1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
CAMPUS XIV – CONCEIÇÃO DO COITÉ
AIRAN MONALIZE REIS MENDES
1984 - LITERATURA E MODERNIDADE
CONCEIÇÃO DO COITÉ
2012

2. AIRAN MONALIZE REIS MENDES
1984 - LITERATURA E MODERNIDADE
Monografia apresentada à Universidade do Estado da Bahia,
Departamento de Educação, Campus XIV, como requisito final
à conclusão do Curso de Licenciatura em Letras e Literatura
Inglesa.
Orientador: Profº. Dr. Luíz de Antonio Carvalho Valverde
CONCEIÇÃO DO COITÉ
2012

3. AIRAN MONALIZE REIS MENDES
1984 – LITERATURA E MODERNIDADE
Monografia apresentada à Universidade do Estado da Bahia,
Departamento de Educação, Campus XIV, como requisito final à
conclusão do Curso de Licenciatura em Letras e Literatura Inglesa.
Aprovada em: 19/12/2012
Banca examinadora
_______________________________
Luiz Antonio de Carvalho Valverde – Orientador
Universidade do Estado da Bahia – Campus XIV
_________________________________________
Neila Maria Oliveira Santana – Orientadora de TCC
Universidade do Estado da Bahia – Campus XIV
_________________________________________
Rita Sacramento – Professora convidada
Universidade do Estado da Bahia – Campus XIV
CONCEIÇÃO DO COITÉ
2012

4. Dedico este trabalho a Deus, pela força.
Meus familiares,
colegas e professores pela
contribuição na construção do nosso
aprendizado.

5. AGRADECIMENTOS
A Deus, em primeiro lugar, pelo dom da vida e por ter me dado forças ao longo desse
percurso difícil, mas importante para o meu crescimento pessoal e profissional.
Aos meus familiares, que sempre me apoiaram, ajudando nesse processo de formação
acadêmica. Aos meus pais, por nunca terem me deixado desistir, mesmo nas horas de
fraqueza. E ao meu Tio, Rivaldo Ribeiro, que se foi, mas que sempre me ajudou como um pai.
Ao Profº Dr. Luiz Antonio de Carvalho Valverde, meu orientador, por ter contribuído
de forma significativa na busca do aperfeiçoamento desse trabalho e pelo cuidado e empenho
em transferir muito do seu conhecimento, e à Professora Ms. Neila Maria Oliveira Santana,
por sua dedicação e empenho, principalmente nos momentos mais conturbados.
Aos nossos professores, colaboradores na busca do conhecimento, e de forma
significativa à Professora Flávia Aninger, que iniciou esse projeto ao meu lado.
Aos meus amigos, pela amizade, por estenderem a mão, apoiarem e nos confortarem
nos momentos difíceis. Ao grupo de Jovens JJN (Juventude Junte-se a Nós), do qual faço
parte e me ajudou a aperfeiçoar na oralidade e entendeu meus momentos de ausência. Ao meu
namorado, Douglas Sacramento, por estar ao meu lado, principalmente nos momentos mais
difíceis.
Aos colegas, pelos momentos de alegria, sofrimento e força. De forma particular, ao
colega Hélio de Pereira Barreto, que iniciou comigo esse projeto e tantas vezes me deu o
suporte necessário.

6. "Quem controla o passado, controla o futuro;
Quem controla o presente, controla o passado.”
(George Orwell, 1984)

7. RESUMO
O presente trabalho propôs-se a um estudo sociocrítico sobre 1984, de George
Orwell.Narrativa que apresenta uma sociedade controlada pelos regimes totalitários, sem
expectativa de vida e uma população a mercê do domínio de uma única pessoa. Vemos que é
possível, ainda no dias atuais, uma manipulação de massa por intermédio dos meios de
comunicação. Este trabalho apresenta uma analise sobre a modernidade a partir do Romance
1984e suas conseqüências na vida das pessoas, não só que viveram naquela época, mas
também atualmente. Para tanto, procurou-se na investigação feita a partir de vários estudos,
observar a falta de individualidade do homem moderno, como a literatura está ligada a vida
social e como a leitura de um Romance ficcional pode-nos abrir os olhos. Podemos assim,
investigar que a literatura e a Modernidade podem ser um espelho social para todos os seres
humanos e que através delas podemos ter uma visão mais sociocrítica da política que nos
cerca.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura. Modernidade. Individualidade. Sociedade. Desalienação.
Mímesis.

8. ABSTRACT
The present work aimed a social and critical study of 1984, by George Orwell. Narrative that
presents a society controlled by the totalitarian regimes, with no life expectation and a
population at the mercy of one person’s domain. We see it is possible, even today, a
manipulation of the mass by the media. This work presents an analysis about the modernity
starting from the novel 1984 and its consequences in peoples’ lives, not just those who lived
that time, but also those nowadays. In order to do this, it was looked for in the made
investigation starting from many studies, observing the lack of individuality of the modern
man, the way literature is linked to the social life and the way the reading of a novel can open
our eyes. Thus, we can investigate and the Modernity may be a social mirror to all the
mankind and through both we can take a much more critic view of the politics around us.
KEYWORDS: Literature. Modernity.Individuality.Society.Disalienation.Mimesis.

9. SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO ...........................................................................................................9
2 MODERNIDADE E AMBIVALÊNCIA..................................................................11
2.1 O que é modernidade .................................................................................................12
2.3A crise do sujeito iluminista ........................................................................................14
2.4 Sociedades de controle ...............................................................................................16
3 O REAL E O IMAGINÁRIO NO PROCESSO DE REPRESENTAÇÃO...........20
3.1Literatura e a vida social ..............................................................................................20
3.2 A mímesis na modernidade.........................................................................................23
3.3 O Romance como instrumento de desalienação..........................................................25
3.4 O contexto de publicação de 1984..............................................................................27
4 ANÁLISE DOROMANCE 1984................................................................................29
4.1 A escrita literária em 1984 .........................................................................................29
4.2 Desenhando o mundo, alertando a história ................................................................31
4.3 O percurso crítico de 1984: A recepção......................................................................32
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................35
REFERÊNCIAS............................................................................................................36

10. 9
1 INTRODUÇÃO
1984 se tornou uma obra clássica pela genialidade do autor, George Orwell, devido à
forma da escrita, suas perspectivas e a maneira de enxergar a realidade escondida por trás de
mentiras, o que é considerado, por outros autores, exagerado.
O romance mostra o “cotidiano” de pessoas que viveram um pós-guerra traumático,
usando para tanto uma ficção que nos parece um verdadeiro devaneio, mas que esconde e
conta muito sobre a real situação da população mundial, seus medos, desafios e angustias.
Sendo uma obra moderna, uma de suas características, é um herói que não “vence” no
final e apresenta tantos outros aspectos pertinentes a esse período, como o homem que se
torna cada vez mais individual e sem crescimento tanto intelectual quanto pessoal.
Neste trabalho, faremos um estudo um pouco mais aprofundado nas características do
período moderno, a partir do romance Nineteen Eight-four, escrito em 1948, apontando os
seus aspectos e o que Orwell traz de novo para que esse seu último trabalho seja tão
reconhecido. Sabendo que para a sociedade da época, o romance foi criticado por muitos, por
“perceberem” que se tratava de uma crítica aos regimes totalitários na Europa, mas não só a
isso, também aos aspectos modernos que “transformaram” a vida das pessoas em um “vazio”.
Assim, na contemporaneidade, onde as pessoas utilizam-se de máscaras, sob as quais
se apresentam, sem vontades e desejos próprios, o estudo do romance de George Orwell fez
surgir algumas respostas para a inquietação sobre o que é modernidade, em quais aspectos o
romancista inglês crítica as características da mesma e quais seus reais efeitos sobre a vida das
pessoas. Temos como objetivos: 1) apresentar o conceito de modernidade; 2) analisar as
características da modernidade contidas no romance; 3) propor um estudo sobre a falta de
individualidade do homem moderno.
Um trabalho como esse, se propõe a refletir sobre como os acontecimentos passados
sob os regimes totalitários podem afetar a vida das pessoas, não só daquela época, mas
também nos dias de hoje, como o período moderno pode interferir nesse aspecto e o que se
pode fazer para melhorar essa situação.
Portanto, para um trabalho como este, foi necessário um estudo baseado em Pesquisa
bibliográfica, o qual se apoia na leitura apurada de diversas obras. Para tanto, pautamo-nos
nos princípios de alguns teóricos sobre tal abordagem, como Marconi & Lakatos (2002),
através do qual pude ter um pouco mais de conhecimento sobre a área da pesquisa
bibliográfica e Gil (2002) que apresenta um estudo propício sobre este tipo de pesquisa.

11. 10
Este trabalho está organizado em capítulos que dialogam com estudos teóricos sobre
os aspectos apresentados no Romance. O primeiro capítulo é iniciado pela introdução,
buscando abranger de forma mais geral o que procuramos estudar nele, utilizando para tanto
vários teóricos, os quais citarei de forma mais coerente abaixo.
No segundo capítulo, apresentamos, de forma teórica, as características da
modernidade, suas influências na vida das pessoas e suas definições, seguindo sempre 1984,
que é pilar desse estudo. Utilizando leituras e releituras de vários autores que me auxiliaram a
conhecer melhor as características iniciais da obra que busquei estudar, como Zygmunt
Bauman (1999) que apresenta diferentes conceitos da modernidade, Giddens (1991) que nos
traz aspectos sociais apresentados no período moderno, Louis Althusser (2003) e Foucault
(2004) que mostram muitas formas também sociais e Stuart Hall (1992) que trabalha sobre o
âmbito do individual na modernidade.
Apresentamos no terceiro capítulo, como a literatura e a modernidade estão ligadas
intrinsecamente e como elas podem interferir no processo de escrita de um Romance, seja ele
qual for. Baseando-se em leituras como João Alexandre Barbosa (1993), que buscou mostrar
que a literatura nunca será só ela mesma; Antoine Compagnon (1999) e Luiz Costa Lima
(2003) que apontam importantes conceitos e diferenciações da mímesis, que são utilizadas na
escrita do Romance. Outros teóricos foram de bastante valia para este trabalho, como Antonio
Candido (2006), Georg Lukács (2000) e Hannah Arendt (1989), que abordam estudos sobre
processo de desalienação e o processo de escrita da obra literária.
No quarto capítulo apresentamos a análise detalhada dos resultados obtidos na
pesquisa baseada nos teóricos que tratam do assunto, confrontando-os com as hipóteses
levantadas para o estudo, além da reflexão sobre os aspectos analisados.
No quinto capítulo, trataremos das considerações finais do trabalho, considerando as
discussões feitas sobre o assunto em consonância com a análise feita e os resultados obtidos
com essa pesquisa. Nessa parte do trabalho, baseio meus estudos com a teoria de Roland
Barthes (2000), que aponta como se dá o processo da escrita de um romance e Jacques Le
Goff (1990), que aborda a história que é escrita através de um romance.

