Naturales 6 2

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  • 1. El suelo y sus irregularidades Formación del suelo en los pastizales de cada región 1. Observa con atención el siguiente organizador cognitivo. 2. Con ayuda de tu maestro o maestra, comenta las semejanzas y diferencias entre los recursos renovables y los no renovables. Naturaleza Renovables Recursos naturales No renovables o primarios o secundarios Se están formando Son recursos temporales, es decir, constantemente en la que con el uso tarde o temprano naturaleza. se agotan. Agua Combustibles como el carbón, petróleo y gas natural. Aire Minerales metálicos como el oro y la plata. Energía Minerales no metálicos como el azufre y la sal. Especies animales Especies vegetales Suelo te diste cuenta Mini diccionario El suelo es un recurso renovable, ya que se renueva cons- tantemente en la naturaleza; por lo que es considerado pri- !! Recurso: Material o mario e insustituible. Es primario porque el ser humano ha forma de energía que dependido de él a través de los tiempos y su conservación aporta al ser humano al- es una cuestión muy importante, ya que de ella depende su guna utilidad, puede ser supervivencia. usado para su desarrollo Por esta razón, es importante que tomemos en cuenta su y bienestar. composición, estructura, textura, factores bióticos y abióti- cos, y sus procesos de formación.DISTRIBUCIÓN GRATUITA ­ PROHIBIDA SU VENTA 3. Para entender de mejor manera el suelo pastizal, lo estudiamos a partir de los siguientes componentes: Estructura Composición Textura El suelo del pastizal es un recurso renovable. Factores bióticos Proceso de formación34 y abióticos
  • 2. El suelo y sus Composición y estructura del irregularidades perfil del suelo del pastizal 1. Observa este organizador cognitivo sobre la estructura del suelo. El suelo está formado de Sustancias Sustancias inorgánicas orgánicas Soporte mineral Constituyen el humus del suelo formado o mantillo, como por: arena, arcilla, resultado de la caliza y agua. descomposición de restos de vegetales y animales.Capas u horizontes Suelo de pastizal En la región Interandina presenta una gruesa superficie orgánica oscura Suelo (humus). En el Litoral y Se encuentra en contacto Amazonía puede superar directo con la atmósfera y el metro de ancho, no Horizonte A los seres vivos. Presencia existe humus pero sí un de humus. alto contenido de arcilla. En Galápagos la capa de humus es delgada. DISTRIBUCIÓN GRATUITA ­ PROHIBIDA SU VENTA Aquí se acumulan productos arrastrados Aquí se fijan sustancias Horizonte B por el agua lluvia. inorgánicas como fósforo, nitrógeno y carbonato de calcio. Este horizonte está constituido de rocas Tiene un alto contenido Horizonte C desmenuzadas, de arena y arcilla. mezcladas con arena. Capa profunda del Roca madre Horizonte D suelo formada por inalterada. 35 roca madre.
  • 3. El suelo y sus irregularidades Textura del suelo del pastizal 1. Relaciona la siguiente imagen con la lectura. 2. Comenta tus inquietudes con tu maestro o maestra. La textura del suelo se refiere a la cantidad y tamaño de las sustancias inorgánicas que posee como: arena, cal, arcilla, etc. De acuerdo con esta característica vamos a encontrar 4 tipos de suelo que son: arenoso, limoso, arcilloso y humífero. Con ayuda de tu maestro o maestra encuentra las características de cada tipo de suelo, tomando en cuenta su color, su textura, estructura y porcentaje de sustancias predominantes. Textura Estructura % de (Se refiere al sustancias Características Color (Partículas: pequeños predominio de un inorgánicas granos de tierra) tipo de partícula) predominantes Predomina la Partículas de gran 80-100% Arenoso Gris. arena, permiten tamaño y separadas. de arena. el paso del agua. Partículas que Predomina el limo, Café presentan un tamaño son suelos estériles, 15-30% Limoso oscuro, casiDISTRIBUCIÓN GRATUITA ­ PROHIBIDA SU VENTA intermedio entre la pedregosos y filtran de limo. negro. arena fina y la arcilla. el agua con rapidez. Arcilloso: Blanquecino Partículas muy peque- Predomina la arcilla, corresponde al 65% de arcilla. o rojizo. ñas y separadas. son suelos duros. bioma pastizal. Humífero: Partículas muy Predomina la 60-90% corresponde al Oscuro. pequeñas materia orgánica en de humus. bioma pastizal. y juntas. descomposición. te diste cuenta Según la estructura del suelo, el pastizal presenta características tanto del suelo humífero como del arcilloso. Lo podemos encontrar en la región Interandina, donde predomina el humus y en las sabanas36 tropicales, donde predomina la arcilla.
  • 4. ! Descubro y aprendo! Textura y estructura del suelo Objetivo Observar, reconocer y comparar los tipos de suelos de acuerdoObjetivo con su textura y estructura para valorar su importancia como recurso natural renovable. 1 frasco de vidrio de boca ancha. Marcador.Materiales Muestras de diferentes tipos de suelo. 1 pala pequeña de jardín.Procedimiento 1. Organicen una salida de campo al jardín de su escuela o a un pastizal. Introduzcan en el frasco de boca ancha las rocas y Sobre este horizonte ubi- Recolecten muestras de piedras de mayor tamaño, quen las rocas medianas, los diferentes horizontes ya que estas representan la ya que representan los DISTRIBUCIÓN GRATUITA ­ PROHIBIDA SU VENTA que forman el suelo. roca madre. fragmentos de rocas. Sigan ubicando los de- Elaboren pequeños rótu- más materiales que repre- los de cartulina para ubi- sentan a los horizontes su- car y señalar cada hori- Organicen una exposi- periores. zonte. ción en el aula. Yo creo que la vegetación no puede crecer en un terreno lleno de piedras, ¿tú qué piensas? Ahora que terminaste esta actividad, escribe los resultados y conclusiones en la página 15 de tu cuaderno de actividades. 37
  • 5. El suelo y sus Elementos bióticos y abióticos que irregularidades determinan las características del suelo de un determinado bioma 1. Con ayuda de tu maestro o maestra decodifica las siguientes imágenes: Humus Arcilla Limo Arena fina Arena gruesa GravaDISTRIBUCIÓN GRATUITA ­ PROHIBIDA SU VENTA Roca madre te diste cuenta El suelo es el lugar donde los seres vivos realizan la mayoría de sus actividades. Aquí viven los ve- getales y de él obtienen los elementos necesarios para la elaboración de sustancias alimenticias, que les sirven para su crecimiento y desarrollo. Estos vegetales son la base para la alimentación de los demás seres de la naturaleza. El resto de seres vivos, es decir, el ser humano y los animales están relacionados directamente con el suelo de diferentes formas, ya sea porque es el lugar donde está ubicado su hábitat o porque, en el caso del ser humano, aprovecha la materia prima que se obtiene del suelo para construir o elaborar objetos de gran utilidad. Las características que el suelo presenta determinan la existencia de un mayor o menor número38 de especies de seres vivos.
