MAPAS CONCEPTUALES  La arquitectura del conocimiento Mtra. Norma A. Pulido Berridi.
Simbología NODO NODO Se utilizan para agregar las palabras clave, ideas o conceptos CONECTOR Se usan para establecer conex...
FLECHAS Ayudan a establecer la direccionalidad de las relaciones NEXO Describen la conexión
MC <ul><li>Representación gráfica de la relación lógica y significativa entre los conceptos de un tema en forma de proposi...
Novak, señala: <ul><li>El construir y reconstruir activa y desarrolla el pensamiento reflexivo y facilita que el estudiant...
Tipos <ul><li>Secuenciales </li></ul><ul><li>Jerárquicos </li></ul><ul><li>Araña </li></ul><ul><li>Híbridos </li></ul>
cmap tools
MAPAS MENTALES
¿Qué son? <ul><li>Forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que han sido almacenados en e...
Técnicas a seguir <ul><li>ENFASIS </li></ul><ul><li>Usar siempre imagen central </li></ul><ul><li>Usar imágenes en toda la...
Técnicas a seguir <ul><li>II. ASOCIACIÓN </li></ul><ul><li>Utilizar flechas cuando se quieren conectar deferentes seccione...
Técnicas a seguir <ul><li>III. CLARIDAD </li></ul><ul><li>Emplear una palabra clave por línea </li></ul><ul><li>Escribir c...
IV. ESTILO PERSONAL <ul><li>Al hacer un mapa emplear el estilo personal para manifestar creatividad </li></ul>
personajes Prof. Eugene Trevor. Mamá Arlene. Eugene solicita Proyecto ¿Cómo podemos cambiar al  ? Trevor idea Cambio de ac...
COGNOSCITIVISMO ENFOQUES
ESCOBAR, Wilber. Universidad de Tacna http://www.slideshare.net/wiesco/teorias-del-aprendizaje-312461
¿Cuál es tu lado predominante del cerebro?... <ul><li>http://ciezaenmovimiento.blogspot.com/2008/08/blog-post.html </li></...
Bibliografía <ul><li>DE LA TORRE Z.,Francisco.”12 Lecciones de Pedagogía, Educación y Didáctica”.Ed. Alfaomega.México 2005...
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Enfoque Cognitivo.Arquitectura del conocimiento:Tecnicas para elaborar mapas conceptuales y mapas mentales.

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Mapas

  1. 1. MAPAS CONCEPTUALES La arquitectura del conocimiento Mtra. Norma A. Pulido Berridi.
  2. 2. Simbología NODO NODO Se utilizan para agregar las palabras clave, ideas o conceptos CONECTOR Se usan para establecer conexiones o relaciones
  3. 3. FLECHAS Ayudan a establecer la direccionalidad de las relaciones NEXO Describen la conexión
  4. 4. MC <ul><li>Representación gráfica de la relación lógica y significativa entre los conceptos de un tema en forma de proposiciones </li></ul><ul><li>Lo fundamental de un MC no es el producto final, sino la actividad que se genera al elaborarlo </li></ul>
  5. 5. Novak, señala: <ul><li>El construir y reconstruir activa y desarrolla el pensamiento reflexivo y facilita que el estudiante profundice en la comprensión significativa del tema </li></ul><ul><li>Su elaboración es una técnica de análisis y síntesis por medio de la cuál se puede aprender de manera eficaz </li></ul>
  6. 6. Tipos <ul><li>Secuenciales </li></ul><ul><li>Jerárquicos </li></ul><ul><li>Araña </li></ul><ul><li>Híbridos </li></ul>
  7. 7. cmap tools
  8. 8. MAPAS MENTALES
  9. 9. ¿Qué son? <ul><li>Forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro. </li></ul><ul><li>Su aplicación permite expresar los aprendizajes y asociar fácilmente nuestra ideas </li></ul>
  10. 10. Técnicas a seguir <ul><li>ENFASIS </li></ul><ul><li>Usar siempre imagen central </li></ul><ul><li>Usar imágenes en toda la extension del mapa </li></ul><ul><li>Usar más de tres colores </li></ul><ul><li>Variar tamaño de letras, fuentes e imágenes </li></ul><ul><li>Organizar espacio </li></ul>
  11. 11. Técnicas a seguir <ul><li>II. ASOCIACIÓN </li></ul><ul><li>Utilizar flechas cuando se quieren conectar deferentes secciones del mapa </li></ul><ul><li>Emplear colores y códigos </li></ul>
  12. 12. Técnicas a seguir <ul><li>III. CLARIDAD </li></ul><ul><li>Emplear una palabra clave por línea </li></ul><ul><li>Escribir con letra de molde </li></ul><ul><li>Anotar las palabras clave sobre las líneas </li></ul><ul><li>La longitud de las líneas debe ser igual al tamaño de las palabras </li></ul><ul><li>Unir líneas entre sí y las ramas mayores con la imagen central </li></ul>
  13. 13. IV. ESTILO PERSONAL <ul><li>Al hacer un mapa emplear el estilo personal para manifestar creatividad </li></ul>
  14. 14. personajes Prof. Eugene Trevor. Mamá Arlene. Eugene solicita Proyecto ¿Cómo podemos cambiar al ? Trevor idea Cambio de actitud Sii… Por medio de una retribución de favores. Red de buena voluntad Impacta Haz el bien sin mirar a quien. Sin esperar nada a cambio. Trevor lograr MEJOR
  15. 15. COGNOSCITIVISMO ENFOQUES
  16. 16. ESCOBAR, Wilber. Universidad de Tacna http://www.slideshare.net/wiesco/teorias-del-aprendizaje-312461
  17. 17. ¿Cuál es tu lado predominante del cerebro?... <ul><li>http://ciezaenmovimiento.blogspot.com/2008/08/blog-post.html </li></ul><ul><li>Gracias </li></ul>
  18. 18. Bibliografía <ul><li>DE LA TORRE Z.,Francisco.”12 Lecciones de Pedagogía, Educación y Didáctica”.Ed. Alfaomega.México 2005. </li></ul><ul><li>PIMIENTA,J.”Constructivismo. Estrategias para aprender a aprender”.Ed. Person. Mexico 2008. </li></ul><ul><li>LOPEZ CARRASCO,M.A. “Los Mapas Conceptuales y su uso en los cursos en línea”. Universidad Iberoamericana Puebla, México 2003. </li></ul><ul><li>Recuperada Noviembre 2009: ESCOBAR, Wilber. Universidad de Tacna http :// www.slideshare.net / wiesco / teorias -del-aprendizaje-312461 </li></ul><ul><li>Recuperada 30/12/09: http://ciezaenmovimiento.blogspot.com/2008/08/blog-post.html </li></ul>

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