12. 11
2 MODERNIDADE E AMBIVALÊNCIA
A Modernidade é um período caracterizado por sua dificuldade de conceituação, já
que sua forma é muito heterogênea, o que acaba por tornar difícil defini-la por um único
caminho. O período moderno é uma faca de dois gumes, ao mesmo tempo em que trouxe
certa “prosperidade” para uma parcela da população mundial, também acarretou mudanças
não tão satisfatórias, como a falta de individualidade e uma sociedade propícia ao controle,
temas sobre os quais discorremos ao longo desse capítulo. Para Zygmunt Bauman, a crise no
mundo moderno começa pela crise do discurso, que perdeu sua univocidade, capacidade de
nomeação e representação inequívoca dos fenômenos. Assim ele apresenta o conceito de
ambivalência:
A ambivalência, possibilidade de conferir a um objeto ou evento mais de
uma categoria, é uma desordem específica da linguagem, uma falhada
função nomeadora (segregadora) que a linguagem deve desempenhar. O
principal sintoma de desordem é o agudo desconforto que sentimos quando
somos incapazes de ler adequadamente a situação e optar entre ações
alternativas. (BAUMAN, 1999, p. 9)
Sendo assim, a ambivalência é uma característica marcante da modernidade, uma vez
que ela não é capaz de atribuir apenas uma categoria ou especificação para os acontecimentos.
A modernidade causou desordem na sociedade, deixando a humanidade, muitas vezes, sem
um horizonte de expectativas, que pudesse indicar um caminho. As grandes narrativas
perderam sua força norteadora. O homem moderno aguarda uma nova dizibilidade, conceitos,
mitos, palavras de ordem, que engolfem sua ação e lhe dêem uma perspectiva, um sentido
para a existência. Trata-se de um momento de fragilidade, e os movimentos de salvação, a
reboque de ideologias escusas, são sempre um risco, nessas horas, em que surgem ameaças de
retorno a regimes totalitários.
É nessa perspectiva que iremos desenvolver esse estudo sobre essas características da
Modernidade e suas ambivalências, a partir do romance 1984, de George Orwell.

13. 12
2.1 O que é modernidade
A Modernidade, como relata Octávio Paz, em Os filhos do barro (1984), vive da
crítica dos outros e dela mesma, e nesse sentido cria sua própria tradição, ao estar sempre
voltada sobre si mesma:
O que distingue nossa modernidade das modernidades de outras épocas não
é a celebração do novo e surpreendente, embora isso também conte, mas o
fato de ser uma ruptura: crítica do passado imediato, interrupção da
continuidade. A arte moderna não é apenas filha da idade crítica, mas é
também crítica de si mesma. (PAZ, 1984, p.20).
Paz argumenta que, a arte moderna, em todas as suas manifestações, é crítica de si
mesma, a modernidade se “alimenta” da tradição para estar sempre se renovando. O moderno
é composto por várias faces. Paz (1984) apresenta que a Modernidade é capaz de buscar na
tradição o novo, para renovar seu período e sua crítica. Uma característica deste, é que ao
mesmo tempo em que critica, busca novidade, fazendo com que o mesmo se torne um período
complexo de ser definido por um único caminho.
A modernidade se constitui também de aspectos sociais, sobre eles, Giddens (1991)
aponta que:
A ordem social emergente da modernidade é capitalista tanto em seu sistema
econômico como em suas outras instituições. O caráter móvel, inquieto da
modernidade é explicado como um resultado do ciclo investimento-lucro-
investimento que combinado com a tendência geral da taxa de lucro a
declinar, ocasiona uma disposição constante para o sistema se expandir.
(GIDDENS, 1991, p.16).
Giddens mostra-nos que o caráter da modernidade não diz respeito somente à
literatura-ficção, mas também ao social. O capitalismo visa investir para assim obter lucros e
poder novamente investir, como um círculo vicioso, a Modernidade não deixa de também
investir com o intuito de se renovar, para que assim, possa se desenvolver cada vez mais.
Louis Althusser (2003) em seu livro Aparelhos Ideológicos de Estado, afirma que até os
teóricos modernos, a exemplo de Marx, defendem que a produção é feita com o objetivo de se
obter a reprodução dos meios de produção:
Hoje, todos reconhecem (inclusive os economistas burgueses que trabalham
na contabilidade nacional ou os teóricos «macro-economistas» modernos),
porque Marx impôs esta demonstração no Livro II do O Capital, que não há
produção possível sem que seja assegurada a reprodução das condições

