pertinente en el lugar necesario (no debo volver a casa para chequear lalista de cafés)
  • ParéntesisBuena idea de Layar, mal resultadoPrincipal problema de la RA: alguien tiene que crear la capa de información antesAhora sí (pero, no)
  • Buen resultado• Saco la foto• La aplicación envía esa foto (internamente)• Y me devuelve un video pertinente, acorde
  • ArteQR cloud projectQR empotrados en elambiente urbano queenlazan (linkean) afragmentos de obras dearteSander Veenhof, su nuevo trabajo se llama “Biggar”
  • TatooOtros ejemplosOtro: stencil graffiti:
  • Vida cotidianaQR en el edificio, twitters y sorpresas
  • MarketingEjemplo a destacarTe provoco cuándo quiero y cómo quieroTe limito, te dirijoEjemplos: Caja de lego, district 9, Revista Focus Italia, Comprándose ropa, Desde el aire! . U oMoby (parecido a GoogleGoggles) que ayuda a comprar; Adidas y la app Originals iPhone: uno le saca la fotito a cualquier zapatilla Adidas yobtiene info
  • Otras disciplinasTurismoEjemplo: visualizar hoteles yrestaurantes cercanos.MedicinaPermite recrear situacionespero de manera “segura”.
  • ¿Qué aporta la RA a la educación?1. Atención del alumno. La cosa se vuelve“divertida, atrayente” (provocativa)1. La misma plataforma para varios elementos(Pop-up, desplegable)Educación3. Desarrollo de la actitud críticaEnseña a pensar los contenidos como valor agregado
  • Importancia de los contenidosElección temática que merezca ser enriquecidaAumentamos aquello queVALE LA PENA «aumentar»,
  • La RA ayuda a valorizar un contenidoImportante elegir contenidos que “merezcan” ser “aumentados”,valorizados, etc.estARteco juegoObjetivo: equilibrar la saludecológica y los factoresambientales teniendo encuenta el impacto social yeconómico que provocan tusacciones.
  • BC “Heavy” Biermann Proyecto “AR Ad Takeover”Ej: afiche de Piratas del caribe. App hijacked the movie poster. Capitán Barbossa (Geoffrey Rush)/Goldman Sachs CEO Lloyd Blankfein (el “verdadero pirata”)la RA como estrategia de denunciaPolítica y ciudadaníaIntervención ciudadana
  • Noah protección de animales vs. Anuncio cosméticosCampaña de sensibilizaciónMarketing de guerrilla
  • Sin intervención pero condenunciaLondres: el detonador: mapeo de puntos en los que se usaron minas terrestres. +información como la posición negativa de ciertos países que no se unieron a laconvención internacional para prohibir el uso de minas terrestres.
  • 1. Torres gemelas : relatos detestigos.(artículo )2. Un ejemplo para educación vialcon gran cuota de escabrosidad”No se puede “limpiar” la memoria
  • Juegos“Los estudiantes y el espacioen el que juegan son reales,los químicos y losinstrumentos que usan sonvirtuales”Ej: Environmental DetectivesOtros: Jugando a papel, piedra tijera conmigo mismo, Juego con realidad virtual, Jigsaw Live, SpaceInvadAR, Urban Golf, tren invisible, baseball cards
  • Reconstrucciones(museos, ciudades)para trabajar temas históricosEj: Layar y su aplicación de lareconstrucción en zonas de BerlínOtros: Libros (Aliens yUFO), libros, Biología, química, evaluaciones…,Varios museos, Enciclopedia, etc.
  • Todas las disciplinas
  • Químicaejemplo no tener que salir de una plataforma gráfica plana para poderdirectamente probar con una plataforma visual de manera simultánea
  • La empresa TAT presentó Recognizr.Para que la aplicaciónmuestre informaciónsocial, las personas tienenprimero que aceptar queRecognizr pueda encontrarlosGoogle: Find My FaceLo mismo hace Viewdleel reconocimiento facialUn ejemplo
  • Ojo con el 3DNingún muñequito te caminan por las manosEso no es solo RA. Es 3D + RA.
  • Ejemplos en vivo 1Vamos a este enlace…Insertamos este código:
  • Un mal ejemplo de RA(a nivel de contenido, sin valor agregado)A esta altura… ¿sabrían decirme por qué?Les dejo otro como tarea para el hogar
  • • Foro sobre la realidad aumentada(en francés)• La QRPedia “cualquier usuariopuede generar un código QR enbase a un artículo de la Wikipedia,otro usuario lo escanea y puedeacceder al artículo”• La Asociación francesa de RVAFRV propone establecer lacartografía de los actores de larealidad virtual, mixta yaumentada en Francia. Objetivo:censar a los diferentes expertos einterventores de estastecnologías.misceláneas
  • • Código de barras/Realidad virtual, Realidad aumentada + informaciónpertinente + provocación + visualidad• How to/Q&A, Arduino + independencia (cultura indi)• Foros, Linked, data, Open data + transparencia• Trabajo colaborativo, Wiki, Crowdsourcing + gestión + economía• E-Learning, M-Learning + personalización + movilidad• Sensores, Internet de los objetos + conexiones + autonomía de los objetos• Hipermedia, Transmedia + derechos + autoría + creatividad + plataformas• E-commerce, Point know buy + personalización• Portafolios, Cloud/la nube + movilidad + multiplicidad de dispositivos• Videoconferencia, Khan academy, Flipped class+ autonomía+ provocaciónUn Contextovarias tendencias
  • Gracias!Esperamos tu feedbackBetina Lippenholtzbetlipp@gmail.comDocumotion.com.ar