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Tema 8+9   métodos de creatividad I+ii
 

Tema 8+9 métodos de creatividad I+ii

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    Tema 8+9   métodos de creatividad I+ii Tema 8+9 métodos de creatividad I+ii Document Transcript

    • TEMA 8 + 9: MÉTODOS DE CREATIVIDAD I + II. Las técnicas que nos permiten llevar a cabo una idea o llegar a un objetivo creativo son los llamados métodos de creatividad. Existen 6 tipos de métodos: 1. MÉTODOS ANALÓGICOS. Es una técnica que consiste en buscar parecidos y comparar hechos, conocimientos o disciplinas distintas. También conocido como “el volver a lo extraño” dentro de la Sinéctica de W.J.J. Gordon. Hay cuatro mecanismos analógicos: 1. Analogías directas: se comparan directamente dos hechos, productos o situaciones. 2. Analogías personales: se describe el hecho o problema en primera persona, identificándose o cumpliendo el rol de los integrantes y componentes del problema. 3. Analogías simbólicas: se intenta describir el problema con una imagen global que, partiendo de la estética, lo muestre desde otro punto de vista. 4. Analogías fantásticas: se traslada el problema a un mundo ideal, donde no hay condiciones restrictivas, para luego devolverlo al mundo concreto con nuevas ideas. 1
    • Otra clasificación de los métodos analógicos es la siguiente: 1. Analogía por semejanza: que consistiría más o menos en tomar “una cosa” y compararla con otra. 2. Analogía por metáforas: consiste en el uso de una expresión con un significado distinto o en contexto diferente al habitual. 3. Analogía por parábola: un relato figurado del cual, por analogía o semejanza, se deriva una enseñanza relativa a un tema que no es el explícito. 4. Analogía por alegoría: esta sería la más difícil, ya que consistiría en un conjunto de metáforas todas unidas. En clase pusimos en práctica este método de la siguiente manera: 1. Metáfora con la cuidad de Madrid para utilizarla como eslogan en la candidatura de Madrid, Capital Europea de la Cultura. 2. Comparación de los grifos (cocina, baño y terraza) e interruptores (cocina, pasillo y sala de estar) con la boca, el esfínter y los ojos. 2. MÉTODOS ANTITÉTICOS. "Lo que se impone a la invención es lo que ya existe" dice Michel Fustier. Los métodos antitéticos consisten en conseguir la liberación mental mediante ejercicios que nos permitan despegarnos de las reglas establecidas social y personalmente. Hay que partir de una actitud abierta para que así nos cuestionemos valores y creencias profundamente arraigadas, no para eliminarlas, sino para construir algo con soluciones mejores. Un método antitético consistiría en invertir del objeto y buscarle otras funciones para las cuales no está diseñado. Por ejemplo, en clase 2
    • lo pusimos en práctica con un paraguas. Invertimos el paraguas y lo "convertimos" en remo, bañera, cubo, herramienta, pala. Otro método antitético sería el Brainstorming, desarrollado por Osborn. Es un ejercicio de creatividad en grupo que consiste en ir diciendo ideas o palabras al azar. Tiene varias fases: 1. Calentamiento: En la que el grupo ejercita para alcanzar un mejor funcionamiento colectivo y para activar las interconexiones neuronales propias del proceso creativo. Por ejemplo, se podrían nombrar todas las cosas que nos podríamos poner de sombrero. 2. Generación de ideas: En la que se establece un número mínimo de ideas al que se quiere llegar y se marca el tiempo durante el que se va a trabajar. En esta fase existen cuatro reglas fundamentales: o Toda crítica está prohibida. o Toda idea es bienvenida. o Tantas ideas como sea posible. o El desarrollo y asociación de ideas es deseable. 3. Trabajo con las ideas: Las ideas existentes pueden mejorarse mediante la aplicación de una lista de control. Con cada idea se deberían formular las siguientes preguntas: o ¿Se puede aplicar de otro modo? o ¿Se puede modificar? o ¿Se puede ampliar? o ¿Se puede reducir? o ¿Se puede sustituir? o ¿Se puede reorganizar? o ¿Se puede invertir? o ¿Se puede combinar? 3
