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Educación artística.

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  • 1. MODELOS DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN EL SIGLO XX Inma García
  • 2. I-.EDUCACION ARTISTICA ACADEMICISTA-Se busca la belleza y la perfección técnica.-Basado en el aprendizaje de técnicas tradicionales y en el mimetismo.-Aún no se ha descubierto el dibujo espontáneo infantil.
  • 3. Si bien el aprendizaje de técnicas es importante y ayuda a desarrollar muchascapacidades, como el desarrollo del pensamiento divergente, la visión espacial, elhecho de que el alumno se limite a reproducir modelos impide el desarrollo de unlenguajecreativopropio.
  • 4. II-.EDUCACION ARTÍSTICA PARA LA AUTOEXPRESIÓN. Plantea la educación artísticacomo un medio para el desarrolloemocional del individuo y para lacomprensión del mundo que lorodea, sin interferencias externas,dando prioridad a los procesos dedesarrollo personal que seproducen sobre los resultados.Promueve la espontaneidad y lalibertad creativa y evita larepetición de esquemasfavoreciendo la elaboración desoluciones personales. El profesordebe ser guía y motivador pero sincoartar la libertad creativa.
  • 5. La idea principal sobre la que se sostiene es el desarrollo de lacapacidad creativa del alumno y el conocimiento del mundo a través delas actividades artísticas.
  • 6. Las vanguardias artísticas, la vuelta a los orígenes culturales y el creciente interés porlas manifestaciones artísticas de otras culturas, así como el estudio de los dibujosinfantiles, contribuyeron al desarrollo de este modelo de enseñanza, en la que elprofesorseconvierteen meroespectador.
  • 7. COMPARACIÓN DEL MODELO DE EDUCACION TRADICIONAL CON EL MODELO DE AUTOEXPRESION CREATIVA (1961). VictorLowenfeldimitación autoexpresiónLa expresión sigue un nivel que no es propio Expresión acorde con el nivel de expresión delsino ajeno niñoPensamiento dependiente o sometido Pensamiento independienteFrustración Liberación o descarga emocionalInhibiciones y limitaciones Liberación y flexibilidadAdherencia a formas establecidas Fácil adaptación a situaciones nuevasDependencia, rigidez, inclinación a seguir a Progreso, éxito y felicidadotros
  • 8. III.- EDUCACION ARTÍSTICA BASADA EN LAS DISCIPLINAS, DBEA.Este modelo promulga que el acto de enseñanza-aprendizaje debe estaravalado por una formación completa del educador, de la misma formaque una buena formación tan sólo es la base para que sea posible unabuena transmisión de contenidos o capacidades.
  • 9. El estudio del arte se debecompaginar con la creaciónartística, la experimentaciónpara la compresión y viceversa.
  • 10. El profesor debe tener una formación interdisciplinar en historia, crítica, estética ypráctica del arte, una sólida formación en pedagogía, concretamente en didáctica del arte y una actitud reflexiva. El currículo debe girar en torno al estudio de las obras de arte.
  • 11. IV-. EDUCACION ARTISTICA PARA LA COMPRENSIÓN DE LA CULTURA VISUALLos cambios sociales determinan cambios a su vez en los planteamientossobre educación artística. Los nuevos materiales, las tecnologías de lainformación y la comunicación, los self-media, internet, etc. y susposibles usos y combinaciones determinan que las enseñanzas de laeducación artística se vean forzadas a renovar argumentos.
  • 12. El estudio para la compresión de este nuevo entorno cultural es una de lasprioridades en la escuela actual, y en este contexto de nuevas tecnologías,en las que internet supone una verdadera revolución, surge a finales delsiglo XX, una nueva manera de enfocar las enseñanzas artísticas llamado“Cultura visual”, que amplía el campo de estudio a otros aspectos que vanmás allá de lo que se entendía por objeto artístico hasta ahora.
  • 13. Y en este contexto ¿Qué ocurre con el dibujo artístico? Continúa la lectura del tema para saber la respuesta.