NOTICIA DIVERSIDAD: SEXISMO, IGUALDAD, ESTEREOTIPOS, COEDUCACIÓN.
Aprilia retira el anuncio denunciado por FACUA por sexista <ul><li>En el anuncio de motocicletas aparecen las nalgas de un...
Aprilia ha retirado el anuncio denunciado el pasado junio por la Federación de Consumidores en Acción (FACUA) por sus cont...
 
CONCLUSIONES <ul><li>Este anuncio fue denunciado  por publicidad ilícita que atenta contra la dignidad de la persona (muje...
ESTRATEGIAS COEDUCATIVAS <ul><li>Luchar contra la discriminación y la desigualdad. </li></ul><ul><li>Utilizar un lenguaje ...
DINÁMICAS:  <ul><li>1.Escribe lo 1º que te venga a la cabeza… </li></ul>¿Que piensas sobre esto? ¿Es cierto o son signific...
<ul><li>2. EL CUENTO DE PEPA Y PEPE </li></ul><ul><li>Podemos dividir 2/4 grupos. Cada uno de ellos recibe la consigna de ...
BIBLIOGRAFÍA <ul><li>www.consumirhastamorir.com </li></ul><ul><li>www.facua.org/ </li></ul><ul><li>www.ceapa.es </li></ul>...
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  1. 1. NOTICIA DIVERSIDAD: SEXISMO, IGUALDAD, ESTEREOTIPOS, COEDUCACIÓN.
  2. 2. Aprilia retira el anuncio denunciado por FACUA por sexista <ul><li>En el anuncio de motocicletas aparecen las nalgas de una mujer que están siendo medidas con cinta métrica por un hombre y el eslogan &quot;Gama Arrecife: Ahora varias tallas menos&quot;, en alusión a una bajada de precios aplicada por el fabricante. </li></ul>
  3. 3. Aprilia ha retirado el anuncio denunciado el pasado junio por la Federación de Consumidores en Acción (FACUA) por sus contenidos sexistas. En el anuncio de motocicletas aparecen las nalgas de una mujer que están siendo medidas con cinta métrica por un hombre y el eslogan &quot;Gama Arrecife: Ahora varias tallas menos&quot;, en alusión a una bajada de precios aplicada por el fabricante. El Observatorio de la Publicidad Sexista del Instituto de la Mujer, uno de los organismos ante los que FACUA denunció a la empresa, ha informado a la Federación que &quot;ha realizado una gestión frente al anunciante, solicitando la retirada o modificación de la campaña&quot;. Aprilia, del grupo italiano Piaggio & C. Spa, ha comunicado al Instituto de la Mujer que &quot;procedían a retirar la campaña y a establecer un mayor compromiso y respeto hacia la imagen de las mujeres en la publicidad, con el fin de evitar dañar la dignidad de las mujeres en futuras acciones publicitarias&quot;.