  • 6. El suelo y sus irregularidades2. Observa el siguiente gráfico.3. Comenta con tus compañeros y compañeras las características que tiene. Al observar el hábitat del oso de anteojos puedes determinar lo siguiente: facto- res abióticos, como el aire, agua, sue- lo y de factores bióticos, como plan- tas y animales, relacionados entre sí. - tante, la interrelación entre estos mantiene su equilibrio.4. Ahora, investiga los componentes bióticos y abióticos del bioma pastizal. ¿ Ecuador Y cómo es enLas islas Galápagos son un ecosistema formado por suelo vol-cánico, escaso en vegetación y rodeado de agua rica en algasy peces, alimento predilecto de pingüinos, piqueros y fragatas, ¿ ¿los cuales están adaptados al calor y la sequedad de su hábitat. ! Descubro y aprendo! La luz y el agua influyen en el crecimiento de las plantas Objetivo: Observar como influyen la luz y el agua en el crecimiento de las plantas. Materiales: Procedimiento: DISTRIBUCIÓN GRATUITA ­ PROHIBIDA SU VENTA1. Coloca la tierra dentro de los vasos de 6. Observa diariamente qué ocurre en cada plástico. vaso luego que las semillas germinen.2. Siembra tres semillas de fréjol en cada re- 7. Investiga cuál es la diferencia entre el cipiente. proceso de germinación de las semillas del fréjol y del pasto.3. Riega con abundante agua los dos vasos.4. Cubre uno de los vasos con el paño negro evitando el ingreso de luz. Una planta que no re- cibe suficiente agua y5. El otro vaso exponlo a la luz solar durante luz no sobrevive, ¿tú el día y a la luz de una lámpara durante la qué piensas? noche. Ahora vamos a la página 16 para que desarrolles las actividades propuestas. 39
  • 7. El suelo y sus Características de los suelos irregularidades del pastizal y su influencia en los seres vivos 1. Observa con atención la siguiente imagen. 2. Enumera los factores bióticos y abióticos. 3. Analiza la siguiente tabla y coméntala. Factores Bióticos Abióticos Bioma Animales Vegetales Agua Aire (Clima) Suelo Animales her- Suelos cubier- Se encuentra en Depende de la Tiene caracte- bívoros, en su tos por hierba, mediana can- ubicación, pero, rísticas entre gran mayoría: algunos son tidad, pero en generalmente, suelo humífero insectos, hal- más oscuros algunos casos los pastizales se y arcilloso.Por cones, zorros que otros por forma humeda- ubican en zonas ejemplo: Zamo- Pastizal y animales de ser ricos en les y pantanos. de clima templa- ra Chinchipe pastoreo como nutrientes. Por ejemplo: do. Por ejemplo: (arcilloso –limo- ovejas y gana- Chone, provin- Santo Domingo so) y los pára- do vacuno. cia de Manabí. de los Tsáchilas. mos de la región Interandina. te diste cuenta El suelo del pastizal constituye un factor físico o abiótico que forma parte de un determinadoDISTRIBUCIÓN GRATUITA ­ PROHIBIDA SU VENTA ecosistema. bioma, por lo tanto, los diferentes tipos de suelos también se encuentran presentes en ellos. Las características de los suelos del pastizal incluyen en los factores bióticos y abióticos. Los suelos de pastizal son oscuros, ya que son ricos en nutrientes, se ubican en zonas de clima templado, la presencia de agua es medianamente abundante, pero en algunos casos forma humedales y pantanos. Todas estas características determinan la presencia de animales y vegetales propios de este bioma. Ahora que ya conoces sobre los factores bióticos y abióticos que influyen en un bioma te invitamos a desarrollar las actividades de la página 17.40
  • 8. El suelo y sus Origen de los tipos irregularidades de suelo del pastizal 1. Observa con atención las siguientes imágenes. 2. Resuelve tus inquietudes con ayuda de tu maestro o maestra. te diste cuenta El suelo del pastizal se origina a partir de la materia madre, producida por los proce- sos químicos y mecánicos de transformación ¿ Ecuador Y cómo es en ¿ ¿ de las rocas de la superficie terrestre. A esta materia madre se agregan el agua, los gases El proceso de formación de los sue- (sobre todo el dióxido de carbono), el tiempo los es un fenómeno que siempre está transcurrido, los animales y las plantas que produciéndose y, por lo tanto, nunca descomponen y transforman el humus, dando llega a completarse, pues cada región por resultado una compleja mezcla de mate- posee rocas diferentes y fenómenos riales orgánicos e inorgánicos. El suelo del climáticos distintos. pastizal pertenece al tipo de suelo molisol.3. Decodifica el siguiente organizador y comprenderás la formación de los suelos del pastizal en cada región natural del Ecuador.Insular o Galápagos Litoral o Costa Interandina o Sierra Amazonía u Oriente DISTRIBUCIÓN GRATUITA ­ PROHIBIDA SU VENTA El horizonte A contiene En el horizonte A no Se caracteriza porque el El horizonte A posee unapiedras y restos de lava. existe humus, pero horizonte A es bastante gran cantidad de micro-La capa de humus no es sí, arcilla. desarrollado, permeable organismos, debido al desarrollada. y rico en humus. clima. Vegetación endémica Suelos fértiles, Algunas zonas son Sabanas tropicales. como palo santo, aptos para sembrar aptas solo para el algarrobos, gramíneas. pastoreo. cactos, etc.Mini diccionario Trabaja en la página !! Suelo molisol: Se forma en áreas 18 de tu cuaderno de semiáridas y semihúmedas bajo una cobertura actividades . 41 de pasto.
  • 9. El suelo y sus irregularidades Componentes del bioma pastizal 1. Analiza los componentes del bioma pastizal en este organizador cognitivo. 2. Menciona los componentes de este bioma pastizal y comparte tus opiniones con tu maestro o maestra. Contiene materia orgánica. Suelo rico en nutrientes. Alta humedad. Bioma Presencia de humedales pastizal y pantanos. Viven conejos, venados, zorros, etc. Plantas: hierba, matorrales y algunos cactos. te diste cuenta El bioma de la pradera, sabana o pastizal tiene los siguientes componentes: riedades como el suelo limoso, que tiene de 300 a 1.500 mm por año. apariencia de lodo y se encuentra en las laderas de montañas y en las zonas planas en zonas del interior de nuestro país. llamadas sabanas. capas, gracias al rápido crecimiento y un solo estrato, las hojas de muchas espe- descomposición de los vegetales, y muy cies son amarillentas o verde claro; también apropiado para el crecimiento de plantas hay plantas espinosas como los cactos. alimenticias como trigo, maíz y arroz. Además hay hierbas y algunos matorrales.DISTRIBUCIÓN GRATUITA ­ PROHIBIDA SU VENTA mamíferos como conejos, ratas de campo, con una época de lluvia y otra de sequía. venados, zorros, etc. Especies de pastoreo como ganado vacuno, caballar y ovino. - dregosa, aunque pueden haber otras va- !"#$%&"(&"#$)(*%+""#,$++"*""#$)"*-./0$%"#).1"+(#,$#($(023(0)&"0$(0$2.024$5&("#$ %&.02.%"+(#6$+"#$%&".&.(#$7%&"(&"#8$($+4#$9&"0(#$!+"04#$($:4&)($;*/&.2",$+"$%"*< %"$($;&=(0).0",$(+$2"*%4$($>?&.2"$(+$@3&,$+"#$(#)(%"#$($A3&"#."$B(0)&"+$C$&4("0< 4$+4#$(#.(&)4#$(0$;3#)&"+."D42
