0
CINEMA I ALTRES LLENGUATGES ARTÍSTICS A  L’AULA DE LLENGUA I LITERATURA? Beatriz Comella
<ul><li>ESO: CURRÍCULUM DE LLENGÜES: </li></ul><ul><ul><li>1r curs : El còmic. </li></ul></ul><ul><ul><li>2n curs : la can...
ESO:Cinema com a crèdit variable: Teoria del cinema <ul><li>CONTINGUTS: </li></ul><ul><ul><li>El llenguatge del cinema. </...
ESO.El cinema com a crèdit variable: Teoria del cinema <ul><li>OBJECTIUS: </li></ul><ul><ul><li>Familiaritzar els alumnes ...
Cinema com a crèdit variable teòric <ul><li>Materials útils: </li></ul><ul><ul><li>Materials editats pel col.lectiu “Drac ...
“ Fem cinema”, com a crèdit variable, de caire pràctic. <ul><li>CONTINGUTS: </li></ul><ul><ul><li>Realització  d’un  curtm...
Realització d’un curtmetratge: el Guió EL GUIÓ GUIÓ LITERARI: ORIGINAL  ADAPTAT GUIÓ TÈCNIC A tres columnes STORYBOARD
Daniel Villanueva.  El caballero afortunado  (animació amb plastilina)
<ul><li>El cinema a quart d’ESO. </li></ul><ul><ul><li>La pel·lícula a l’aula: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Anàlisi form...
ANÀLISI D’UNA SEQÜÈNCIA AUDIOVISUAL <ul><li>- Anàlisi formal: plans, seqüències, transicions, so, textos… </li></ul><ul><l...
L’estudi d’un film Alba Ambròs i Ramon Breu.  Cinema i educació. Barcelona: Graó, 2007.
La pel·lícula contextualitzadora <ul><li>Retrat d’una època o moviment literaria o artístic. </li></ul><ul><li>Biopic d’un...
BATXILLERAT:ELS TREBALLS DE RECERCA <ul><li>Creació d’un curtmetratge. </li></ul><ul><li>Investigació sobre un director, m...
ESO I BATXILLERAT: LA PUBLICITAT <ul><li>Projecte Entutv.net: </li></ul><ul><ul><li>Entutv.net </li></ul></ul><ul><li>Proj...
El còmic: a tots els cursos.   Veinte años de cómic.  Aula de Literatura  Vicens Vives, Barcelona: 1993. Possibilitats de ...
El còmic Veinte años de cómic.  Aula de Literatura  Vicens Vives, Barcelona: 1993.
El còmic Veinte años de cómic.  Aula de Literatura  Vicens Vives, Barcelona: 1993.
El còmic J. Biendicho, A.Olmedo  y E. Valero,  El cómic. Barcelona: Teide, 1998 . Treball sobre onomatopeies:  llengua i c...
El còmic
El còmic
El còmic Compara i explica les  diferències entre aquest  còmic i el fragment corresponent de la novel.la de R. J. Sender .
El còmic de ciència ficció. 1.-Transforma el còmic en una  narració. 2.-Explica les vinyetes. 3.-Imagina un altre text. 4....
