Panorama General Del Diplomado

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Panorama General Del Diplomado

  1. 1. PANORAMA GENERAL DEL DIPLOMADO Por Mg. Ulises ESPINOZA APOLINARIO UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE EXTENSIÓN Y PROYECCIÓN SOCIAL DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
  2. 2. “ La lectura es el medio más eficaz para nutrir el espíritu y fortalecer la intelectualidad” Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  3. 3. <ul><li>&quot;Se ha de leer mucho, pero no muchos libros; ésta es una regla excelente. La lectura es como el alimento: el provecho no está en proporción de lo que se come, sino de lo que se digiere.&quot; </li></ul><ul><li>Jaime Balmes </li></ul>Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  4. 4. ¿POR QUÉ HACER UN DIPLOMADO SOBRE COMPRENSIÓN LECTORA? Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  5. 5. <ul><li>Es una respuesta por parte de la Universidad ante la realidad de los escasos niveles de comprensión lectora que poseemos gran parte de la población magisterial del país. </li></ul>Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  6. 6. <ul><li>RESULTADOS DE LA </li></ul><ul><li>PRUEBA PISA (*) 2003 </li></ul><ul><li>Niveles de comprensión lectora en alumnos de 15 años </li></ul>PRIMER REFERENTE (*) PISA: Programa Internacional de Evaluación de Alumnos (PISA) de la OCDE, Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico Diplomado en estrategias de comprensión lectora PAÍS NIVEL 0-1 NIVEL 2-3 NIVEL 4 Y 5 Finlandia (1) 7% 43% 50% Canadá (2) 10% 45% 45% Japón (9) 10% 50% 40% EEUU (16) 35% 50% 15%
  7. 7. <ul><li>RESULTADOS DE LA PRUEBA </li></ul><ul><li>PISA EN AMÉRICA LATINA </li></ul><ul><li>Niveles de comprensión lectora en alumnos de 15 años </li></ul>PRIMER REFERENTE Diplomado en estrategias de comprensión lectora PAÍS NIVEL 0-1 NIVEL 2-3 NIVEL 4 y 5 México (34) 43% 50% 7% Argentina (35) 45% 45% 10% Chile (36) 48% 47% 5% Perú (41) 80% 19% 1%
  8. 8. NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA SEGÚN PISA <ul><li>Nivel 4 (Buen lector) Localizar información implícita en los textos. Captar matices en los textos. </li></ul><ul><li>Nivel 5 (Buen lector) Evaluación crítica de los textos y manejo de hipótesis. </li></ul>Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  9. 9. <ul><li>RESULTADOS DE LA </li></ul><ul><li>PRUEBA CENSAL 2007 EBR </li></ul>SEGUNDO REFERENTE Diplomado en estrategias de comprensión lectora 72 371 Educación Secundaria 162 206 71 474 18 361 Total Educación Primaria Educación Inicial PROFESORES EVALUADOS POR NIVELES
  10. 10. NIVELES DE LOGRO EN COMPRENSIÓN LECTORA Diplomado en estrategias de comprensión lectora INDICADORES NIVEL DE LOGRO CARACTERISTICAS NIVEL 3 Relaciona, Infiere, interpreta, contrasta, critica. NIVEL 2 Ubica ideas literales, infiere globalmente. NIVEL 1 Reconoce datos evidentes, ubica datos literales.
  11. 11. RESULTADOS POR NIVELES DE LOGRO Diplomado en estrategias de comprensión lectora 32,6 15,9 27,2 24,23
  12. 12. La Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión mediante la Dirección General de Proyección Social, conciente de sus fines como institución formadora de profesionales de la educación, propone el Diplomado en Estrategias de Comprensión lectora como medio para que los participantes adquieran, diseñen, organicen, ejecuten y evalúen estrategias que les permita utilizar la lectura como eje transversal para adquirir mejoras cognitivas y elevar la calidad académica de los profesores participantes. 1 OBJETIVO INSTITUCIONAL Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  13. 13. <ul><li>Utilizar estrategias para comprender diversos tipos de textos. </li></ul><ul><li>Adquirir formación especializada para diseñar, contextualizar y aplicar estrategias para el aprendizaje y la enseñanza de la lectura. </li></ul><ul><li>Utilizar conocimientos y habilidades para diseñar, construir, contextualizar y aplicar un plan lector pertinente, viable y objetivo. </li></ul>2 OBJETIVOS DEL DIPLOMADO Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  14. 14. 3 ESTRUCTURA ORGÁNICA DEL DIPLOMADO VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN GENERAL DE EXTENSIÓN Y PROYECCIÓN SOCIAL COORDINACIÓN GENERAL DEL DIPLOMADO TUTORÍA ACADÉMICA DOCENTES DE ASIGNATURAS PARTICIPANTES ÁREA: EXTENSIÓN Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  15. 15. El Diplomado está dirigido a docentes de todos los niveles educativos y público interesado en comprender las etapas del proceso de la lectura; y que quieran conocer e implementar técnicas pedagógicas eficaces para que mejoren su lectura y sus estrategias para aprender y enseñar a leer. 4 USUARIOS DEL DIPLOMADO Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  16. 