14. 13
materiais da produção: a reprodução dos meios de produção. (ALTHUSSER,
2003, p.13).
A modernidade é um período complexo, sua descrição não se limita apenas a pequenas
questões, ela sempre será útil no que diz respeito ao social, principalmente quando o social
tem relação com o crítico, como é abordado por Althusser, que é necessário reconhecer o
capitalismo como produtor de lucros.
O moderno chegou para fazer a diferença, já que ele se alimenta da crítica, seja no
social, ou na ficção. Zygmunt Bauman (2001), em “Modernidade líquida”, aponta que essa é
umas das características da modernidade, atitude seguida pelos modernistas, uma vez que a
intenção deles é causar impacto, usando a ficção para criticar o social:
A modernidade significa muitas coisas, e sua chegada e avanço podem ser
aferidos utilizando-se muitos marcadores diferentes. Uma característica da
vida moderna e de seu moderno entorno se impõe, no entanto, talvez como a
“diferença que faz a diferença”; como o atributo crucial que todas as demais
características seguem. Esse atributo é a relação cambiante entre espaço e
tempo. (BAUMAM, 2001, p. 15).
Para entender melhor sobre a característica marcante da Modernidade, no que se refere
a espaço e tempo, Bauman (1925), mostra que:
A modernidade começa quando o espaço e o tempo são separados da prática
da vida e entre si [...]. Na modernidade, o tempo tem história, tem história
por causa de sua “capacidade de carga”, perpetuamente em expansão – o
alongamento dos trechos do espaço que unidades de tempo permitem
“passar”, “atravessar”, “cobrir” – ou conquistar. (BAUMAM, 2001, p.15-
16).
Nos séculos pré-modernos, as noções de tempo e espaço eram aspectos entrelaçados e
não distinguíveis da experiência vivida. Bauman mostra-nos que, a partir do momento em que
eles são separados, a modernidade vai “esticando” essa capacidade de “passar” o tempo e o
espaço. As experiências de vida podem acontecer em tempo e espaço diferentes na
modernidade, mas nem por isso deixam de ter sua “própria” história.
Zygmunt Bauman (2001) aponta que a modernidade possui uma grande carga da
história, mas nem por isso ela deixa de buscar o novo, ela faz de sua história uma tradição na
qual ela se “sustenta” para assim buscar o novo. Paz (1984), por sua vez, argumenta que:
A modernidade é uma tradição polêmica que desaloja a tradição imperante,
qualquer que seja esta; porém desaloja-a para, um instante após, ceder lugar
a outra tradição, que por sua vez, é outra manifestação momentânea da

15. 14
atualidade. A modernidade nunca é ela mesma: é sempre outra. (PAZ, 1984,
p. 18)
A modernidade, como mostra Paz, é uma manifestação que não dura muito tempo, ou
seja, ela vai cedendo lugar a outra tradição. O moderno sempre será heterogêneo, ele não se
manifesta apenas por sua novidade, mas por sua pluralidade.
A ambivalência da modernidade não é algo que se possa definir de forma sucinta, uma
vez que ela é, por sua natureza, discursiva. Sobre esse aspecto Bauman (1925) mostra que:
A modernidade, como todas as outras quase totalidades que queremos retirar
do fluxo contínuo do ser, torna-se esquiva: descobrimos que o conceito é
carregado de ambigüidade, ao passo que seu referente é opaco no miolo e
puído nas beiradas. De modo que é improvável que se resolva a discussão. O
aspecto definidor da modernidade subjacente a essas tentativas é parte da
discussão. (BAUMAM, 2001, p.12)
Assim, torna-se perceptível que a Modernidade não é “algo” que possa ter um conceito
uniforme, uma vez que ela é constituída de ambiguidades, que a tornam parte discursiva, não
só do fluxo da vida das pessoas, mas também de tudo que se refere ao “moderno”.
2.3 A crise do sujeito iluminista
Antes de explicar melhor sobre a crise do sujeito Iluminista, atentemo-nos para o que
se mostra como “a crise de identidade” e como ela se deu no período da modernidade. Assim,
Hall (1992), declara que:
A questão da identidade está sendo extensamente discutida na teoria social.
Em essência, o argumento é o seguinte: as velhas identidades, que por tanto
tempo estabilizaram o mundo social, estão em declino, fazendo surgir novas
identidades e fragmentando o indivíduo moderno, até aqui visto como um
sujeito unificado. A assim chamada "crise de identidade" é vista como parte
de um processo mais amplo de mudança, que está deslocando as estruturas e
processos centrais das sociedades modernas e abalando os quadros de
referência que davam aos indivíduos uma ancoragem estável no mundo
social. (HALL, 1992, p.1)
Assim, durante o período moderno, a identidade do sujeito tornou-se fragmentada. O
sujeito moderno torna-se menos estável já que as velhas identidades estão em declínio e a
sociedade passando por mudanças, com a “chegada do moderno”.
Ao mesmo tempo em que o sujeito moderno vai se tornando menos estável, ele
também acaba por tornar-se sem individualidade, mas antes de buscar um estudo sobre a