    • 4. Variar la forma de trabajo: Una vez se han pasado estas fases se hace una pausa para pulir las ideas seleccionadas 5. Evaluación: Tras la generación de ideas, el grupo establece los criterios con los cuales va a evaluar las ideas. Por ejemplo: Rentabilidad económica, grado de factibilidad, grado de extensión de la idea… Este proceso se puede repetir cuantas veces sea necesario hasta conseguir llegar a la idea que buscábamos (solución a un problema, objeto creativo, idea original, etc). Osborn dice que "cantidad es calidad", ya que las últimas ideas son las mejores. 3. MÉTODOS ALEATORIOS. El método aleatorio consiste en la asociación al azar de dos conceptos, objetos o fenómenos, generando uno nuevo. Un ejemplo de este tipo de método es la ideogramación. Consiste en representar gráficamente, para dar una visión intuitiva, completa y orgánica de las ideas de un amplio contexto que puede ir desde un tema o capítulo, una concepción, teoría, obra, entre otros. Fases: recoger ideas, condensar ideas en palabras evocadoras y estructurarlas. Otro tipo son las asociaciones forzadas. Consiste en el fomento e incluso forzamiento de asociaciones de ideas o conceptos. Primero se establece el tema y se buscan ideas relacionadas con el mismo. Segundo, se toma cualquier palabra al azar y se buscan del mismo modo nuevas asociaciones. 4
    • Tercero, con las dos listas de palabras se construye un cuadro para entrecruzar ambas listas. El análisis morfológico descompone un objeto o problema en sus elementos propios o atributivos. Su objetivo es poner en contacto lo conocido con lo desconocido. Los pasos en su aplicación pueden ser: 1) Definición del problema 2) Análisis del problema o definición de los elementos que se quiere estudiar. 3) Construcción de la matriz: una vez determinado el número de reuniones o resultantes de la combinación de los conjuntos iniciales, con las variantes de cada uno se procede a su construcción. Por último, el método que me ha parecido más curioso y divertido: superposiciones. Consiste en ligar objetos, formas o conceptos que a primera vista nada tienen que ver, pero cuyos atributos pueden extenderse de unos a otros. La superposición dará lugar a tres matices o modelos de pensamiento, según choquen (humor), se fusionen (arte) o se confronten (ciencia). Los pasos a seguir en esta técnica son los siguientes: 1) Determinar el problema u objeto sobre el que se va a trabajar, 2) buscar objetos que puedan tener alguna relación con el objeto estudiado, 3) confrontar los principios encontrados en los objetos escogidos con el objeto estudiado, 4) elegir las soluciones mas adecuadas y discutir las ventajas e inconvenientes de cada una de ellas. Ejemplo realizado en clase: Elegir 10 palabras entre una serie de palabras elegidas por el profesor y construir una o varias frases con ellas. Se pueden añadir un número indefinido de conjunciones y preposiciones. Vive como un viajero, la vida es una maleta en cambio. 5
    • 4. MÉTODOS ONÍRICOS Y PUESTA EN ESCENA. Los métodos oníricos buscan sacar ciertas respuestas a un problema dado desde el subconsciente. Utiliza y se sirve para interpretar sus sueños o alucinaciones oníricas, de alusiones, símiles, metáforas, señas, y símbolos. Algunas técnicas de este tipo de métodos son: 1. Sleep-Writing: se trata de una técnica para crear mientras se duerme, intentando aprovechar el poder creador del sueño. Dejar a mano papel y lápiz antes del sueño ayuda a la hora de anotar las imágenes que nos van viniendo justo antes de dormir y después. Esas imágenes serán puestas en común con el grupo para su análisis y posibilitar el encuentro de una solución al problema. 2. El RDE: acceder a la creatividad mediante el psicoanálisis, puede ser en grupo y se trata de liberar el pensamiento. Se intenta acceder a los recursos ocultos de las personas llegando a la originalidad que poseen. El método también se puede desarrollar en grupo. Aquí es fundamental la figura del animador. El pensamiento se libera de la lógica y de la convergencia para llegar a una percepción más auténtica de sí mismo y de la realidad que le rodea. La sesión se registra de alguna manera, bien sea mediante observadores que anotan o grabándola. Los pasos que hay que seguir son: 1. Relajación psicológica. 2. El animador guía la sesión proponiendo diversas imágenes, empezando por algunas que serán neutras. 3. El animador, de una forma sutil, va introduciendo imágenes que ya están relacionadas con el problema. 4. El grupo integra las imágenes propuestas para desarrollar la fantasía. 6
