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Anna freud Anna freud Presentation Transcript

  • 1895-1982
  • 6ta hija.Cuidadora: Josephine 1922
  •  Consistía en adquirir el mayor conocimiento que se pudiera de las tres instancias psíquicas: elId, el ego y el superego. Id = Ello Ego = Yo Superego = Superyo
  •  Id: difícil de ver, sobretodo cuando en paz con Ego. Superego siempre consciente. Difícil Id discernir cuando no MD están enfrentándose ego y superego. Ego Conclusión: La manera de conocer Superego al Id y al superego, es a través de la observación del Ego.
  • Hipnosis (periodo preanalítico) Asociación libre EGO Interpretación de los sueños y símbolos Actos fallidos
  •  Transferencia  Transferencia de impulsos libidinales  Transferencia de la defensa  Actuación de la transferencia Unilateralidad y dificultades. EGO + ID SIEMPRE
  •  Hacer consciente lo inconsciente Ego Analista Id Superego Id Ego - Tres papeles: Aliado, Adversario y objeto de observación
  • VS. Analista e Id son aliados vs. Ego. EgoDefensas permanentes y formación de síntomas Histérico Neurótico
  •  Es más fácil acceder a su Id porque no tienen tantos mecanismos de defensa. La vida emocional de los pequeños es más sencilla  Reacciones esperadas  Ausencia = Falla en desarrollo
  •  La tarea del psicoanalista consiste en descubrir en qué medida intervienen estos métodos en los procesos de resistencia del yo.1. Represión2. Regresión3. Formación reactiva4. Aislamiento5. Anulación6. Proyección7. Introyección8. Vuelta en contra sí mismo9. Transformación en lo contrario10. Sublimación.
  • Mujer joven Hostilidad Amor>OdioEn la infancia sufrió hacia la de envidia al pene madre Indisciplina y rebeldía de sus hermanos y celos por los embarazos de su Miedo al castigo madre y perder el amor de la madre MD #2: Vuelta Insuficiente MD #1: No fue eficaz en contra de sí Desplazamiento (masoquista)MD #3: Proyección (paranoia) Mecanismos de defensa no efectivos, ya que la angustia de la paciente no desaparece
  • Represión TransformacionesHisteria (acceso al en síntomas ego corporales o denegado desarrollo de Más por fobias secuelas completo) patológicas, pero el niño Represión TernuraNeurosis excesiva, está en paz yobsesiva altruismo y formación reactiva generosidad.
  •  Poco común que sólo se use la represión. La represión es el mecanismo más “efectivo” pero también el más peligroso.
  •  No se sabe cómo el ego escoge el mecanismo de defensa. Se debe alcanzar cierto nivel de desarrollo psíquico para usar algunos mecanismos de defensa:  Represión  Retención o expulsión  Sublimación
  •  Constituyen la base de la neurosis del adulto. El proceso se desarrollo cuando un deseo instintivo pugna por introducirse en conciencia y conseguir su gratificación con la ayuda del yo.
  • En la neurosis infantil demuestra que el superyó no es un factor indispensable de la formación de la neurosis.
  •  Existe cierta desconfianza del yo frente a las exigencias instintivas, perceptibles encondiciones normales e inadvertidas durante el combate tumultuoso que el superyó y el mundo externo entablan en el terreno del yo contra los impulsos del ello.
  •  Robert Waelder lo designa como: “El peligro de la que la total organización del yo pueda ser destruida o sumergida”
  • Opera como angustia ante el superyó y angustia objetiva. Moviliza los mecanismos de defensa contra el instinto, conduciendo a los efectos de la formación de neu4rosis y de características neuróticas.
  • Cuando el afecto se vincula con un proceso instintivo vedad sudestino esta decidido con el solo hecho de estar así asociados basta para inducir al yo a adoptar una postura defensiva contra el.Los motivos para la defensa provienen de los combates entre el yo y el instinto. Una satisfacción instintiva al principio contiene algo de placer y aceptara con gozo el afecto placentero y se defenderá contra el dolor.
  •  Angustia instintiva  Angustia objetiva  Angustia de conciencia
  • Conflictos entre el yo y las instancias del yo (histeria, neurosis obsesiva, etc) Conflicto entre el yo y el superyó (melancolía) Observación de los conflictos entre el yo y el mundo externo (fobia infantil de los animales)
  •  El yo infantil retiene la libertad de negar cuanto le produzca displacer en la realidad, conservando intacto su juicio acerca de la misma.
  •  El yo puede “huir” y evitar el displacer.
  • Lasrestricciones del yo no solo tienen comopropósito el evitar el displacer.
  •  AugustAichhorn
  •  El niño no se identifica con el agresor, sino con su agresión.
  •  JenyWaelder
  • “Proyección de la culpa”
  •  Proyección y represión.
  • “Renuncia altruista”
  •  Cambios de carácter Trastornos del equilibrio afectivo Procesos condtradictorios, incomprensibles e inconciliables a veces que se manifiestan en la vida psíquica del individuo.
  •  La psicología oficial intenta explicar los fenómenos que se manifiestan en los adolecentes de dos maneras:  Fenómenos por cambios químicos  Señal de que el individuo alcanzó la madurez anímica. Cambios corporales = madurez física.
  •  Ello = Fuerte, Yo = Débil en la pubertad El mundo exterior puede transformar los impulsos instintivos al entrar en colisión con el yo. El yo usa MD para resolver el conflicto con los instintos; el ello no sufre cambios. La actitud del yo hacia el ello estará determinada por factores del orden cuantitativo y no cualitativo, que determinan la marcha de la pubertad
  • El ascetismo de la pubertad En el adolecente se puede observar un desentendimiento frente a los instintos. En condiciones más o menos graves de la neurosis, el adolecente se entrega a todo considerado prohibido Este proceso se inicia por una angustia ante la cantidad instintiva más que ante la calidad de cualquier exigencia instintiva particular. Culmina en renuncia y exceso instintivo desarrollando angustias.
  • La intelectualización en la pubertad: A causa del conflicto entre el yo y el ello se hace más moral y ascético Al mismo tiempo sus facultades intelectuales aumentan haciéndose más prudente y sagaz El yo quiere dominar mediante labores intelectuales.