16. 15
individualidade ou a falta dela, é preciso antes de qualquer coisa, saber o conceito de
identidade, que levará a um melhor estudo sobre individualidade, uma vez que uma
abordagem está ligada a outra. Sobre esse aspecto Hall (1992), defende que:
Assim, a identidade é realmente algo formado, ao longo do tempo, através de
processos inconscientes, e não algo inato, existente na consciência no
momento do nascimento. Existe sempre algo "imaginário" ou fantasiado
sobre sua unidade. Ela permanece sempre incompleta, está sempre "em
processo", sempre "sendo formada". (HALL, 1992, p.10)
A partir dessa citação, se torna perceptível que, identidade faz parte de um processo do
ser humano e que vai sendo construído ao longo da vida, não é algo que possa vir a ser tirado
ou dado, é construído. Nenhum ser humano nasce com sua identidade formada, ela vai sendo
constituída a partir do momento em que as pessoas tornam-se seres pensantes e com
capacidade de reflexão.
Foucault (2004) aponta um aspecto importante da individualidade e como ela era
tratada na esfera de um poder:
Durante muito tempo a individualidade qualquer - a de baixo e de todo
mundo - permaneceu abaixo do limite de descrição. Ser olhado, observado,
contado detalhadamente, seguido dia por dia por uma escrita ininterrupta era
um privilégio. A crônica de um homem, o relato de sua vida, sua
historiografia redigida no desenrolar de sua existência faziam parte dos
rituais do poderio. Os procedimentos disciplinares reviram essa relação,
abaixando o limite da individualidade descritível e fazem dessa descrição um
meio de controle e um método de dominação. Não mais monumento para
uma memória futura, mas documento para uma utilização eventual. E essa
nova descritibilidade é ainda mais marcada, porquanto e estrito o
enquadramento disciplinar: a criança, o doente, o louco, o condenado se
tornarão, cada vez mais facilmente a partir do século XVIII e segundo uma
via que é a dos mecanismos de disciplina, objeto de descrições individuais e
de relatos biográficos. Esta transcrição por escrito das existências reais nãoé
mais um processo de heroificação; funciona como processo de objetivação e
de sujeição. (FOUCAULT, 2004, p. 83)
Foucault (2004) observa o fato de que no passado, as narrativas biográficas eram
privilégio de uns poucos, que tinham suas vidas alçadas ao panteão dos heróis, onde serviriam
de exemplo aos demais, reforçando o sistema de poder. Na modernidade, esses relatos
descritivos da vida das pessoas assumiram o caráter de mecanismo de sujeição. Nesse sentido,
Orwell apresenta em seu Romance como a vigilância constante da intimidade das pessoas
torna-as meros “objetos” controlados e, sujeitos a serviço do governo.

17. 16
A individualidade pode ser formada com a “ajuda” de registros escritos, a partir do
momento em que as pessoas passam a refletir sobre sua importância, usando, para tanto, a
escrita ou qualquer outra forma, como é mostrado no Romance 1984, a partir do momento em
que Winston começa a escrever em seu diário.
A função do registro é fornecer indicações de tempo e lugar, dos hábitos das
crianças, de seu progresso na piedade, no catecismo, nas letras de acordo
com o tempo na Escola, seu espírito e critério que ele encontrara marcado
desde sua recepção. (24). Dai a formação de uma série de códigos da
individualidade disciplinar que permitem transcrever, homogeneizando os,
traços individuais estabelecidos pelo exame: código físico da qualificação,
código médico dos sintomas, código escolar ou militar dos comportamentos
e dos desempenhos. Esses códigos eram ainda muito rudimentares, em sua
forma qualitativa ou quantitativa, mas marcam o momento de uma primeira
"formalização" do individual dentro de relações do poder. (FOUCAULT,
2004; p. 157-158)
Desta forma, Foucault (2004) afirma que os registros guardados ou feitos de uma
criança no seu processo de desenvolvimento, podem nos fornecer subsídios para entender
melhor o início de sua formação como indivíduo pensante, dentro das relações de poder, ou
seja, um ser inserido na sociedade. Os códigos, citados por Foucault (2004) mesmo que
pareçam rudimentares podem ser de muita utilidade para o surgimento e desenvolvimento do
pensamento individual de uma criança.
Assim, podemos perceber que a individualidade de uma pessoa pode até ser “retirada”,
mas a partir do momento em que sua identidade está sendo construída pode tornar-se mais
complexo retirá-la, já que durante o processo de formação da identidade o ser humano
consegue perceber o mundo ao seu redor de forma mais clara, o que não quer dizer que
mesmo assim não venha a ter sua individualidade tirada.
2.4 Sociedades de controle
A sociedade em que vivemos se apresenta como “democrática”, mas as pessoas que
possuem senso reflexivo percebem que ela se mostra dessa forma apenas por aparência, e que
no fundo estamos em uma sociedade capitalista e “controladora”. Sobre o modelo de
“democracia”, Ralf Dahrendorf (1984) argumenta que:
A sociedade em expansão tem de resolver suas contradições iniciais, e
sobretudo aquelas as quais foram negadas a tanta gente chances elementares