    • 5. El animador hace regresar, poco a poco, a los integrantes del grupo a la realidad. 6. Los participantes de la reunión dan sus opiniones e impresiones. 7. Finalmente, en grupos reducidos, se intenta traducir el material soñado a la realidad del problema. 3. Identificación: permite profundizar en el problema, vivirlo, identificarse con algo que intervenga directamente en él. En la práctica, el que se identifica, primero expresa con la ayuda del grupo lo que siente al convertirse imaginariamente en una parte del problema. De lo que se ha escrito como fruto de las identificaciones, se elige aquella parte que puede dar lugar a nuevas ideas por su vinculación con el problema. No es una elección lógica, sino que también interviene la intuición de los participantes. Suele ser una técnica bastante compleja y que requiere entrenamiento. 4. Relajación creativa o relax imaginativo: es una técnica propuesta por D. de Prado que se define de la siguiente forma: “es una técnica de relajación a través del pensamiento en imágenes acerca de un fenómeno o procesos o tema de enseñanza que se quiere recrear mediante la proyección e identificación con el mismo en la pantalla de la mente”. Comprende las siguientes fases o acciones: 1. Fase de relajación empleando técnicas adecuadas. 2. Armonización de palabra-imagen, conectando el hemisferio derecho y el izquierdo. 3. Fase de ideación del problema a través de la fantasía, viviendo experiencias variadas. 4. Fase de identificación con los temas sociales, naturales o literarios para captarlos y, a partir de ahí, aceptarlos, rechazarlos o mejorarlos. 5. Por último, se regresa a la realidad para comentar cómo se ha desarrollado la práctica. 7
    • 5. DE LA LISTA DE ATRIBUTOS A LA PREGUNTA CREATIVA. La lista de atributos. Las ideas son combinaciones de elementos. Por lo que, para aplicar este método, "despedazamos" algo para obtener elementos mínimos para recombinar. Se deben considerar todos los posibles atributos del objeto, que han de quedar registrado en una lista. Los enfoques pueden ser tan diversos como queramos. Podemos hacer listas de características físicas, usos, sinónimos, antónimos, partes, connotaciones, puntos fuertes o débiles, etc. Fases: 1. Establecer el problema y los criterios de evaluación. 2. Dividir en unidades mínimas: atributos. 3. Elegir sobre qué unidades vamos a trabajar. 4. Trabajar creativamente sobre esas unidades: se generan libremente ideas. 5. Comprobar si los resultados son satisfactorios según los criterios establecidos. 6. Si es necesario, repetir el proceso. Ejercicio de clase: Hacer el paraguas económico y original. 1. Cuando llueve, aunque te tapa la cabeza, sueles mojarte el resto del cuerpo. Si hace viento se te vuela. Te chocas con otros paraguas o con otros objetos o personas. Cuando se moja no se seca. 2. Tela, varillas, palo y mango. 3. Voy a trabajar en la tela/estructura. 4. Añadir una tela al paraguas. 8
    • Añadir un sensor con infrasonidos para que piten cuando tengan un objeto cerca. Sensor de calor. Levita y te sigue, cuando los sitios para pasar son estrechos. Cambio de color de la tela. Las preguntas creativas. Una pregunta creativa es un pensamiento en forma de pregunta que lleva implícita en sí misma el objetivo o la cualidad que se desea conseguir. Todos sabemos que nuestra forma de pensar afecta nuestra vida. Estas preguntas son positivas y reflexivas, te ayudan a aumentar tu nivel de energía y dinamismo. Además de a las personas puedes aplicarlas a cualquier idea que quieras para conseguir la idea creativa final que estas buscando. 6. MÉTODOS SINTÉTICOS. El método sintético es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el análisis. La síntesis va de lo abstracto a lo concreto, es decir, los elementos aislados se reúnen y se obtiene un todo concreto real o un todo concreto de pensamiento. Este método implica primero un ejercicio analítico de la idea que estemos tratando, ya que primero tendremos que descomponer para llegar a los abstracto y luego volver a componerlo mediante la síntesis. 7. BIBLIOGRAFÍA. − Apuntes de clase. − http://enbuscadelamentecreativa.blogspot.com/2010/05/metodos- analogicos.html − http://www.neuronilla.com/content/view/86/70/ − http://www.espiraldialectica.com.ar/sinectic.htm 9
    • − http://algoseestacreando.blogspot.com/2009/05/metodos-de- creatividad.html − http://www.desarrollohumanoonline.com/servicio.php?Id_servicio=675 − http://www.slideshare.net/alumna/3-todo-el-mundoes-un-artista − http://www.mixtura.net/2007/07/05/brainstorming-o-tormenta-de-ideas- el-metodo-y-sus-fases.html − http://garabatosdemisfantasias.blogspot.com/2009/05/metodos-de- creatividad.html − http://abreycrea.blogspot.com/2010/05/tema-9-22-metodos-oniricos-y- metodos.html Imágenes: − http://www.tarotistas.com/secciones/suenos/suenos_creatividad − http://softparade00.blogspot.com/2010/05/tema-8-metodos-de- creatividad-i.html − http://campuscreationis.blogspot.com/2010/12/metodos-antiteticos- inversion-traves-de.html − http://www.impivadisseny.com/disseny/index.php?option=com_content &task=view&id=865&Itemid=76 − http://metodoscreatividad- tegaday.blogspot.com/2010_03_01_archive.html − http://www.viaje.info/tag/maleta/ Belén Barbosa Lasso 3º Comunicación audiovisual Métodos de creatividad Curso 2010-2011 10