Workshop 7 - Jeroen van den Oord en John Leeman: Vakmanschap is meesterschap
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Workshop 7 - Jeroen van den Oord en John Leeman: Vakmanschap is meesterschap

on

  • 735 views

Docenten in het beroepsonderwijs moeten kennis hebben van onderwijs, maar ook van het eigen vakgebied. Techniek en Design College Zeeland ontving onlangs de innovatieprijs voor hun project Vakmanschap ...

Docenten in het beroepsonderwijs moeten kennis hebben van onderwijs, maar ook van het eigen vakgebied. Techniek en Design College Zeeland ontving onlangs de innovatieprijs voor hun project Vakmanschap is meesterschap. Hierbij worden docenten door bedrijven in ‘broedplaatsen’ in de regio op de hoogte gebracht van de nieuwe ontwikkelingen in het vak.

Statistics

Views

Total Views
735
Views on SlideShare
703
Embed Views
32

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

1 Embed 32

http://www.nationaalbvecongres.nl 32

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Workshop 7 - Jeroen van den Oord en John Leeman: Vakmanschap is meesterschap Workshop 7 - Jeroen van den Oord en John Leeman: Vakmanschap is meesterschap Presentation Transcript

  • Vakmanschap is Meesterschap ROC ZEELAND Techniek en Design College Zeeland Scheldemond College Vlissingen SSG Nehalennia Middelburg Nationaal BVE Congres 2011 1
  • Motivatie VIM• Nieuw onderwijs vraagt om – docententeams met meer innovatievermogen – kennis van leermodellen – onderlinge samenwerking in ketens – delen van kennis – klantgerichte instelling. Nationaal BVE Congres 2011 2
  • ViM en het primair proces• Man/vrouw voor de klas bepaalt 85% kwaliteit (Marzano)• Investeren in zowel vakmanschap als meesterschap• Ramen en deuren open, iedereen kijkt en helpt mee Nationaal BVE Congres 2011 3
  • ViM en de deelnemer• Hebben het recht op het beste onderwijs!• Lesobservaties en feedback• Feedback docent ook door de deelnemer• Interessant onderwijs o.a. door minors, bedrijfsbezoeken, gastlessen, projecten door en met bedrijven Nationaal BVE Congres 2011 4
  • Vim en de beroepskolom• Twee scholen VMBO doen mee• Taal/rekenen• Technische docenten• Vakcollege/Technum• Samen werken aan en elkaar ontmoeten op het scharnierpunt Nationaal BVE Congres 2011 5
  • ViM en het bedrijfsleven• Meer dan 50 bedrijven doen mee• Iedere ViM avond minstens 15 bedrijfsexperts aanwezig• Gastlessen, bedrijfsbezoeken, projecten• Vooral ook veel meer wederzijds begrip• Co-creatie van onze opleidingen Nationaal BVE Congres 2011 6
  • ViM voor professionele ontwikkeling POP Persoonlijke RPCZ reflectie observatie 360 graden Lesbezoek scan Nationaal BVE Congres 2011 7
  • ViM en theoretisch kader Projectplan Kennisuitwisseling ViM avonden Samenwerkingsprojecten Tools Netwerkorganisatie TOP Changelab Onderzoekende, lerende Studiedagen en innoverende leraren en bedrijfsexperts Bedrijven Schoolontwikkeling Directie Onderwijsrendement Teamleiders Onderwijsprestaties Docenten Subject Object Outcome Kennisbasis en Begeleiders handelingsrepertoire HPBO Goede leeromgevingen Beter lerende deelnemers, leraren en leidinggevenden en werkveld Rules Community Division of Labour Formele kaders, Teams, projectgroepen, Taken en rollen kwaliteitscriteria formele en informele in deOngeschreven regels cummunicties, maatjes, broedplaats netwerken met bedrijven, landelijke netwerken Nationaal BVE Congres 2011 8
  • Ontwikkeling beroepsonderwijsBeroepsonderwijs Beroepsonderwijs Beroepsonderwijs 1.0 2.0 3.0
  • Meester – gezel (BO 1.0)• Leren op de werkplek• Leren van een vakman• Leren in een kleine gemeenschap Nationaal BVE Congres 2011 10