18. 17
de participação na vida da sociedade, uma renda mínima, previdência social,
direitos de cidadania. Um século de demandas, pressões e políticas
socialistas de fato ergueu o nível comum para todos os cidadãos muito
consideravelmente. Mas também baixou os tetos, e algumas vezes trancou as
portas e fechou as janelas, de modo que as pessoas estão mais seguras,
porém não necessariamente mais livres. (DAHRENDORF, 1984, p.71)
Como podemos observar a partir dessa citação, a sociedade, apesar de ter “evoluído”
em algumas áreas, ainda assim não foi capaz de torná-la igualitária em vários aspectos. Fica
evidente que apesar de todas as mudanças ocorridas, elas não foram suficientes para fazer
com que as pessoas se tornassem “livres”, mas que apenas ganhassem um pouco de
“segurança”. A sociedade é bastante contraditória, uma vez que se apresenta como
“democrática”, mas na prática percebemos que não é bem assim que funciona.
Aqueles que detêm o “poder”, usam e abusam dele em causa própria e tentam a todo o
momento manipular e controlar a vida das pessoas, muitas vezes sem que elas percebam. Mas
como definir “poder”? Foucault (1979) aponta: “Uma primeira resposta que se encontra em
várias análises atuais consiste em dizer: o poder é essencialmente repressivo. O poder é o que
reprime a natureza, os indivíduos, os instintos, uma classe.” (p.175). A partir das palavras de
Foucault (1979), podemos analisar que atualmente os detentores do “poder” reprimem,
mesmo que de forma implícita, a humanidade em seus aspectos, ao ponto em que a sociedade
torne-se facilmente controlável. Essa é uma das temáticas que são mais abordadas no
Romance 1984, em que Orwell critica brilhantemente esse tipo de sociedade.
Foucault (1979) apresenta não apenas o conceito de “poder”, mas uma precaução de
como usá-lo:
Não tomar o poder como um fenômeno de dominação maciço e homogêneo
de um indivíduo sobre os outros, de um grupo sobre os outros, de uma classe
sobre as outras; mas ter bem presente que o poder – desde que não seja
considerado de muito longe – não é algo que possa dividir entre aqueles que
possuem e detêm exclusivamente e aqueles que não possuem e lhe são
submetidos. (FOUCAULT, 1979, p. 183).
Assim, Foucault (1979) apresenta que o poder não pode ser possuído por apenas uma
pessoa ou grupo, mas que toda sociedade tem o direito de “exercê-lo”, uma vez que o mesmo
não pode ser utilizado como dominação do povo, pois a população também possui direitos.
A sociedade, uma vez controlada, está propícia a não se questionar sobre os valores da
vida na qual se insere. Uma vez que as pessoas ousem discutir, podem sofrer as conseqüências
dessa “rebeldia” e muitas vezes são coagidas a simular que vivem satisfeitos com o que

19. 18
possuem. Baudrillard (1981) discute sobre o que é simulação: “Dissimular é fingir não ter o
que se tem. Simular é fingir ter o que não se tem. O primeiro refere-se a uma presença, o
segundo a uma ausência.” (p. 9). Com essa citação torna-se evidente que as pessoas,quando
não se sentem satisfeitas com sua vida ou com o que possuem, acabam por se tornar pessoas
simuladas, ou seja, de acordo com Jean Baudrillard, seres humanos que fingem ter uma vida
plena e repleta de coisas boas, quando na verdade não possuem “nada”. Essa é uma das
críticas que Orwell aborda em seu Romance ao mostrar como o povo se satisfaz com o que
pensa possuir.
Retomando o que discutimos anteriormente, tomando por base a idéia de Baudrillard,
sobre simulacro, Llosa (1936), aponta que: “Os homens não estão contentes com o seu
destino, e quase todos – ricos ou pobres, geniais ou medíocres, célebres ou obscuros –
gostariam de ter uma vida diferente da que vivem.” ( p. 12). Dessa forma fica perceptível que
simular não significa fingir, mas uma tentativa de “fuga da realidade”, de tentar ser e ter algo
melhor.
Tomando como partida as palavras de Bauman (2001) podemos apresentar por que
muitas vezes, as pessoas tentam fugir da realidade:
O espectro do Grande Irmão deixou de perambular pelos sótãos e porões do
mundo quando o déspota esclarecido deixou de habitar as salas de estar e
recepção. Em suas novas versões, moderno-líquidas e drasticamente
encolhidas, ambos encontram abrigo no domínio diminuto, em miniatura, da
política-vida, pessoal; é lá que as ameaças e oportunidades da autonomia
individual – essa autonomia que não se pode realizar exceto na sociedade
autônoma – devem ser procuradas e localizadas. (BAUMAM, 2001, p. 63)
Hoje, podemos perceber que a “vigilância”, principalmente social, não se dá por
câmeras ligadas, como é narrado no Romance 1984, mas podemos encontrar resquícios delas
por todos os lugares públicos, são nesses lugares que a vida pessoal é realmente ameaçada
pelos “detentores” do poder, que a todo o momento se escondem em máscaras e bonitas faces,
às vezes quase imperceptíveis. A face do poder se torna ameaçadora a partir do momento que
ela tenta adentrar uma sociedade autônoma, ou seja, quando “os poderosos” buscam ameaçar
aqueles que já possuem “liberdade” de pensamento e de reflexão. No momento atual,
podemos perceber a todo instante o quanto essa vigilância se dá, e que estamos toda hora
sujeitos a essa ideia de falsa liberdade. Os “detentores do poder” adentram em nossas vidas
todos os instantes através dos meios de comunicação, é que na maioria das vezes não
percebemos, mas estão fazendo “nossa cabeça” para a qualquer momento “cortar nosso