  • 10. Procesos que influyen El suelo y sus en la formación del suelo irregularidades de los pastizales1. Observa con atención la siguiente imagen.2. Comenta con tus compañeros y compañeras. te diste cuenta La formación del suelo está determinada por algunos procesos como: el rompimiento de la roca madre, clima, flora, fauna y la intervención del ser humano. A estos procesos se los agrupan en físicos, químicos, biológicos y antrópicos. DISTRIBUCIÓN GRATUITA ­ PROHIBIDA SU VENTA Rincón del saber Suelos antiguos Son suelos profundos que tienen muchos estratos de sedimentos, se han formado en varios siglos, son hú- medos, ricos en sales minerales y fértiles. General- mente, se los encuentra en las orillas de los ríos. Referencia: http://www.edufuturo.com/educacion. 43
  • 11. El suelo y sus irregularidades 3. Junto con tu maestro o maestra, decodifica la siguiente tabla sobre los procesos de formación del suelo pastizal: Proceso Características Se refiere a la presencia de partículas de ori- gen mineral que componen el suelo, se ori- ginan por el rompimiento de la roca madre Físico que, como tú ya conoces, se forma en el hori- zonte D. Estas partículas presentan tamaños muy variables, pueden ser grandes rocas, gravas o partículas de arena. La mayoría de componentes del suelo se transforman en sustancias líquidas, de las que se alimentan las plantas. Estos componentes determinan las propiedades del suelo, que Químico pueden ir cambiando con el tiempo. Estos cambios son de naturaleza química y permi- ten clasificar a los suelos en ácidos, alcalinos y neutros. Se refiere a la descomposición de materia orgánica proveniente de los vegetales y ani- Biológico males, que se desintegran por acción de los microorganismos como las bacterias. Se podría pensar que la actividad del ser humano no tiene importancia en este proce- so; pero, actualmente, es él quien modifica su entorno en forma muy radical. Ciertas Antrópico de sus actividades producen el empobreci- miento y degradación del suelo del pastizal como: el uso excesivo de fertilizantes, la que- ma de grandes extensiones de tierra y el mal uso del agua.DISTRIBUCIÓN GRATUITA ­ PROHIBIDA SU VENTA 4. A continuación observa cómo ciertas actividades del ser humano inciden sobre la estabilidad del bioma pastizal. Industrialización Deforestación Quema de bosques44
  • 12. Importancia de las plantas El suelo y sus en las cadenas alimenticias irregularidades del pastizal1. Observa con atención el siguiente gráfico.2. Comenta con tus compañeros y compañeras las relaciones de dependencia que hay entre los seres de la imagen. Todo organismo mantiene una íntima relación de alimentación, cooperación mutua, dependencia, etc., con otros seres. A esta relación de proveedores mutuos de alimento se la llama cadena alimenticia. La cadena alimenticia está ordenada de acuerdo con el tipo de alimentación que tienen los seres vivos, así: Las plantas elaboran su propio alimento al tomar los nutrientes del suelo y el agua, convertirlos en savia bruta y transformar- los por la fotosíntesis en savia elaborada. A las plantas se las conoce como pro- ductores.Las plantas son el alimento de un grupo de animales consumidores primarios, los herbívo- DISTRIBUCIÓN GRATUITA ­ PROHIBIDA SU VENTAros, como: la vaca, el caballo, la oveja, el venado, etc.; y estos a su vez son alimento de losconsumidores de segundo orden, carnívoros como: el lobo y el puma, y de omnívoros,animales que comen toda clase de alimentos, como el oso y el cerdo; estos son comidospor los consumidores de tercer orden o carroñeros como: los buitres, hienas, águilas, etc.Todos estos organismos son consumidores, conocidos tambien como heterótrofos, yaque dependen de otro ser para vivir. descomponedores como las bacterias, que se encargande transformar la materia viviente en materia no viva para ser absorbida nuevamente por lasplantas y utilizada en la formación de savia bruta.A los descomponedores se los llama también degradadores. 45
  • 13. El suelo y sus irregularidades Flora propia del bioma pastizal 1. Observa con atención las siguientes fotografías y comenta con tus compañeros y compañeras sus características comunes. Gramíneas. Sembrío de trigo. Ganado pastando. te diste cuenta La vegetación de los pastizales se caracteriza por presentar forma de espiga, la cual es propia de las plantas llamadas gramíneas. El pasto también forma parte de la vegetación de este bioma. Gramíneas Características Estructura Función ReproducciónDISTRIBUCIÓN GRATUITA ­ PROHIBIDA SU VENTA Son de natura- Presentan estructura ve- Se encargan de Se reproducen por autofecun- leza herbácea. getativa bastante unifor- la fijación bioló- dación. Son hermafroditas, lo Rara vez leñosas. me. La raíz principal es gica del nitrógeno que quiere decir que sus flores Pertenecen al or- fibrosa, las secundarias atmosférico en el poseen los dos aparatos re- den Poales. Son son adventicias. Tallos suelo, por medio productores, tanto masculino monocotiledó- formados por nudos. de sus raíces. Lo como femenino. Algunas es- neas. Hojas largas y estre- que favorece a la pecies son monoicas, es decir, chas. Flores agrupadas riqueza mineral algunas flores producen game- en inflorescencias llama- del suelo. tos masculinos y otras gametos das espigas. femeninos. Ejemplos: Entre las gramíneas cultivadas tenemos: maíz, avena, trigo, arroz, etc. Y las silvestres son: trébol blanco, que se encarga de fijar el nitrógeno; plantas del género Asters, solidagos, girasoles, etc. arroz a Venezuela. ¿ Ecuador Y cómo es en ¿ ¿ Esta operación supone la salida de reservas de las gramíneas que se encuentran en los depósitos de almacenamiento, debi- do al excedente de la última cosecha.46
  • 14. El suelo y sus Animales propios del bioma pastizal irregularidades1. Observa con atención las siguientes imágenes.2. Comenta con tus compañeros y compañeras cuáles de estos animales conoces. te diste cuenta En el bioma pastizal viven diversas especies animales, las más pequeñas pertenecen al grupo de los invertebrados; es decir, los que no tienen huesos ni columna vertebral, entre ellos se encuen- tran los insectos y los gusanos. Este grupo de seres son muy importantes en la cadena alimenticia, DISTRIBUCIÓN GRATUITA ­ PROHIBIDA SU VENTA ya que sirven de alimento a otros animales y son agentes polinizadores. Los animales más grandes pertenecen al grupo de los vertebrados; es decir, los que tienen colum- na vertebral y huesos, por ejemplo: venados, ratones de campo, entre otros. Cadenas alimenticias en el bioma pastizal1. Observa con atención la siguiente imagen y relaciónala con la lectura. Como tú ya sabes, el bioma pastizal posee una flora y fauna muy variadas. Dentro de la vegetación predominan las gramíneas y los pastos. Estos nece- sitan de la luz solar para poder vivir y ser la base alimenticia de otros seres como los herbívoros, dentro de este grupo vamos a encontrar a los ratones de campo, a los venados, ardillas, entre otros. Otro grupo de seres que habitan en este bioma son los carnívoros, como el zorro, que necesitan de los herbívoros para poder vivir. De los restos que dejan estos animales se alimentan los carroñeros como los buitres. Cierran esta cadena alimenticia los descomponedores, que son las bacterias. En lá za te Conéctate a - cen-%5BFeliz-Dia%5D.html y comenta la información con tus compañeros y compañeras. Si no tienes acceso a Internet, elabora un mensaje de conservación y cuidado a los animales y exponlo en el aula. 47