16. <ul><li>Comunicativo - reflexivo (C-R) Del porqué y el para qué. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Introduce al estudiante del diplomado una actitud crítica y reflexiva sobre la necesidad de la aprehensión de estrategias para comprender lo que lee, enfatizando las bondades de la comprensión lectora para construir conocimientos, modificar comportamientos y elevar la calidad de vida cognitiva de los lectores. </li></ul>5 ESTRUCTURA CURRICULAR 5.1. EJES DE ESTUDIO Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  17. 17. <ul><li>Didáctico – pedagógico (D-P) Del qué y cómo. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Promueve la apropiación de conocimientos, estrategias, técnicas, procedimientos, habilidades y actitudes que se deben desarrollar para hacer del lector de cualquier nivel educativo, un lector idóneo. </li></ul>5 ESTRUCTURA CURRICULAR 5.1. EJES DE ESTUDIO Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  18. 18. <ul><li>Pragmático (P) De la aplicación práctica </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Idea, construye, selecciona, aplica y evalúa estrategias de lectura que desencadenan en una lectura comprensiva; los mismos que puedan ser incrustados en modelos didácticos. Utiliza criterios teóricos y metodológicos para formular un plan lector funcional, aplicable a los diversos niveles educativos y a las exigencias propias de los lectores. </li></ul>5 ESTRUCTURA CURRICULAR 5.1. EJES DE ESTUDIO Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  19. 19. 5 ESTRUCTURA CURRICULAR 5.2. PLAN CURRICULAR MÓDULO EJE DE ESTUDIO ASIGNATURA HORAS CURSO PRESENCIAL TALLER PRESENCIAL TUTORÍA VIRTUAL ASESORÍA GRUPAL TOTAL I C-R Fundamentos teóricos sobre el proceso de la lectura 24 4 28 24 80 II D-P Teoría del lector activo 24 4 28 24 80 III D-P Bases teóricas de la comprensión lectora 24 4 28 24 80 D-P Estrategias didácticas de comprensión lectora 24 4 24 8 80 P Taller de diseño y aplicación de estrategias de comprensión lectora 4 24 12 20 80 IV P Taller de diseño y construcción del plan lector 4 24 16 16 80 SUB TOTAL DE HORAS 200 88 132 60 480 TOTAL DE HORAS DEL DIPLOMADO 480 Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  20. 20. 5 ESTRUCTURA CURRICULAR 5.3. PLAN DE ESTUDIOS I MÓDULO IV MÓDULO III MÓDULO II MÓDULO Fundamentos teóricos sobre el proceso de la lectura Teoría del lector activo Taller de diseño y construcción del plan lector Bases teóricas de la comprensión lectora Estrategias didácticas de comprensión lectora Taller de diseño y aplicación de estrategias de comprensión lectora TRABAJO INTEGRADOR: PLAN LECTOR ASIGNATURAS Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  21. 21. 6 PROGRAMA DE ESTUDIOS CURSOS PRESENCIALES TALLERES PRESENCIALES TUTORÍA VIRTUAL La naturaleza de estas sesiones implica la presencia de los participantes del diplomado. El horario de trabajo para cada sesión debe englobar un total de 12 horas. Estos talleres denotan la misma naturaleza que las sesiones presenciales. Aplicación de aspectos teóricos a la práctica. Tiene carácter de reforzamiento y orientación. Está a cargo de los tutores, los cuales asistirán vía electrónica a los participantes del grupo asignado. ASESORÍA GRUPAL Es presencial, conformado por grupos de entre 10 y 15 participantes. Implica el servicio de acompañamiento grupal, cuyo responsable es el tutor Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  22. 22. 7 DURACIÓN DEL DIPLOMADO MÓDULO SESIONES PRESENCIALES MESES I. Fundamentos teóricos y reflexivos sobre el proceso de la lectura 2 sesiones Mayo - junio II. Teoría del lector activo 2 sesiones Junio - julio III. La comprensión lectora 6 sesiones Agosto - octubre IV. Plan lector 2 sesiones Noviembre Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  23. 23. 8 PRODUCTO FINAL DEL DIPLOMADO PLAN LECTOR En trabajo colaborativo, los participantes podrán formar equipos de hasta tres profesores de la misma disciplina y nivel educativo, para seleccionar un trabajo en donde integrarán todas los conocimientos, estrategias y habilidades aprendidas en las sesiones, talleres y asesorías; el propósito es diseñar estrategias de lectura que podrán ser aplicados de modo eficiente en el nivel educativo en el cual realizan su práctica docente.   Este trabajo será la presentación del plan lector, donde tendrán que probar su carácter funcional para el nivel educativo y las particularidades de los educandos para los que fue diseñado. Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  24. 24. 9 SISTEMA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN FORMATIVA REQUISITOS PARA APROBAR EL DIPLOMADO <ul><li>Responsabilidad, puntualidad, asistencia y permanencia. </li></ul><ul><li>Entrega oportuna de trabajos por curso. </li></ul><ul><li>Diseño de actividades ligadas a las estrategias de comprensión lectora. </li></ul><ul><li>Lectura analítica de textos. </li></ul><ul><li>Coevaluación y Autoevaluación </li></ul><ul><li>Nota aprobatoria en todos los criterios de la evaluación formativa. </li></ul><ul><li>Informe aprobatorio del trabajo integrador (plan lector). </li></ul><ul><li>Asistencia como mínimo en un 90% a las sesiones presenciales. </li></ul><ul><li>(*) La nota mínima para aprobar es trece. </li></ul>Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  25. 25. CONSTANCIAS   La Coordinación del Diplomado emitirá, previa solicitud, constancias por cada módulo aprobado, el mismo que acreditará al participante la culminación del módulo y la nota vigesimal correspondiente. 10 ACREDITACIÓN Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  26. 26. CERTIFICACIÓN   Se acreditará con el Diplomado en Estrategias de Comprensión Lectora a todos los participantes que hayan cumplido con los requisitos del diplomado, los mismos que reflejarán el perfil de egresado que esperamos de nuestro participantes al finalizar el proceso. Será rubricado por las autoridades universitarias y la coordinación general. Se detallará las horas de trabajo académico y se acreditará el rendimiento del egresado mediante nota vigesimal. 10 ACREDITACIÓN Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  27. 27. <ul><li>El egresado debe poseer conocimientos sobre: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>El proceso de la lectura </li></ul><ul><li>Enfoques modernos sobre la teoría de la comprensión lectora. </li></ul><ul><li>Estrategias de comprensión lectora en diversos niveles educativos. </li></ul><ul><li>El papel activo del lector. </li></ul><ul><li>Planeamiento, aplicación y evaluación del plan lector </li></ul><ul><li>Informe aprobatorio del trabajo integrador (plan lector). </li></ul>10 PERFIL DEL EGRESADO Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  28. 28. <ul><li>El egresado posee habilidades para:   </li></ul><ul><li>Aprender a aprender </li></ul><ul><li>  Trabajar en equipo </li></ul><ul><li>  Leer comprensivamente textos de diversa índole </li></ul><ul><li>Diseñar, contextualizar y aplicar estrategias de comprensión lectora según las características de sus educandos </li></ul><ul><li>Diseñar y aplicar el plan lector en diversos contextos educativos </li></ul>10 PERFIL DEL EGRESADO Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  29. 29. <ul><li>El egresado debe expresar una actitud de: </li></ul><ul><li>Placer por la lectura. </li></ul><ul><li>De compromiso y responsabilidad de aprendizaje permanente en el campo de la docencia para el mejoramiento constante de la enseñanza de la lectura. </li></ul><ul><li>Apertura hacia las ventajas cognitivas y afectivas de la lectura </li></ul>10 PERFIL DEL EGRESADO Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  30. 30. <ul><li>Habilidades y actitudes previas de los participantes: </li></ul><ul><li>Manejo de herramientas de Internet </li></ul><ul><li>  Manejo de Word </li></ul><ul><li>  Predisposición al aprendizaje permanente </li></ul><ul><li>Compromiso con la mejora de la calidad de la educación </li></ul>11 SISTEMA DE ADMISIÓN Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  31. 31. <ul><li>Requisitos para inscripciones:   </li></ul><ul><li>Currículo vitae no documentado </li></ul><ul><li>Copia de Grado Académico de Bachiller o Título Profesional </li></ul><ul><li>Tres fotografías recientes tamaño carné en fondo blanco </li></ul><ul><li>Copia de DNI </li></ul><ul><li>  Ficha de inscripción debidamente llenada </li></ul><ul><li>  Recibo de pago </li></ul>11 SISTEMA DE ADMISIÓN Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  32. 32. Se pretende que el número de participantes como máximo sea de 30 inscritos por aula. 12 METAS DE ATENCIÓN Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  33. 33. <ul><li>&quot;Un país cuyos habitantes no leen o leen escaso es más vulnerable al engaño.&quot; </li></ul><ul><li> Fermín Bocos </li></ul>Diplomado en estrategias de comprensión lectora
  34. 34. <ul><li>&quot;La lectura es placer, conocimiento, emoción, enajenación.&quot; </li></ul><ul><li>Fernando Mauriac </li></ul>Diplomado en estrategias de comprensión lectora

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