  • Schools leren (BO 2.0)• Leren geïsoleerd van de werkplek• Onderwijsorganisatie een dominante rolrol Nationaal BVE Congres 2011 11
  • Leren in een netwerk (BO 3.0)• Externe oriëntatie• Leren in een netwerk• De organisatie wordt diffuus• Co-creatie en co-makership Nationaal BVE Congres 2011 12
  • ViM als broedplaats Nationaal BVE Congres 2011 13
  • Bouwen aan broedplaatsen• Nieuw perspectief op organiseren en professionaliseren in het (technisch) beroepsonderwijs• Leren als integraal onderdeel van werken• Beroepsonderwijs als gemeenschappelijk belang en activiteit Nationaal BVE Congres 2011 14
  • Geen broeinest…………….Broeinest: Mensen komen samen omdat zeiets onverteerbaar vinden.Het ongenoegen in en de oppositie van eenbroeinest is (nog) ongericht.Een broeinest is een plek waar je met jejezelf mag zijn, waar onberedeneerd gedraggeaccepteerd wordt. Nationaal BVE Congres 2011 15
  • …………maar broedplaats!Broedplaats: Deelnemers in een broedplaatshebben hun ongenoegen getransformeerd ineen ambitie.In een broedplaats wordt doelgericht aan eenambitie gewerkt.Een broedplaats is een plek waar mensengraag bij elkaar komen, waar energie vrij komt,waar mensen gebruik maken van elkaarsexpertise en waar ze voortdurend leren. Nationaal BVE Congres 2011 16
  • ViM en de broedfactor• Onderzoek opties• Organiseer anders• Laat mensen vrijbuiten• Schep informele ontmoetingsplaatsen• Verbind mensen met elkaar• Laat mensen samen creëren• Ga op ontdekkingsreis• Wissel kennis en ervaring uit• Stimuleer bemoeizucht Nationaal BVE Congres 2011 17
  • ViM en massa• Meer dan 90 docenten doen mee• In totaal meer dan 100 vertegenwoordigers bedrijven geweest• 2 onderwijsclusters, 2 VMBO scholen• Maar straks wellicht alle clusters van ons ROC en veel meer VMBO scholen• En nog meer bedrijven Nationaal BVE Congres 2011 18
  • ViM en reproduceerbaarheid• Opzet ViM is zo te transformeren naar iedere school voor beroepsonderwijs waar dan ook in Nederland• Wij zijn verrast door betrokkenheid: veel mensen blijken meer dan gemiddeld geïnteresseerd te zijn in onderwijs• Er is een wederzijds belang! Nationaal BVE Congres 2011 19
  • ViM en duurzaamheid• Gericht op leven lang blijven leren van docenten.• Van project van drie jaar naar traject met een organisatorische verankering• ViM stopt nooit meer!• Wetenschappers begeleiden het project, zodat wij en anderen hiervan kunnen leren Nationaal BVE Congres 2011 20
  • ViM en economie• Koppeling professionalisering en doelstelling organisatie• Elimineren onproductieve individuele professionalisering• Hechte verbinding onderwijs en bedrijf• Loslaten klassieke onderwijsorganisatie• Nieuwe productievormen van organiseren (3.0) Nationaal BVE Congres 2011 21
  • ViM en emotie• Ontwikkelen en versterken van eigenaarschap en ondernemerschap (vallen en opstaan)• Loskomen van routines (met een lach en een traan)• Terugbrengen van vakexpertise in de school (tot opluchting van iedereen)• Deelnemers die het onderwijs van de toekomst krijgen Nationale Innovatieprijs Beroepsonderwijs 22 2011
  • ViM als fundamentele innovatie• Broedplaatsen• Change labs• Docent zelf eigenaar van eigen ontwikkeling• Management facilitator• Wetenschap als inspirator en motivator• Bedrijven brengen state of the art kennis Nationaal BVE Congres 2011 23
  • ViM: Winnaarnationale innovatie prijs 2010 ! Nationaal BVE Congres 2011 24
  • Leereffect van school en leraar(Bij modale leerling, percentielscore 50, scores tussen 0 - 100)School & leraar: Percentielscore na 2 jaar:Gemiddelde school & gemiddelde leraar 50Zwakke school & zwakke leraar 3Sterke school & zwakke leraar 37Zwakke school & sterke leraar 63Sterke school & sterke leraar 96Sterke school & gemiddelde leraar 78 Retour Nationaal BVE Congres 2011 25