  • 15. El suelo y sus irregularidades Uso y conservación sustentable de los suelos en los pastizales 1. Identifica y describe los componentes que muestra la siguiente fotografía. 2. Comenta con tus compañeros y compañeras las formas que conoces para conservar el suelo del pastizal. te diste cuenta Existen diferentes prácticas que permiten el uso adecuado del suelo del pastizal, contribuyendo a su conservación, estas son: y así favorecer el crecimiento y reproducción de plantas sanas. - mente en él. - rrajeras y en época de sequía desmejora la calidad nutricional de estas, produciendo una baja en la calidad de los productos que se obtienen del ganado. - damente y mejorar las zonas agotadas, por recuperación natural o por siembra de una especie forrajera apropiada. Estas prácticas están sólidamente establecidas, pero cientos de miles de hectáreas de pastos públicos siguen siendo sobreexplotadas.DISTRIBUCIÓN GRATUITA ­ PROHIBIDA SU 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
  • 16. Situación actual y manejo El suelo y sus sustentable de los suelos irregularidades del pastizal1. Observa con atención las siguientes imágenes.2. Comenta con tus compañeros y compañeras.3. Finalmente, comparte tus opiniones con tu maestro o maestra. Quema de pastizales. Sobrepastoreo. Sequía y desertificación. te diste cuenta Los pastizales pueden estar en peligro, ya que la influencia del ser humano y otros factores como el clima alteran, directa o indirectamente, la flora y fauna de este bioma. La quema de pastizales es una actividad muy difundida entre los agricultores para limpiar la capa superficial del suelo y volver a sembrar. Esta quema debe ser controlada, ya que puede convertirse en un incendio forestal.En épocas de sequía, los pastizales se pueden Correctaconvertir en zonas con un alto grado de deserti- utilizaciónficación. Al no existir sistemas de regadío estos de plantas forrajeras.espacios vitales, tanto para animales como para Implementarvegetales, pueden convertirse en desiertos. sistemas de Mejoramiento regadío paraTodas estas malas prácticas ocasionan el dete- evitar la genético de lasrioro de la capa superficial del suelo. A la natu- DISTRIBUCIÓN GRATUITA ­ PROHIBIDA SU VENTA gramíneas. erosión.raleza le lleva mucho tiempo recuperar la capade suelo perdida; pero el proceso de desertifi- Manejocación avanza a pasos agigantados. sustentableEs por este motivo que debemos pensar en Proteger Conservaciónacciones y decisiones para el manejo de este las cuencas y protecciónrecurso natural con beneficios económicos y so- hidrográficas de especiesciales, pero sin alterar el equilibrio ecológico; (ríos). nativas.a esto lo llamamos manejo sustentable. Evitar el mono- cultivo porqueCon ayuda de tu maestro o maestra interpreta desgasta losel siguiente organizador cognitivo: nutrientes del suelo. Ahora te invitamos a desarrollar las actividades de la página 19 de tu cuaderno de actividades. 49
  • 17. Proyecto Bloque 2 ¡Vamos a recolectar muestras de plantas del pastizal! Objetivo Materiales Recolectar plantas del pastizal en una Muestra de plantas, medio pliego de salida de campo para poner en práctica cartulina, marcadores, pinturas, cinta los conocimientos adquiridos. adhesiva y fundas de plástico pequeñas. Actividades Organicen con su Recolecten muestras maestro o maestra una de plantas propias de Déjenlas secar dentro salida de campo a un ese lugar. Principalmente de un libro durante una pastizal cercano. pasto. semana. Péguenlas sobre la car- DISTRIBUCIÓN GRATUITA ­ PROHIBIDA SU VENTA tulina, rotulen sus nom-DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA Coloquen las muestras bres y organicen una de las plantas secas dentro Sellen cada funda con pequeña exposición sobre de las fundas de plástico. cinta adhesiva. el beneficio de las plantas. Evaluación Presenten su proyecto al resto de la clase. Verifica el resultado de este C Evalúen el trabajo de A Valora tu participa- proyecto acudiendo sus compañeras y com- ción en la consecu- pañeras. ción de los resultados a tu cuaderno de su proyecto. de actividades en la página 20.50
  • 18. El agua, un medio de vida Ciencias Naturales Bloque 3 ¡Qué mal si un día llegara a faltar el agua en este pastizal!Destrezas con criterios Conocimientos de desempeño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ÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA (2,C9*%#$:! .8&#9-! %-9-! ?67(2(! ,(! &($(&5#! ,(! #07#!,7"%(@: ! "#$%&(&!"#$!.&-.*(,#,($!,("!#07#!;!$7! ! B"!#07#!%-9-!&(%7&$-!! 672%*12!(2!"-$!$(&($!5*5-$3!%-2!"#!(A(%7< 2#7&#": %*12!,(!(>.(&*9(2-$3!"#!*,(2*6*%#%*12! ! D-%#"*/#%*12!,(!"#$!&($(&5#$! ;! "#! ,($%&*.%*12! ,(! "-$! .&-4"(9#$! ,(! 2#7&#"($!;!#&*6*%*#"($!! #%%($-!,(!"-$!$(&($!5*5-$!#!($(!&(%7&$-: ,(!#07#!(2!"#!"-%#"*,#,!! ;!(2!"-$!.#$*/#"($: ! D-$!.8&#9-$E!.#$*/#"($!!Objetivo educativo: Comprender las inter- ,(!&($(&5#!,(!#07#!,7"%(:acciones bióticas y abióticas que se producen en las ! D#!%-2$(&5#%*12!,("!#07#:diferentes regiones naturales del Ecuador a través de laidentificación de las características de los principales bio-mas y el análisis de la utilidad agrícola y ganadera para El buen vivir: Criticidaddeterminar su influencia en los pastizales antrópicos. y creatividad
  • 19. El agua, un medio de vida El agua en los pastizales ¿Cuáles son las características hídricas de los pastizales? Para responder esta pregunta debes: 1. Observar con atención la siguiente fotografía. 2. Comentar con tus compañeros y compañeras los factores bióticos y abióticos de este bioma. te diste cuenta En el bioma pastizal existen factores bióticos como los animales y las plantas, y factores abió- ticos como el suelo, el agua, la temperatura, entre otros. La ubicación de los pastizales es muy importante, ya que tienden a localizarse en relación con la existencia de agua. En zonas planas a los pastizales se les conoce Debido a las altas precipitaciones, tanto en los como sabanas, especialmente en el Litoral, con- pastizales de la Sierra como en los de la Ama- siderada una región ganadera por excelencia, zonía, es preferible que el suelo tenga al menos pero que se encuentra limitada por la escasez de un declive o inclinación moderada para mejorar lluvias, debido a la tala de bosques, entre otros el drenaje.DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA factores. Cuando no existe un control, la excesiva hume- En la serranía ecuatoriana y en Galápa- dad en el suelo del pastizal puede tener conse- gos el agua debe estar disponible para satis- cuencias negativas, ya que el suelo se hace ce- facer la sed del ganado, esto significa que las nagoso o pantanoso, volviéndose una situación áreas cercanas a las cimas de las montañas casi poco saludable para el ganado. nunca son utilizadas para pastizales. El agua no debe ser tan abundante como para que el pas- tizal se convierta en una ciénaga; por el con- Mini diccionario trario, debe existir un equilibrio entre el suelo de pastizal y la cantidad de agua. !! Ciénaga: Lugar pantanoso. !! Drenaje: Medio o utensilio, como zanjas o cañerías, que se emplea para secar terrenos con excesiva humedad.52
