Presentation2
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Presentation2

on

  • 6,025 views

 

Statistics

Views

Total Views
6,025
Views on SlideShare
6,015
Embed Views
10

Actions

Likes
1
Downloads
200
Comments
0

1 Embed 10

http://www.slideshare.net 10

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • Teori dan proses pembelajaran Teori-teori pembelajaran: Sosial 2. Humanistik 3. Konstruktivis

Presentation2 Presentation2 Presentation Transcript

    • Teori dan proses pembelajaran
    • Teori-teori pembelajaran:
    • Sosial
    • 2. Humanistik
    • 3. Konstruktivis
    Disampaikan oleh, 1. Jackson Kulu 2. Amrad bin Arsyad
    • Konsep Teori
    • Teori ialah prinsip kasar yang menjadi dasar
    • pembentukan sesuatu ilmu pengetahuan
    • Teori juga merupakan satu rumusan daripada
    • pengetahuan sedia ada yang memberi panduan
    • untuk menjalankan penyelidikan dan mendapatkan
    • maklumat baru
    • Pada asasnya, teori-teori pembelajaran masa kini
    • boleh diklasifikasikan kepada empat mazhab yang
    • utama, iaitu, behavioris , kognitif , sosial dan humanis
    • Pembentangan ini hanya menyentuh tiga mazhab iaitu behavioris, sosial dan humanis
    • 1. Teori Sosial
    • Mazhab sosial menyarankan teori pembelajaran
    • dengan menggabungkan teori mazhab behavioris
    • dengan mazhab kognitif . Ia juga dikenali sebagai mazhab neobehavioris .
    • Teori ini juga dikenali sebagai Teori Perlakuan Model . Albert Bandura, seorang tokoh mazhab sosial ini menyatakan bahawa proses pembelajaran akan dapat dilaksanakan dengan lebih
    • berkesan dengan menggunakan pendekatan ‘permodelan’.
    • Beliau menjelaskan lagi bahawa aspek pemerhatian
    • pelajar terhadap apa yang disampaikan atau dilakukan
    • oleh guru dan juga aspek peniruan oleh pelajar akan
    • dapat memberikan kesan yang optimum kepada
    • kefahaman pelajar.
    • 2. Teori Humanisme
    • Mazhab humanis pula berpendapat pembelajaran manusia
    • bergantung kepada emosi dan perasaannya.
    • Seorang ahli mazhab ini, Carl Rogers menyatakan bahawa setiap individu itu mempunyai cara belajar yang berbeza dengan
    • individu yang lain.
    • Oleh itu, strategi dan pendekatan dalam proses pengajaran dan pembelajaran hendaklah dirancang dan disusun mengikut kehendak dan perkembangan emosi pelajar itu.
  • 3. Teori Konstruktivisme
    • Pengertian Konstruktivisime
    • “ Konstruktivisime merupakan proses pembelajaran yang menerangkan bagaimana pengetahuan disusun dalam minda manusia.”
    • ( Sumber: http://www.teachersrock.net/teori_kon.htm )
    • “ Pengetahuan yang dibina secara aktif oleh individu melalui pemikiran. Murid membina pengetahuan baru dengan menyesuaikan maklumat pengetahuan sedia ada dan membuat kaitan dengan persekitarannya”
    • ( sumber: ________, pengenalan pengajian sosial, Open Universiti Malaysia, 2007, M.S 35 .)
  • Pendekatan Konstruktivisme ENGAGE Merangsang perasaan ingin tahu murid EXPLORE Meneroka/mencari untuk memenuhi perasaan ingin EXPLAIN Menjelaskan ELABORATE Menghuraikan dengan contoh, metafora atau lain- lain EVALUATE Menilai
  • Ciri-ciri pembelajaran secara konstruktivisme
    • Berpusatkan murid
    • Pembelajaran sebagai satu proses dan perkembangannya berhubung kait
    • Pembentukan dikonstruk dengan adanya kefahaman atau idea asal tentang sesuatu
    • Pengetahuan awal ini sebagai pengetahuan mentah
    • Peluang murid membina pengetahuan baru dengan memahaminya melalui pengalaman yang dilaluinya
    • Menggalakkan murid bertanya dan berinteraksi dengan lebih kerap (bersoal jawab)
    • Menggalakkan soalan/idea yang dimulakan oleh murid dan menggunakan panduan merancang pengajaran
    • Mengambil kira kepercayaan dan sikap yang dibawa oleh murid
    • Menggalakkan dan menerima daya usaha dan autonomi murid
    • Menggalak proses inkuiri melalui kajian dan eksperimen
    • Mengambil kira dapatan kajian tentang bagaimana murid belajar sesuatu idea
  • Model pembentukan konstruk
  • Perspektif Konstruktivist
  • Perspektif konstuktivist
  • Perspektif Konstuktivist
  • Perspektif konsturktivist
  • Perspektif konstruktivist
  • Teori konstruktivist
  • Sekian Dan Terima Kasih