  4. 5. CONCLUSIONES <ul><li>Este anuncio fue denunciado por publicidad ilícita que atenta contra la dignidad de la persona (mujer) y viola los derechos reconocidos de las mujeres de una forma vejatoria. El tipo de publicidad que aparece en el anuncio es sexista y denunciable. </li></ul><ul><li>En nuestra sociedad hay un problema grande con el sexismo. Los hombres y las mujeres son iguales, y por eso debe haber paridad en todas las partes de la sociedad. Sin embargo, no hay igualdad entre los sexos todo el tiempo. Por ejemplo desempeñamos las mismas tareas, se nos paga menos; los trabajos que realizamos están menos valorados socialmente que los de los hombres, se utiliza el masculino para hablar en plural aunque la mayoría sean mujeres… </li></ul><ul><li>Por otro lado no hay más que ver la publicidad sexista que nos bombardea diariamente en cualquier medio de comunicación: </li></ul><ul><li>1º) La mujer es utilizada como objeto sexual; en estos casos se emplean mujeres despampanantes con indumentarias que marcan bien su anatomía. </li></ul><ul><li>2º) Y también se vende la imagen de la mujer como una maravillosa esposa y excelente madre que lo da todo por el cuidado de los hijos/as. Se encarga también de la limpieza y del cuidado de la casa y otras muchas exigencias sociales que toda mujer debe cumplir para encajar en este rol. </li></ul><ul><li>¿Cuáles son las consecuencias de este tipo de publicidad para nosotras? Numerosos conflictos personales, como baja autoestima, complejo, no gustarse a sí misma, etc... </li></ul><ul><li>No es fácil cambiarlo, pero es necesario. Es un proceso muy lento, pero poco a poco y entre tod@s podremos cambiarlo. </li></ul>
  5. 6. ESTRATEGIAS COEDUCATIVAS <ul><li>Luchar contra la discriminación y la desigualdad. </li></ul><ul><li>Utilizar un lenguaje no sexista </li></ul><ul><li>Garantizar la igualdad de oportunidades para las chicas y los chicos. </li></ul><ul><li>Combatir los estereotipos sexistas en el material que trabajemos. </li></ul><ul><li>Proporcionar a los niños y a las niñas una formación plena que les permita desarrollar su propia identidad, así como construir una concepción de la realidad que integre conocimiento y valoración. </li></ul><ul><li>Fomentar el cambio de actitudes. </li></ul><ul><li>Reflexionar sobre la situación de discriminación de las mujeres en distintos hábitos (laboral, político y social) </li></ul><ul><li>Posibilitar la implantación de acciones positivas mediante la utilización de los distintos temas transversales, prestando especial atención a todo lo relacionado con la eliminación de prejuicios sexistas. </li></ul><ul><li>Relacionar el tema de la coeducación con otros temas transversales como la educación para el consumo (sexismo y publicidad), la educación afectivo-sexual (pluralidad de la orientación sexual), educación para la salud, etc. </li></ul>
  6. 7. DINÁMICAS: <ul><li>1.Escribe lo 1º que te venga a la cabeza… </li></ul>¿Que piensas sobre esto? ¿Es cierto o son significados subjetivos? ¿Es justo? ¿Se puede evitar? SUEGRO SUEGRA PERRA PERRO SOLTERO SOLTERA TORO VACA MACHISTA FEMINISTA ATREVIDO ATREVIDA ZOORO ZORRA DON JUAN DON JUANA HÉROE HEROÍNA PATRIMONIO MATRIMONIO
  7. 8. <ul><li>2. EL CUENTO DE PEPA Y PEPE </li></ul><ul><li>Podemos dividir 2/4 grupos. Cada uno de ellos recibe la consigna de escribir un cuento sobre la vida de uno de estos dos personajes. Grupos reducidos y un apuntador para ir cogiendo notas. </li></ul><ul><li>Los cuentos deben recoger toda la vida, cuanto más completa mejor, desde el mismo momento de su nacimiento. </li></ul><ul><li>Nada más comenzar el debate: </li></ul><ul><li>1) Responder a ¿cómo se han sentido?, ¿cómo ha funcionado la actividad? y ¿qué se podría mejorar? </li></ul><ul><li>Durante el debate sobre las vida de Pepa y Pepe trataremos de que salgan los temas relacionados con sexismo, prejuicios, roles, machismo, incluso si hubiera ocasión, momentos violentos en sus vidas y si esta violencia puede ser considerada violencia de género o no. Podemos buscar paralelismos con algún personaje real que puedan conocer. </li></ul>
  8. 9. BIBLIOGRAFÍA <ul><li>www.consumirhastamorir.com </li></ul><ul><li>www.facua.org/ </li></ul><ul><li>www.ceapa.es </li></ul><ul><li>Plan de Igualdad del Instituto de la Mujer </li></ul><ul><li>Ciclo Formativo </li></ul>

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