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curso 40horas

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  • 1. “ O Brasil é um dos países do mundo que eu conheço em que os educadores vibram mais. Eles são apaixonados, preocupados, comprometidos. Esse é um capital que o país tem e não pode ser desperdiçado. Outra questão interessante é que o professor tem desejo de aprender e vontade de se comprometer com sua aprendizagem. Eu conheço poucos em outros países, que não tem dinheiro e mesmo assim se reúnem em grupo para comprar um livro e aprender conjuntamente. Isso é maravilhoso.” Fernando Hernández
  • 2.  
  • 3.
    • PROINFO INTEGRADO Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional
  • 4.
    • * Uso didático-pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no cotidiano escolar;
    • *Distribuição dos equipamentos tecnológicos nas escolas e à oferta de conteúdos e recursos multimídia e digitais oferecidos pelo Portal do Professor, pela TV Escola e DVD Escola, pelo Domínio Público e pelo Banco Internacional de Objetos Educacionais.
  • 5.
    • Decreto Nº. 6.300, de 12 de dezembro de 2007 Dispõe sobre o Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo
    • *Art. 1º O Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo, executado no âmbito do MEC, promoverá o uso pedagógico das tecnologias da informação e da comunicação nas redes públicas da educação básica.
  • 6. Os Objetivos:
    • * Promover a inclusão digital de professores e gestores;
    • *Dinamizar e qualificar os processos de ensino e de aprendizagem com vistas à melhoria da qualidade da educação;
    • *E para isso, o curso tem como proposta “fazer com que os agentes educacionais reflitam sobre a tecnologia digital e as possibilidades de mudanças que as mesmas possam provocar em sua trajetória pessoal e profissional;”
    • *Para se atingir a esses objetivos centrais, o módulo está dividido em 9 unidades de estudo e prática, cada um com objetivos específicos.
  • 7. Metas do Programa
    • O cálculo da oferta para:
    • 2008 foi realizado de acordo com o número de escolas que receberam(ão) os laboratórios do ProInfo em 2007 e 2008
    • 2008: Formação de 80.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino.
    • 2009: Formação de 80.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino.
    • 2010: Formação de 80.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino. Previsão de formação de aproximadamente 240 mil professores e gestores escolares.
  • 8. Participantes do Programa
    • Professores(as) e gestores (as) de escolas públicas da educação básica.
    • As escolas participantes deste processo formativo são aquelas que receberam(ão) em 2007 laboratórios com Linux Educacional.
  • 9. CURSOS OFERTADOS
    • * Introdução à Educação Digital (40h) ;
    • * Tecnologias na Educação : ensinando e aprendendo com as TIC (100h);
    • *Elaboração de Projetos (40h) ;
    • *Curso Especialização de Tecnologias em Educação (400h) .
  • 10.  
  • 11. Curso Introdução à Educação Digital
    • * Carga horária: 40h.;
    • *Objetivo específico: familiarizar, motivar e preparar os professores para a utilização de recursos básicos de computadores e Internet;
    • *O tempo de realização deste curso é flexível, podendo os NTEs planejarem, conforme a disponibilidade dos professores e dos laboratórios nas escolas;
  • 12. Estrutura:
      • * Encontros semanais de, no mínimo, 2horas;
      • *Estudo e prática a distância: máximo de 2h por semana;
      • *Total máximo de semanas do curso: 10 (cerca de 2 ½ meses).
      • *Materiais: Guia do Aluno, Guia de estudo e prática, Manual do Formador e CD Rom (com vídeos, simulações de ambiente web, textos etc.) OBSOBSOBSOBSOBS
  • 13. Cada unidade prevê atividades de aprendizagem, envolvendo conceitos, procedimentos, reflexões e práticas semanais
  • 14. Sua proposta pedagógica está embasada nos seguintes fundamentos pedagógicos:
    • * Formação contextualizada - significativa (busca envolver o cursista na análise e solução de problemas/questões que fazem parte de sua vivência);
    • * Promoção da autonomia do sujeito
  • 15. * Interação na aprendizagem e construção do conhecimento; *Tecnologias como meio e não como fim; *Relação ação/reflexão/ação constante; *Ênfase na aplicação prática no trabalho docente
  • 16. Unidade 1 - Tecnologias no cotidiano
    • * Desafios à inclusão digital e social;
    • * Conceituar o que são mídias e tecnologias e a evolução desses conceitos;
    • * Refletir sobre a utilização e a importância de computadores e da internet na sua vida e na educação;
    • * Conhecer alguns recursos básicos do computador;
    • * Elaborar um texto contendo suas reflexões sobre sua visão de tecnologia na sua vida e na formação de professores e gestores escolares.
  • 17. Unidade 2 – navegação: (Pesquisa na internet e Segurança)
    • * Refletir sobre a importância da navegação na Internet na sua vida e na educação;
    • * Identificar procedimentos de segurança na web.
  • 18.
    • * Utilizar recursos básicos e simples para realizar pesquisa na Internet;
    • * Armazenar os sites visitados no recurso de Favoritos do Navegador;
    • * Exportar textos como arquivo pdf no editor de texto;
    • * Salvar o documento com outro nome no editor de texto.
  • 19. Unidade 3 - correio eletrônico (Comunicação mediada pelo computador )
    • * Criar conta de e-mail num provedor gratuito;
    • * Enviar mensagens eletrônicas pelo webmail;
    • * Refletir sobre as possibilidades de utilização do correio eletrônico nas atividades escolares;
    • * Elaborar texto cooperativo por meio do correio eletrônico.