  • 20. El agua, un Factores ambientales en el bioma medio de vida pastizal de acuerdo con su ubicación1. Observa con atención el siguiente mapa del Ecuador.2. Ubica el bioma pastizal y determina la biodiversidad de cada región natural. Variedad de insectos Ratones de campo te diste cuenta Guanta En las regiones naturales del Ecuador existen diferen- tes tipos de pastizales. Este bioma presenta factores am- bientales como volumen de precipitación, humedad y temperatura, los cuales van a determinar las características Cuchucho en la biodiversidad de los pastizales. 3. Con ayuda de tu maestro Pasto estrella Pasto guinea o maestra, interpreta la Kikuyo Pasto braquiaria siguiente tabla: Factor VolumenRegión Humedad Temperatura Biodiversidadnatural de precipitación 74-82% en los meses Flora: pasto más húmedos. Por ejem- estrella (pastoreo Entre 500 y 1.000 Litoral plo: en las provincias 20-25 ºC rotativo). mm anuales. de Guayas, Los Ríos Fauna: y Manabí. cuchucho. 20-96%. Por ejemplo: Flora: kikuyo. 1.000-1.500 mm de Interandina desde Carchi 11 ºC Fauna: ratones DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA precipitación anual. hasta Loja. de campo. 17-87%. Por ejemplo: Flora: pasto gui- 3.000-4.000 mm de Amazónica desde Nueva Rocafuer- 23-26 ºC nea para forraje. precipitación anual. te hasta El Coca. Fauna: guanta. Flora: pasto bra- 80%. Por ejemplo: San quiaria (herbácea 93-650 mm de pre- Insular Cristóbal, Floreana, 21-24 ºC peremne). cipitación anual. Fauna: variedad Isabela y Santa Cruz. de insectos. te diste cuenta Cada una de las regiones naturales del Ecuador presenta factores ambientales característicos como: volumen de precipitación, humedad, temperatura, entre otros; los cuales van a determinar la biodiversidad que existe en este bioma. 53
  • 21. El agua, un El agua como un medio medio de vida de reproducción de algunas especies animales y vegetales endémicas de los pastizales 1. Observa con atención las siguientes fotografías y relaciónalas con la lectura: o están sumergidas en aguas tranquilas. Presen- tan una pequeña estructura de color verde, en forma de lenteja que les sirve para flotar, de esta se originan pequeñas raicillas o pelos radiculares que no se fijan a un sustrato. Se reproducen mediante yemas. Poseen un importante papel como fuente de alimento para peces y aves acuá- ticas dentro de las cadenas alimenticias. Como su nombre lo indica, en los pastizales En el grupo de la fauna característica de los pá- la vegetación predominante son los pastos, ramos encontramos a los anfibios de la fami- los cuales pueden ser de diferente tipo. A los lia Bufonidae, conocidos como jambatos, que campos de trigo también se les considera pas- son el grupo de vertebrados que viven tanto tizales, a pesar que casi siempre son cultivados en el agua como en la tierra. por el ser humano. El pasto es un tipo de planta especial, ya que durante épocas de frío permanece adormecido te diste cuenta hasta que se calienta el ambiente otra vez. Las La biodiversidad de los pastizales y pára- especies endémicas de los pastizales son las mos depende del agua y los ambientes hú- lentejas de agua, que son plantas acuáticas medos para cumplir su ciclo biológico con pertenecientes a la familia Lemnácea, se distri- normalidad. buyen en todo el mundo y flotan sobre el agua Mini diccionario !! Sustrato: Término de !"#$%&%()#*+#")#,)-),+#(%&./-#,)&)#0%-%#%0"+123-# Biología que se refiere )# 0%-%# 4+05+6# 7*# 2-%# +*8+,.+# 12+# *+# +-,2+-(0%# +-# al lugar que sirve de 8+".90)#5+#+:(.-,.;-#+-#()5%#<%(.-)%&/0.,%=#5+.5)# asiento a una planta %#+->+0&+5%5+*#.->+,,.)*%*#,)&)#+"#?)-9)#@2.(0.5.)#DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA o un animal fijo. A#8)0#+"#,%&.)#,".&B(.,)#9")%"#+-#+*(%*#C"(.&%*#5/D !! Yema: Término de Bio- !"#"$%&(&)*+,-&#.&!/.(012!-$&#.3&4+$.-&#.&5--3-)1"& logía que se refiere a la más pequeña de las dos 5+#"%#E-.4+0*.5%5#F%(;".,%#5+#@2.()#A#5+"#G))";9.,)# células resultantes de la !&%02# 5+# F2+-,%# ")90%0)-# 2.,%0=# *)080+-5+-(+D gemación (reproducción &+-(+=#%#2-%#8)"%,.;-#*)0+4.4.+-(+#5+#+*(%#+*8+D asexual) de una célula. !/.&#.&"(26/-&7+.&8"6/0"&.(&3-$&"30-$&9&:*1-$&,;*"<-$& 5+"#*20),,.5+-(+#5+#"%#80)4.-,.%#5+#!G2%A6 Referencia: http://www.ambiente.gob.ec/userfiles/51/file/AREAS/ GuiaAnfibiosPNCajas.pdf Acceso marzo 2010. Practica lo que aprendiste trabajando en tu cuaderno de actividades, en la página 25.54
  • 22. El agua un El agua como recurso natural medio de vida1. Decodifica el siguiente diagrama de Venn y comenta con tu maestro o maestra. Recursos renovables Recursos no renovables Recursos naturales te diste cuenta El agua forma parte de los recursos naturales renovables. Como tú ya conoces, se la encuentra en tres estados: líquido, sólido y gaseoso. Aun en los pastizales y páramos la encontramos en estos estados, así: solidificación Sólido, cuando la temperatura baja más de lo normal, hasta llegar a 0 ºC.condensación Gaseoso, cuando la temperatura se eleva fusión a 100 ºC, el Sol calienta la superficie de la Tierra y el agua se convierte en vapor y forma las nubes. evaporación Líquido, cuando la temperatura es la del am- biente (en nuestro país, por lo general, es me- nor de 30 ºC) y el hielo, la nieve o el granizo se derriten formando masas de agua. DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA con Lengua 7"# .,++09# HIJ!# (.+-+# 2-%# ")-9.(25# 5+# En lá za te y Literatura =>?&@/3A<.0*-$&9&+("&$+,.*2!/.&$/</3"*&"& "%#5+#<2:+&209)6#7*(+#+-)0&+#")12+# Comenta con tus compañeros y com- 5+#?.")#*+#&)4.;#%#2-%#4+"),.5%5#5+#5)*# pañeras el mensaje que nos deja la K.";&+(0)*#8)0#53%#?%*(%#12+#+-,%"";#+-# lectura de la siguiente página. 2-%#5+#"%*#,)*(%*#5+"#&%0#5+#L))*=#+-#"%# !-(B0(.5%6 Referencia: http://www.elmundo.es/elmundo/2005 /01/21/ciencia/1106294742.html Acceso marzo 2010. 55