20. 19
pescoço” e o mais intrigante e revoltante é o fato de que muitos se fazem de cegos com
“medo” de perceberem a verdade.
Bauman (2001) aponta novamente um conceito bastante interessante e desafiador
sobre a crítica:
Como nos antigos melodramas de Hollywood, que supunham que o
momento em que os amantes se encontravam novamente e pronunciavam os
votos do casamento assinalava o fim do drama e o começo do bem-
aventurado “viveram felizes para sempre”, a teoria crítica, no início, via a
libertação do indivíduo da garra de ferro da rotina ou sua fuga da caixa de
aço da sociedade afligida por um insaciável apetite totalitário,
homogeneizante e uniformizante como o último ponto da emancipação e o
fim do sofrimento humano – o momento da “missão cumprida”.
(BAUMAM, 2001, p. 34)
Sendo assim, fica evidente que a intenção de Orwell, ao escrever o romance 1984, não
se baseava apenas em criticar, mas mostrar que no momento em que uma sociedade se torna
autônoma, ela mostra que é capaz de buscar a sua “liberdade”. O que o Romancista quis dizer
não foi apenas que é necessário se libertar, mas ele tenta “ajudar” o ser humano a ganhar auto-
afirmação para que assim não estejam sempre passíveis a uma sociedade de controle.

21. 20
3 O REAL E O IMAGINÁRIO NO PROCESSO DE REPRESENTAÇÃO
No processo de representação, o que se pode considerar real e imaginário é, muitas
vezes, confundido principalmente no que se refere ao romance. O leitor retira conclusões de
que algo lido venha a ser “verdade” ou “mentira” a partir do que ele “entende” e em sua
grande maioria esquece que no Romance não se apresentam apenas com representações de
histórias já vividas por alguém ou pela humanidade. Sobre essa característica, Llosa (1936)
aponta que: “De fato, os romances mentem – não podem fazer outra coisa -, porém essa é só
uma parte da história. A outra é que, mentindo, expressam uma curiosa verdade, que somente
pode ser expressar escondida, disfarçada do que não é.” (p. 12).
Sendo assim, evidentemente, os Romances mentem, mas não quer dizer que por trás
de sua “mentira” não exista uma “verdade”, ou seja, o imaginário é usado para representar ou
expor aquilo que é considerado mentira, mas que venha a ser uma verdade disfarçada e que,
muitas das vezes, só possa ser apresentada dessa forma.
No romance 1984, o autor utiliza o imaginário para mostrar uma possível realidade, se
as pessoas não mudarem suas mentes e seu jeito de olhar para o mundo em que vivem. Nessa
perspectiva, faremos um estudo sobre como o real e o imaginário pode interferir no processo
de representação e apresentação da vida, tomando sempre como partida o romance 1984, de
George Orwell.
3.1 Literatura e a vida social
Literatura nunca será apenas ela mesma, pois, através dela muitas outras leituras
podem e são feitas. Podemos perceber que o papel dela é trazer para nossa vida um sentido
maior do que podemos analisar. Sobre essa abordagem, Barbosa (1993):
A literatura nunca é apenas literatura; o que lemos como literatura é sempre
mais – é História, Psicologia, Sociologia. Há sempre mais que literatura na
literatura. No entanto, esses elementos ou níveis de representação da
realidade são dados na literatura pela literatura, pela eficácia da linguagem
literária. (BARBOSA, 1993, p. 23).
Essa característica da literatura torna-se marcante no que diz respeito à vida social,
pois ela nunca dirá apenas uma coisa, a literatura é ampla e capaz de abordar, usando muitas
vezes a ficção para “narrar” a vida e aquilo que as pessoas tentam esconder. Ela apresenta

22. 21
uma abordagem importante, pois sua eficácia de traduzir o que parece intraduzível mostra
uma realidade que a humanidade tem medo ou não quer ver.
Orwell, em seu romance, utilize-se sabiamente dessa característica da literatura, ele
mostra uma vida social a partir de um imaginário, que ao ler parece-nos “fantasia”, mas que
na verdade conta muito sobre a realidade de muitas pessoas. Ou seja, a literatura não trabalha
sozinha, ela depende de várias outras formas de estudo sobre a vida social para assim, analisá-
la de uma forma menos superficial.
O estudo da literatura pode interferir de forma bastante significativa na vida social das
pessoas, e principalmente nas das crianças, pois podem trazer para elas um significado mais
amplo da sociedade na leitura literária. Barbosa (1993) aponta que:
Não é possível fazer com que, em qualquer faixa etária, o aluno leia e possa
ler MACHADO DE ASSIS, quando se passa para ele apenas o
pseudofilosofante MACHADO DE ASSIS, aquele autor que bancava o sério
e era da Academia Brasileira de Letras. É preciso mostrar- lhe o
MACHADO moleque, brincalhão o tempo todo; aquele que, ao falar de uma
moça manca, em Memórias Póstumas de Brás Cubas, acaba chamando-a de
“A Vênus Manca”, o que é de uma crueldade, mas de uma brincadeira
extraordinária. (BARBOSA, 1993, p. 26).
A leitura da literatura abre um leque de possibilidades para uma nova visão de mundo,
se ensinado de forma coerente e não apenas sendo passada as regras e “escolas literárias” que
estamos acostumados a ver. É necessário o incentivo do estudo da literatura, pois através dela
fará com que os estudantes possam questionar sobre vários assuntos de sua vida, como
políticas, não com relação à partidária, relações humanas, preconceitos, entre outros.
A nossa vida social, muitas vezes, é contada e narrada através de textos literários e
1984 é um claro exemplo de que o “domínio” da individualidade e outros aspectos podem ser
feitos sem que muitas vezes as pessoas percebam. Orwell utiliza-se do imaginário para
abordar esse tema, mas muitos de nós somos realmente vigiados, muitas vezes não por
câmeras propriamente ditas, mas por meios de comunicação, entre outros, e esses recursos
hoje utilizados não são mais “imaginários”, mas fazem parte da nossa realidade.
A vida vista a partir dos “olhos” literários recebem uma dimensão muito maior do que
podemos imaginar, a literatura é capaz de nos transportar para um tempo que não foi vivido
por muitos e que ao mesmo tempo é como se estivéssemos vivendo naquele período da
humanidade sem nos darmos conta.
O romance, uma categoria da literatura, nem mente e nem conta a verdade. Llosa
(1936) mostra que: “Essa é a verdade que as mentiras da ficção expressam: as mentiras que

