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Programas de educação ambiental no ensino infantil   pedagogia
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Programas de educação ambiental no ensino infantil pedagogia

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Educação ambiental - ensino infantil

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  • 1. Programas de Educação Ambientalno Ensino Infantil em Palmeiras deGoiás: Novos Paradigmas para umaSociedade ResponsávelAna PaulaAurileda AraujoBenedilson LimaFrancisco WilliamJoana DarkLuciana CostaMaria RosilâniaMaria Zuleide
  • 2. Inicialmente, os problemas ambientais e emconsequência os programas de EducaçãoAmbiental foram consistentemente confundidoscom Ecologia [...] como vimos, a EducaçãoAmbiental se caracterisa por incorporar asdimensões sociais, políticas, econômicas,culturais, ecologicas e éticas. Não é possíveltratar de um dado problema ambiental semconsiderar todas aquelas dimensões (Dias,1994). P. 128
  • 3. A maior parte dos problemas ambientais temsuas raízes na miséria, que, por sua vez, égerada por políticas de modelos econômicosconcentradores de riqueza e geradores dedesemprego e degradação ambiental. Taismodelos são adotados nos países pobre, como onosso, por imposição dos países ricos,interessados na exploração dos nossos recursosnaturais (Chossudovsky, 1999). P. 128
  • 4. • COMEÇO...– Revolução Industrial -> séc. XVIII, utilizaçãoinadequada de recursos naturais.• Quando percebemos o problema das questõesambientais?– A partir da Rio 92, onde aconteceu oaprimoramento das ideias referênte a EducaçãoAmbiental
  • 5. • Principais problemas que justificaram acriação da Educação Ambiental:– A contaminação dos recursos hídricos;– A poluição do ar e dos solos;– O consumo desenfreado dos recursos naturais;– O aumento da produção dos resíduos sólidos;– A concentração populacional nas cidades;– Exploração dos recursos naturais;– A falta de conscientização do cidadão em relaçãoaos efeitos prejudiciais de suas ações e acaba porutiizar de maneira errada os recursos naturais.
  • 6. Em relação a educação ambiental o que temos,na verdade, são apenas tentativas isoladas deimplantação nas escolas [...] onde a prática e ainterdisciplinaridade dificilmente sãoobservadas, mesmo nas Universidades. P. 131
  • 7. Os educadores devem exercer um papel comomediador na questão ambiental, utilizandoprogramas didáticos que possibilitem adiscussão sobre o meio ambiente, onde deve serabordado sobre:• O lixo;• A reciclagem;• Os recursos naturais;• Como contribuir para a preservação do meioambiente incluindo o estudo sobre os seresvivos, entre eles o homem.
  • 8. Na caminhada, geração apos geração temprovocado transformações no planeta que nemsempre essas transformações são feitas cominteligência ou respeito ao meio ambiente e àvida. O que se presencia, ao longo dos tempos, éum ser humano cada vez mais predatório eambicioso, capaz de poluir e destruir o ambientena busca exacerbada de poder e lucro. P. 126

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