  • 23. El agua, un medio de vida Carta escrita en el 2070 Termino de cumplir los 50, pero mi apa- riencia es de alguien de 85, tengo serios problemas renales porque bebo muy poca agua, creo que me resta poco tiempo de vida. Recuerdo cuando tenía 5 años, todo era muy dife- rente, había muchos árboles en los parques, las casas tenían bonitos jardines y yo podía disfrutar de un baño quedándome debajo de la ducha por una hora. Ahora usamos toallas humedecidas en aceite mineral para limpiar la piel. Antes todas las mujeres mostra- ban sus bonitas cabelleras, ahora debemos raparnos para no desperdiciar agua en el lavado del cabello. Recuerdo que había muchos anuncios que decían “CUIDA EL AGUA”, solo que nadie les hacía caso; pensábamos que el agua jamás se podía terminar. Ahora, todos los ríos, repre- sas y lagunas están irreversiblemente contaminados o agotados. La apariencia de la población es horrorosa, cuerpos desfallecidos, arrugados por la deshidratación y llenos de llagas en la piel a causa de los rayos ultravioletas. Los científicos investigan, pero no hay solución posible; no se puede fabricar agua, el oxígeno también está degradado por la falta de árboles, lo que disminuyó el coeficiente intelectual de las nuevas generaciones. En algunos países quedaron manchas de vegetación con su respectivo río, que es fuertemente vigilado por el ejército. El agua se volvió un tesoro muy codiciado, más que el oro o los diamantes. Aquí, en cambio, no hay árboles porque casi nunca llueve y cuando se registra una precipitación, es de lluvia ácida. Las estaciones del año están severamente transformadas por las pruebas atómicas y por las industrias conta- minantes del siglo XX. Cuando mi hija me pide que le hable de cuando era joven, describo lo bonito que eran los bosques. Le hablo de la lluvia, de las flores, de lo agradable que era darse un baño, poder pescar en los ríos y en las represas, lo bueno que era beber toda el agua que quisiese y lo saludable que era la gente. Ella me pregunta: –¡Papá! ¿Por qué se acabó el agua? Entonces, siento un nudo en la garganta, pues ahora nuestros hijos pagan un precio alto. Sinceramente creo que la vida en la Tierra ya no será posible en muy poco tiempo, porque la destrucción del medio ambiente llegó a un punto irreversible. ¡Cómo me gustaría volver atrás y hacer que toda la humanidad hubiese comprendido esto...! Cuando todavía podíamos hacer algo para salvar nuestro planeta Tierra. Adaptación: Revista “Crónicas de los Tiempos”, abril 2002. Practica lo que aprendiste en tu cuaderno de actividades, en la página 26.56
  • 24. El agua, un Localización de las reservas medio de vida naturales y artificiales de agua en la localidad y en los pastizales1. Observa con atención los siguientes gráficos. 2. Comenta con tus compañeros y compañeras. La sangre humana Alimentación tiene un 83% Fotosíntesis. del ser humano. de agua. te diste cuenta Todos los procesos vitales están vinculados al agua, desde la fotosíntesis de las plantas hasta los más com- plejos mecanismos de la vida humana. El agua es imprescindible para la vida, pero no siempre está disponible donde es necesaria. Solo una pequeña porción es dulce y un 99% de ella se encuentra en forma de hielo en los casquetes polares y glaciares.La mayor parte del agua dulce disponible en forma de reservas se acumula en capas subterrá-neas, no pertenece a la atmósfera ni a ríos o lagos.Otro problema es que está distribuida en forma desigual: muchas poblaciones deben luchar contra lasinundaciones, mientras otras no tienen suficiente agua para sus necesidades básicas.La ubicación de las reservas naturales y artificiales de agua en los pastizales está determinada porlas regiones naturales del Ecuador.3. Con ayuda de tu maestro o maestra, interpreta la siguiente tabla: DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA Reservas Región natural de agua Naturales Artificiales Manabí: El Ceibal, Montecristi. Esmeraldas. Litoral El Oro: Reserva Jocotoco, archipié- Manabí. lago de Jambelí, entre otras. Pichincha: La Mica, Loja: Sector del río Catamayo. Interandina en Cumbaya-Tumbaco. Azuay: Parque Nacional El Cajas. Coca: Reserva Cayambe-Coca. Amazónica Napo: Termas de Papallacta. Sucumbíos: Shushufindi. Pastaza: Parque Yasuní. Isla San Cristóbal: Cerro Gato Insular Islas San Cristóbal y Santa Cruz. y La Toma.Los humedales artificiales o construidos se encargan de reproducir las condiciones de los hume-dales naturales, llamados los “riñones de la Tierra” por sus altas capacidades de limpiar, puri-ficar y proteger el medio ambiente de la polución, a través de la actividad intensiva de sus plantasy microbios. 57
  • 25. El agua, un medio de vida Mapa del Ecuador con la ubicación y localización de reservas naturales y artificiales de agua en los pastizales En el siguiente mapa del Ecuador podrás observar y ubicar las principales reservas naturales de agua, las cuales son de vital importancia para el abastecimiento de agua potable a la mayoría de ciudades del país. El ser humano tiene la capacidad y necesidad de usar este valioso recurso natural para realizar sus actividades cotidianas. Reserva de agua Reserva de agua en en San Cristóbal. el valle de Tumbaco- Cumbayá (Pichincha). Reserva de agua en Montecristi (provincia de Manabí). Reserva de agua en Napo (Papallacta).DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA Ciénaga Grande de Santa Martha en peligro B(&3"&!/C(")"&D*"(#.&#.&E"(0"&4"*0"F&G-3-<6/"F&8"9&#-$&,"*7+.$&("0+*"3.$H&.3& M%"%&%-,%#A#+"#M%-(2%0.)#5+#N")0%#A#N%2-%6#7*(%#,./-%9%#+*#2-)#5+#")*#espejos de agua#52",+#A#*%"%5%#&B*#90%-5+*#5+"#&2-5)=#,)-#O6PQR#K&=#5+#")*#,2%"+*#STR#K&# *)-#5+#820%#%92%6#!,(2%"&+-(+=#"%#G)-%#+*(B#*.+-5)#%&+-%G%5%#8)0#*+5.&+-(%,.;-=# .-,+-5.)*#>)0+*(%"+*=#+:8%-*.;-#%903,)"%#5+#9%-%5+0)*=#,2"(.4)*#5+#8%"&%#A#%-%-)=# >%"(%#5+#&%-(+-.&.+-()#+-#")*#,%-%"+*=#"%#.-4%*.;-#20%-%=#+(,6 Referencia: http://www.semana.com/galeria-galerias/cienaga-grande-santa-marta -peligro/465.aspx Acceso marzo 2010.58
  • 26. El agua, un Los páramos: pastizales medio de vida de reserva de agua dulce1. Observa con atención las siguientes fotografías.2. Comenta con tus compañeros y compañeras las características hídricas de este bioma. Páramo, atractivo turístico en Humedal de Papallacta. la provincia de Carchi.El páramo es un bioma natural ubicado en la namiento de carbono en el suelo y, especialmen-región de los Andes ecuatorianos, se encuentra te, el almacenamiento y distribución de agua endominado por pajonales y humedales. tierras bajas.Es de clima frío y muy frágil en el uso de la tierra, Estas características son las que determinan quepor lo que su potencial productivo es, en térmi- este bioma sea considerado como pastizalesnos generales, muy limitado. de reserva de agua dulce.Pero es muy productivo al ser aprovechado indi- Los pajonales de páramo, cuyo nombre científicorectamente, aunque de manera sustancial, por es Calamagrostis sp, son plantas herbáceas quela gran capacidad hídrica (reserva de agua) crecen en las alturas. Estos vegetales contribuyenque posee. a que el bioma funcione como una esponja al captar el agua e iniciar la mayoría de los pro-Los páramos son importantes desde varios pun- cesos hidrológicos, es decir, el ciclo del agua.tos de vista, así: el paisaje, el turismo, el almace- DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA Mini diccionario !! Espejo de agua: Superficie del agua en las lagunas y embalses. Muchas veces la cara de la laguna es límpida, pero puede contener elementos que la contaminan.En lá za te Con la siguiente página web http://www.imta.gob.mx/educacion-ambiental/aprende/ interface.html Pincha el link de experimentos y realiza los que se refieren a la lluvia, agua limpia y nubes. Si no tienes acceso a Internet, organiza con tu profesor o profesora una excursión a un espejo de agua cercano a tu comunidad. 59