CINEMA I ALTRES LLENGUATGES ARTÍSTICS A  L’AULA DE LLENGUA I LITERATURA? Beatriz Comella
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Com es pot fer servir el cinema a l'aula ee

1,215

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,215
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
15
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Com es pot fer servir el cinema a l'aula ee"

  1. 1. CINEMA I ALTRES LLENGUATGES ARTÍSTICS A L’AULA DE LLENGUA I LITERATURA? Beatriz Comella
  2. 2. <ul><li>ESO: CURRÍCULUM DE LLENGÜES: </li></ul><ul><ul><li>1r curs : El còmic. </li></ul></ul><ul><ul><li>2n curs : la cançó i la seva relació amb altres formes artístiques. </li></ul></ul><ul><ul><li>3r curs : la publicitat. </li></ul></ul><ul><ul><li>4t curs : el cinema. </li></ul></ul><ul><li>BATXILLERAT: </li></ul><ul><ul><li>“ la lectura d’obres literàries, de la premsa, l’escolta de cançons i de recitals de poesia, l’assistència a obres teatrals i cinema, el visionament d’audiovisuals o d’altres ha de permetre establir relacions entre textos, idees i situacions socials i històriques com a eina per a la construcció de la pròpia identitat ....” </li></ul></ul>
  3. 3. ESO:Cinema com a crèdit variable: Teoria del cinema <ul><li>CONTINGUTS: </li></ul><ul><ul><li>El llenguatge del cinema. </li></ul></ul><ul><ul><li>Els gèneres. </li></ul></ul><ul><ul><li>La història del cinema al món. </li></ul></ul><ul><ul><li>Els cinemes de diferents països i continents: Europa, Estats Units, Orient, Sudamèrica. </li></ul></ul><ul><ul><li>El procés de realització d’una pel.lícula: guió, rodatge, muntatge, estrena… </li></ul></ul>
  4. 4. ESO.El cinema com a crèdit variable: Teoria del cinema <ul><li>OBJECTIUS: </li></ul><ul><ul><li>Familiaritzar els alumnes amb el llenguatge del cinema. </li></ul></ul><ul><ul><li>Incentivar el seu interès per l’art. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fer que els alumnes coneguin fets de la història del món, a través de les seves relacions amb el cinema: cinema propagandístic, censura, importància del cinema com a configurador de mentalitats i propiciador de valors. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fomentar la tolerància i l’interès per conèixer altres cultures. </li></ul></ul><ul><ul><li>Afavorir la creativitat i el desenvolupament de l’expressió de les emocions i idees pròpies. </li></ul></ul><ul><ul><li>Construir l’esperit crític de l’alumnat, mitjançant la projecció de pel.lícules que donguin lloc al debat. </li></ul></ul>
  5. 5. Cinema com a crèdit variable teòric <ul><li>Materials útils: </li></ul><ul><ul><li>Materials editats pel col.lectiu “Drac Màgic” Col·lectiu Drac Màgic i treball de “Cinema en curs” Cinema en curs </li></ul></ul><ul><ul><li>Crèdits variables editats pel Departament d’Ensenyament. </li></ul></ul><ul><ul><li>Crèdits variables editats per diferents editorials. </li></ul></ul><ul><ul><li>Materials de diferents webs: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El cinema a XTEC </li></ul></ul></ul>
  6. 6. “ Fem cinema”, com a crèdit variable, de caire pràctic. <ul><li>CONTINGUTS: </li></ul><ul><ul><li>Realització d’un curtmetratge en grups o amb tota la classe, des de l’escriptura del guió ( literari, tècnic-storyboard), fins al rodatge i posterior muntatge mitjançant sistemes d’edició de video </li></ul></ul><ul><ul><li>(Moviemaker, Adobe Premier, Pinnacle i d’altres) </li></ul></ul><ul><li>OBJECTIUS: </li></ul><ul><ul><li>Afavorir la pràctica del treball en grup, per tasques. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fomentar la tolerància i la col·laboració entre tots. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fomentar la creativitat i la imaginació. </li></ul></ul><ul><ul><li>Induir l’aprenentatge “útil” i significatiu. </li></ul></ul>
  7. 7. Realització d’un curtmetratge: el Guió EL GUIÓ GUIÓ LITERARI: ORIGINAL ADAPTAT GUIÓ TÈCNIC A tres columnes STORYBOARD
  8. 8. Daniel Villanueva. El caballero afortunado (animació amb plastilina)
  9. 9. <ul><li>El cinema a quart d’ESO. </li></ul><ul><ul><li>La pel·lícula a l’aula: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Anàlisi formal i de contingut: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Aspectes del llenguatge del cinema: </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Planos i seqüències. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Llum, fotografia, música, ambientació… </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Interpretació. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Temes, idees… </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Elements narratius… </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Relació amb altres llenguatges: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Novel·la </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Obra teatral. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Còmic… </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Eina de reflexió temàtica: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Temes de tutoria, d’ètica, socials… </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Instrument per a dibuixar una contextualització històrico-social d’una època, d’un autor, d’una novel·la… </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Entreteniment? </li></ul></ul></ul>
  10. 10. ANÀLISI D’UNA SEQÜÈNCIA AUDIOVISUAL <ul><li>- Anàlisi formal: plans, seqüències, transicions, so, textos… </li></ul><ul><li>-Anàlisi de contingut: significat de les imatges: importància de les que apareixen en primer pla, de les que estan més temps en quadre, músiques que aporten significats, missatges subliminals… </li></ul><ul><li>-Anàlisi global: </li></ul><ul><li>explicació de tots </li></ul><ul><li>els aspectes que </li></ul><ul><li>donen significat a </li></ul><ul><li>les imatges, de </li></ul><ul><li>forma ordenada. </li></ul>
  11. 11. L’estudi d’un film Alba Ambròs i Ramon Breu. Cinema i educació. Barcelona: Graó, 2007.