  • 20. Unidade 4 - Debate na Rede (Bate-Papo, Lista e Fórum de Discussão, Netiqueta)
    • * Utilizar ferramentas de comunicação;
    • * Listar e distinguir as ferramentas de comunicação via internet: bate-papo/chat, fórum, lista de discussão;
    • * Enviar e receber mensagens eletrônicas, através do webmail, com vários destinatários;
  • 21.
    • * Refletir sobre as transformações que essas ferramentas de comunicação provocam na sala de aula e na interação professor-aluno;
    • * Elaborar texto contendo as reflexões sobre as várias ferramentas de comunicação;
    • * Elaborar proposta de utilização pedagógica das ferramentas aprendidas na escola;
    • * Conhecer procedimentos de segurança e etiqueta para comunicação na Internet.
  • 22. Unidade 5 - Elaboração e Edição de Textos
    • * Utilizar o editor Writer, do BrOffice, para editar textos, inserir tabelas e gráficos, criar referências das fontes para imagens e citações retiradas de materiais de outros autores, salvar documentos e exportar documentos, como arquivos htm;
    • * Conscientizar sobre o cuidado com os direitos autorais, citando sempre as fontes de onde foram retirados os materiais (trechos de textos, citações, imagens, tabelas, etc.) que utilizamos;
  • 23.
    • * Enviar mensagens eletrônicas com anexos
    • * Utilizar o Google Documents;
    • * Identificar outros serviços de editoração disponíveis na Internet
  • 24. Unidade 6 - Apresentações para nossas aulas
    • * Refletir sobre os efeitos que uma apresentação produz sobre os participantes e sobre sua aprendizagem;
    • * Identificar características da linguagem visual, que os softwares permitem aproveitar ao preparar apresentações;
  • 25.
    • * Conhecer os recursos do site Slideshare;
    • * Criar uma apresentação de slides usando um plano de trabalho e depois os recursos básicos do BrOffice Impress;
    • * Transformar slides em panfletos, folhetos explicativos ou de eventos, cartazes, sobre um tema de sua escolha voltado para a escola em que atua.
  • 26. Unidade 7 - Criação de blogs
    • * Conhecer características dos blogs;
    • * Criar um blog;
    • *Visitar blogs de colegas e outras pessoas como repertório de possibilidades de escrita digital;
  • 27.
    • * Refletir sobre o impacto dos blogs sobre a aprendizagem e a comunicação;
    • * Utilizar blogs em atividades de prática pedagógica
  • 28. Unidade 8 - Cooperação e Interação em Rede
    • * Refletir sobre a relação entre tecnologias e seus reflexos sobre a aprendizagem;
    • * Refletir sobre as possibilidades de interação e interatividade na rede mundial de computadores, colaborando na produção de documentos textuais.
  • 29.
    • * Incorporar vídeos de sites que prestam serviços de armazenamento em documentos e apresentações de slides;
    • * Utilizar ferramentas do software BROffice Impress para criar e publicar textos no formato html para Web
  • 30. Unidade 9 - Planilhas Eletrônicas (Solução de Problemas)
    • * Criar planilhas eletrônicas;
    • * Refletir sobre o potencial das ferramentas do software Calc na sistematização de dados para solucionar problemas concretos.
  • 31.  
  • 32. Linux
    • * É um sistema operacional: ( responsável pela interface homem máquina),
    • * Foi desenvolvido inicialmente por um estudante finlandês Linus Trovalds em 1991 baseado no sistema operacional Unix;
    • * É mantido por comunidades internacionais de programadores, outros profissionais na área de informática, etc.
  • 33. Linux Educacional
    • * Voltado, principalmente, para escolas, embora possa ser utilizado em computadores domésticos;
    • * Se encontra na versão 3.0 que permite ao usuário testá-lo sem precisar instalar no computador. Isto é importante, pois o novo usuário pode conhecer este Sistema Operacional afetar o seu computador;
  • 34.
    • * Vem com um programa denominado Wine que permite ao usuário utilizar programas que funcionam no Sistema Operacional Windows;
    • * Apresenta o BrOffice : instalado com o Wrinter, o Impreess, o Base, o Draw, o Calc.;
    • * Para visualizar arquivos em pdf, o Linux Educacional apresenta o KPDF.
  • 35.
    • A Comunidade Linux Educacional
    • Visa ajudar a todos que queiram conhecer e utilizar o Linux Educacional .
    • Ela apresenta fóruns (sobre diversos artigos), manuais (tais como Velox no LE, Italc, impressora, Gimp, HagáQuê, Samba, etc), permite download deste Sistema Operacional, oferece cursos e muito mais.
  • 36.
    • O Painel EduKAtivo
    • Criado por Rafael Nink, visa facilitar a instalação dos pacotes educativos do MEC e outros softwares educacionais;
    • As obras do MEC compreendem os hinos, as obras literárias e os vídeos da TV Escola.
  • 37.
    • * O Conteúdo do MEC é constituído pelas obras do domínio público, hinos e vídeos da TV Escola;
    • * Os vídeos da TV Escola compreendem o equivalente a 100 DVDs de diversas disciplinas. Estão incluídos vídeos sobre Educação Especial, Ética e Saúde;
    • * As obras de domínio público incluem 86 autores, entre eles Machado de Assis, William Shakespeare, Affonso Arinos, Charles Darwin, Cristovão Colombo, Euclides da Cunha, Luis Vaz de Camões, Olavo Bilac, Pe. Antônio Vieira, entre outros.

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