  • 27. El agua, un ¿Cuál es la importancia medio de vida del agua para la vida y el desarrollo económico y social del ser humano? Para contestar esta pregunta, realiza las siguientes actividades: 1. Observa con atención las siguientes fotografías. 2. Comenta con tus compañeros y compañeras las semejanzas y diferencias de estos ambientes naturales. Regeneración del pastizal Pastizal inundado. después de una inundación. te diste cuenta y pobladores rurales de la zona, ya que ellos suelen reconocer sus efectos benéfi- cos sobre la vegetación y el ganado. En ciertos ambientes, los excesos hídricos asocia- dos a lluvias abundantes o al desborde de ríos La importancia de estos pastizales radica afectan al bioma en forma continua. en que son el principal sustento para la actividad ganadera que domina la región Las inundaciones son perturbaciones naturales y, además, concentran la mayor cantidad que causan efectos negativos sobre las comuni- de hábitats para la vida silvestre. dades de plantas, animales y microorganismos. El agua en los pastizales, al formar hu- medales, ha desempeñado tradicional- mente un papel muy importante para la Desde el punto de vista socioeconómico, las inunda- vida humana y ha sido vital para el desa- ciones tienen consecuencias negativas, muchas veces rrollo y la supervivencia de las comunida- catastróficas, sobre los asentamientos urbano-rurales, des animales y vegetales a lo largo de la vías de transporte y zonas de cultivo. historia. Actualmente, los humedales son A pesar de este efecto negativo, las inundaciones considerados las reservas de agua dul- sobre los pastizales naturales, que se ubican en ce más importantes del planeta. En la si-DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA las planicies principalmente de la Costa ecuatoria- guiente rueda de atributos vas a encontrar na, tienen un valor muy diferente para los ganaderos las funciones que cumplen los humedales: Retienen nutrientes. Las plantas hidró- Son filtradores fitas almacenan y naturales liberan agua. de agua. Función de Controlan los humedales Son hábitat inundaciones. para muchos seres vivos. 60
  • 28. El agua, un La conservación del agua medio de vida1. Observa con atencion la siguiente imagen y relaciónala con la lectura.2. Comenta tus inquietudes con tu maestro o maestra. Imagen de agua en un pastizal. Podrías imaginar por unos instantes que caminas a tra- vés de un pastizal, en este bioma vas a observar una te diste cuenta cubierta vegetal que contiene una gran cantidad de pe- En la conservación de las cuen- queñas aberturas, donde es más eficaz la captación de cas hidrográficas tiene enorme agua; ya que una cubierta vegetal densa y continúa importancia preservar los hu- retiene buena parte de la nieve y la lluvia, pero la hu- medales. Estos actúan como medad se pierde por evaporación. sistemas de filtración que esta- Y si te detienes a observar con mayor atención podrás bilizan las capas freáticas; es encontrar una gran biodiversidad, propia de esta zona, decir, las aguas acumuladas la fauna y flora son muy importantes en las relaciones en el subsuelo sobre una capa tróficas (cadenas alimenticias). Como se desarrollan impermeable. El agua de los en un mismo nicho ecológico, la supervivencia de pastizales tiene gran importan- plantas acuáticas y anfibios está determinada también cia también en los ciclos repro- por la presencia del agua que, como tú ya sabes, es ductivos, tanto de los animales considerada un valioso recurso natural. como de los vegetales. Mini diccionario En lá za te con Educación !! Humedal: Es una zona de tierras, generalmente Artística Consulta: planas, en la que la superficie se inunda permanente DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA ¿Por qué Vincent Van o intermitentemente. Al cubrirse regularmente de Gogh pintaba pastos agua, el suelo se satura, quedando desprovisto de y trigales? oxígeno y dando lugar a ecosistemas entre los pura- mente acuáticos y los terrestres. !! Nicho ecológico: Se refiere a las condiciones ambientales de un pequeño espacio o hábitat con características particulares en su flora y fauna. Practica lo que aprendiste trabajando en tu cuaderno de actividades, en la página 27. 61
  • 29. Proyecto Bloque 3 ¡Representemos un cultivo hidropónico! Objetivo Materiales Conocer que las plantas pueden desarrollarse 2 frascos limpios y transparentes, agua, muy bien en el agua y que no necesitan de tierra 1 recipiente grande con tapa, un poco para vivir, ya que de ella solo obtienen sales mine- de fertilizante, 2 ramas de plantas dife- rales, como en el cultivo hidropónico, para valorar rentes como la begonia, mala madre, la utilidad del agua como medio de vida. etc., y 1 cuchara. Actividades Formen equipos de 5 a 6 compañeros y compañeras. Llenen con agua el reci- piente grande, agregen una gota de fertilizante y agítenlo con la cuchara. ¡Precaución! Los fertilizan- Coloquen esta mezcla Tapen el recipiente que tes son sales que nunca deben en cada frasco e intro- contiene agua con ferti- llevarse a la boca ni a los ojos duzcan una ramita, de- lizante y guárdenlo en porque pueden ser tóxicos. jándola 3 cm al aire. un lugar fresco. En un par de días ob-DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA serven como van apa- Después de un mes retiren reciendo las raíces y los con cuidado la planta, la- primeros brotes verdes. ven los frascos y renue- Repongan el agua que ven totalmente el agua Pongan los frascos con falta, mezclándola antes para evitar que se desarro- las ramas en un lugar ilu- con el preparado de fer- llen algas. Realicen una minado con luz solar. tilizante. exposición en su aula. Evaluación Practica lo Presenten su proyecto al resto de la clase. que aprendiste C Evalúen el trabajo A Valora tu participación en la consecución de los trabajando en de sus compañeras y compañeras. resultados de su proyecto. tu cuaderno de actividades, en la62 página 28.