  12. 12. La pel·lícula contextualitzadora <ul><li>Retrat d’una època o moviment literaria o artístic. </li></ul><ul><li>Biopic d’un autor. </li></ul><ul><li>Crítica de cinema com a exercici d’expressió, seguint models trets de la premsa. </li></ul><ul><li>Adaptació d’una obra literària o d’un còmic… </li></ul><ul><ul><li>Llicència de Carmen Echazarreta </li></ul></ul><ul><ul><li>Projecte ARPA </li></ul></ul><ul><li>Pel·lícula de tesi: exposició d’idees polítiques, històriques…a través del mitjà cinematogràfic, Dibuix d’un moment històric… </li></ul><ul><ul><li>Pel·lícules sobre o durant la Guerra Civil: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>La Guerra Civil en el cine </li></ul></ul></ul>
  13. 13. BATXILLERAT:ELS TREBALLS DE RECERCA <ul><li>Creació d’un curtmetratge. </li></ul><ul><li>Investigació sobre un director, moviment cinematogràfic, cinematografia d’un país, gènere… </li></ul><ul><li>Investigació sobre relacions cinema/arts </li></ul><ul><li>(literatura, música, pintura, teatre…) </li></ul><ul><li>Investigació sobre relacions cinema/ ciència </li></ul><ul><li>(ciència ficció…). </li></ul><ul><li>Investigació sobre relacions cinema/ ciències socials (cinemes que han “explicat” èpoques o “registrat” moments de la història: documental…) </li></ul><ul><li>Investigació sobre cinema amateur ( cinema familiar) en arxius, com a explicació d’un moment de la “petita història”, o de la vida d’un poble o una família. </li></ul>
  14. 14. ESO I BATXILLERAT: LA PUBLICITAT <ul><li>Projecte Entutv.net: </li></ul><ul><ul><li>Entutv.net </li></ul></ul><ul><li>Projectes del CAC: </li></ul><ul><ul><li>Quaderns del CAC… </li></ul></ul><ul><li>La publicitat a XTEC: </li></ul><ul><ul><li>Treball de recerca sobre la publicitat: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>La publicitat </li></ul></ul></ul>
  15. 15. El còmic: a tots els cursos. Veinte años de cómic. Aula de Literatura Vicens Vives, Barcelona: 1993. Possibilitats de treball: Llengua escrita===Intertextualitat. 1.- Conversió d’un còmic a text narratiu ( conte…) 2.- Escriptura de diàlegs als globus i cartutxos. 3.- Descripció de la història com si fos un guió. 4.- Conversió dels diàlegs a estil indirecte.
  16. 16. El còmic Veinte años de cómic. Aula de Literatura Vicens Vives, Barcelona: 1993.
  17. 17. El còmic Veinte años de cómic. Aula de Literatura Vicens Vives, Barcelona: 1993.
  18. 18. El còmic J. Biendicho, A.Olmedo y E. Valero, El cómic. Barcelona: Teide, 1998 . Treball sobre onomatopeies: llengua i còmic Explica el valor significatiu de les onomatopeies
  19. 19. El còmic
  20. 20. El còmic
  21. 21. El còmic Compara i explica les diferències entre aquest còmic i el fragment corresponent de la novel.la de R. J. Sender .
  22. 22. El còmic de ciència ficció. 1.-Transforma el còmic en una narració. 2.-Explica les vinyetes. 3.-Imagina un altre text. 4.- Tradueix-lo al català…. 5.- Investiga sobre les seves relacions amb la ciència/tècnica.
  23. 23. CINEMA I ALTRES LLENGUATGES ARTÍSTICS A L’AULA DE LLENGUA I LITERATURA? Beatriz Comella
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×