  • 30. El clima depende Ciencias Naturales de las condiciones atmosféricas bloque 4 Aquí la vida es abundante, ¿cómo será en la cima del nevado?Destrezas con criterios Conocimientos de desempeño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ÓN GRATUITA ­ PROHIBIDA SU VENTA $&/)04! &4-! #$%! &$$&()*%(+&$%! 0)! #$! :48#$. ! C$8+($8+#+0$0! 0)! #4%! :$%. &+2-7! 0)! #$! 9+9+)-0$! "! 341$! 0)! 4,$-+A$&+2-7! (+A$#)%! "! (/-0$! 0)! $#($! :4!1)0+4!0)!48%)9$&+4-)%!)!+-9)%(+,$&+2-!)-! 14-($D$=! 0+3))-()%!3/)-()%= ! 1%*23*+! "! )405*+*+! &414! #$%! 9$+$&+4-)%! 0)! ! E$+$&+2-! 0)! #$! ()1:)$. :)%+2-! "! ()1:)$(/$! :494&$-! )#! 0)%:#$A$. (/$! "! %/! +-3#/)-&+$! )-! )#! 1+)-(4!0)!#$%!1$%$%!0)!$+)!:$$!#$!341$&+2-! 149+1+)-(4! 0)! #$! 1$%$! 0)#! 9+)-(47! &4-! #$%! )<:)+)-&+$%! :)9+$%! 0)#! )%. ,$%)4%$= (/0+$-($047! )#! $-;#+%+%! 0)! )<:)+1)-(4%7! 48%). 9$&+4-)%! 0+)&($%! )! +-9)%(+,$&+4-)%! )-! 0+9)%$%! ! F+,)-!0)!#4%!9+)-(4%= 3/)-()%!"!04&/1)-($&+2-!0)#!%)9+&+4!1)()44. ! F+,)-! 0)! #4%! 9+)-(4%! #4. #2,+&4!),+4-$#!"!-$&+4-$#=! &$#)%!"!:#$-)($+4%=Objetivo educativo: Comprender las condicionesatmosféricas que modifican al clima a través de la relaciónde los agentes modificadores naturales y artificiales para El buen vivir: Educación ambientaltomar conciencia de los problemas ambientales y proponerestrategias de solución.
  • 31. El clima depende de las condiciones Características generales atmosféricas y estructura de la atmósfera 1. Observa con atención el gráfico de las capas de la atmósfera. 2. Relaciónalo con la lectura y el entorno. La atmósfera es una envoltura de gases que rodea a la Tierra y está formada por diferentes capas que son: 800 km 1. Exosfera: Tiene una altura que va de 600 a Exosfera 1.000 km, con una temperatura muy alta; esta capa va integrándose poco a poco con el espacio hasta 500 km desaparecer. Aurora boreal 2. Termosfera o Ionosfera: Tiene una alta tempe- Termosfera ratura que llega a los 1.500 ºC, llega hasta una altura de 500 km; allí se encuentran las estrellas fugaces y se producen las aureolas boreales. 80 km 3. Mesosfera: Es la capa más fría, registra una tem- peratura de –75 grados centígrados y se extiende a Mesosfera una altura de 80 km. Meteoritos 4. Estratosfera: En ella se encuentra la capa de ozo- 40 km no que es importante para la vida de los seres bió- Estratosfera Capa de ozono ticos, ya que impide que los rayos ultravioletas del Sol lleguen directamente a la Tierra; tiene una altura de 50 km. 17 km Nubes 5. Troposfera: Tiene un espesor de 7 a 8 km, es la capa más cercana a la Tierra y donde se producen Troposfera los fenómenos naturales como: vientos, tormentas, ciclones, relámpagos, rayos, etc. te diste cuenta Si observas hacia el cielo podrás ver que la atmósfera constituye una sola capa de aire, peroDISTRIBUCIÓN GRATUITA ­ PROHIBIDA SU VENTA para su estudio es necesario conocer lo que ocurre a nivel de cada capa, de acuerdo con la al- titud respecto a la superficie terrestre. Así, una de las capas más importantes es la troposfera, ya que en ella se desarrollan todos los fenómenos meteorológicos relacionados con el clima, condiciones atmosféricas y el tiempo. Mini diccionario !! Clima: Es el conjunto de caracteres atmosféricos que identifican a una re- gión por su temperatura, humedad, pluviosidad, presión atmosférica, etc. !! Condiciones atmosféricas o climáticas: Calidad o índole general que presenta el estado del tiempo en una región. Estas condiciones sirven para clasificar el clima. !! Tiempo: Estado atmosférico.64
  • 32. El clima depende de las condiciones Clima en el Ecuador atmosféricas1. Con ayuda de tu maestro o maestra, interpreta la siguiente tabla sobre el clima, las condiciones atmosféricas y el tiempo, que determinan las características de cada una de las regiones naturales de nuestro país, tomando en cuenta la altitud y latitud de cada región y su incidencia sobre un determinado bioma. Factores Condiciones Clima Altitud Latitud atmosféricasRegionesLitoral Tropical húmedo, Temperatura: 0–800 msnm 2 grados 12 minutos monzón, De 17 a 24 ºC. de latitud sur y 79 sabana y seco. grados 51 minutos Pluviosidad: Desde menos de longitud oeste. 250 a 4.000 mm.Interandina Tropical, Temperatura: 1.200–6.000 0 grados 13 minutos subtropical, Estribaciones externas msnm de latitud sur y 78 temperado de 24 a 6 ºC. grados 30 minutos interandino Altiplano de 6 a 15 ºC. de longitud oeste. y subandino. Valles interandinos de 12 Frío andino a 18 ºC. o páramo. Helado o nieves Pluviosidad: perpetuas. Estribaciones de 1.000 a 4.000 mm. Altiplano de 500 a 2.000 mm. Valles interandinos de 500 a 2.000 mm.Amazónica Amazónico Temperatura: 500–3.800 1 grado 00 segundos húmedo Más de 24 ºC. msnm y 2 grados 40 segundos y semihúmedo. de longitud sur, 75 Pluviosidad: grados 40 segundos y De 2.000 a 4.000 mm. 78 grados 10 segundos de latitud oeste.Insular Seco y tropical Temperatura: 0–1.707 89 grados 15 minutos sabana. De diciembre a abril msnm y 92 segundos de DISTRIBUCIÓN GRATUITA ­ PROHIBIDA SU VENTA de 22 a 31 °C. (volcán Wolf) longitud oeste y entre De mayo a noviembre 1 grado 40 minutos de 16 a 27 °C. de latitud norte y 1 grado 25 minutos Pluviosidad: De 500 mm. de latitud sur. te diste cuenta Mini diccionario Cada una de las regiones na- !! Pluviosidad: Cantidad de lluvia que recibe un sitio en turales del Ecuador presenta un período determinado de tiempo. un clima característico, el cual !! Altiplano: Meseta de mucha extensión, situada a gran altitud. está determinado por la tempe- ratura y pluviosidad o índice !! Monzón: Clima dominado por un viento periódico que de precipitación; la altitud del sopla en ciertos mares, particularmente en el océano Ín- terreno también determina las dico, unos meses en una dirección y otros en la opuesta. características del suelo y la !! Latitud: Distancia que hay desde un punto de la superfi- biodiversidad de cada región. cie terrestre al Ecuador, contada en grados de meridiano. 65
  • 33. El clima depende de las condiciones atmosféricas Mapa de climas del Ecuador A continuación podrás observar en el mapa de climas del Ecuador la ubicación y las regiones que poseen un clima determinado. 1. Relaciona el siguiente mapa con la tabla anterior y, con ayuda de tu maestro o maestra, ubica la región en la que vives. SANTO DOMINGO DE LOS TSÁCHILASDISTRIBUCIÓN GRATUITA ­ PROHIBIDA SU VENTA SANTA ELENA ¿ Ecuador Y cómo es en ¿ ¿ Por estar situado en la zona tórrida del planeta, el Ecuador de- bería tener un clima ardiente como el de África; pero factores como altitud, latitud, orientación de la cordillera de los Andes, la corriente fría de Humboldt y la cercanía al mar modifican su clima, haciéndolo más agradable y benigno. Referencia: http://www.inamhi.gov.ec/meteorologia/eclimaticos_ caracteristicas.htm Acceso marzo 2010. Ahora vamos a las páginas 33 y 34 para que 66 desarrolles las actividades propuestas.