23. 22
somos, as que nos consolam e que nos desagravam das nossas nostalgias e frustrações.”
(p.17).
A realidade da vida social que nos é apresentada não é satisfatória, e penso que nunca
será, pois a humanidade nunca se dá por satisfeita, sempre está em busca de algo a mais, e é a
partir dessa busca que acabamos por nos deparar com o “verdadeiro” e o “mentiroso”, o
“bom” e o “ruim”, e essas características, muitas vezes, nos moldam como seres felizes,
tristes, frustrados ou decepcionados. Assim, muitos recorrem à leitura de um romance, de uma
ficção, com pretensão de se “encontrar” através de uma leitura que às vezes nos parece
fantasiosa ou “mentirosa”.
Sendo assim, fica-nos evidente que as “mentiras” e “verdades” muitas das vezes
apresentadas pela literatura são para mostrar de forma mais significativa a nossa vida, nossos
medos, angústias e dúvidas, tudo que muitas vezes sufoca a humanidade. É capaz de trazer
uma paz de espírito, jamais imaginada, através do simples ato de ler, uma vez que a ficção
apresentada pela literatura pode nos abrir para uma experiência transformadora e significativa.

24. 23
3.2 A mímesis na modernidade
Ao observamos os estudos já feitos sobre mímesis, podemos perceber que existe um
paradoxo, uma vez que ela é marcada muitas vezes por contradições. Antoine Compagnon
(1999) aponta que:
Em Platão, na República, a mímesis é subversiva, ela põe em perigo a
união social, e os poetas devem ser expulsos da Cidade em razão de
sua influência nefasta sobre a educação dos “guardiões”. No outro
extremo, para Barthes, a mímesis é repressiva, ela consolida o laço
social, por estar ligada à ideologia (a doxa) da qual ela é instrumento.
(COMPAGNON, 1999, p. 98-99)
Assim, podemos analisar que a mímesis pode ser subversiva ou repressiva, são dois
extremos, invertida a vista de Platão a Barthes, já que sendo mostrada de Aristóteles a
Auerbach essa alteração não foi notável.
A mímesis, termo aristotélico traduzido por “imitação” ou “representação”, tem como
um dos objetivos, repensarem a alternativa intimidante a partir de dois opostos, o antigo e o
moderno e de que a literatura fala do mundo, a literatura fala da literatura.
Ela pode ser subversiva porque os poetas possuem “má” influência sobre a educação
dos “guardiões”. Em contrapartida é repressiva, pois acreditam que ela possa fortalecer os
laços sociais, por estar ligada a uma ideologia.
A mímesis, não é pura e simplesmente “imitação”, ela nos é apresentada como
“imitação da realidade”, ou seja, tenta ocultar o objeto de estudo em proveito do objeto
imitado, portanto, é como se a mímesis estivesse ligada ao realismo, assim unindo o romance,
o individualismo, a burguesia, e o capitalismo. Então, podemos apontar que a mímesis é uma
crítica do capitalismo. No romance 1984, podemos identificar as mímesis apresentadas por
Orwell para “imitar a realidade” mostrando de certa forma a “realidade” em que a sociedade
vivia naquela época.
A partir de uma comparação torna-se possível perceber a função da mímesis e o
porquê dela se diferenciar das outras formas de representação social. Sobre este tópico, Luiz
Costa Lima (2003) mostra que:
Tome-se como exemplo a diferença entre um documentário e um filme de
ficção. Se vejo um documentário sobre o fascismo, devo crer que, se a
montagem não é facciosa, os fatos assim se deram e que o documentário
oferece uma via para o conhecimento da realidade sucedida. Se, ao invés,

25. 24
assisto aos 120 dias de Sodoma de Pasolini devo entender [...] sem dúvida, a
mensagem ficcional provoca uma atuação, pelo conhecimento, sobre o real.
Atuação até que pode, em certos casos, ser mais eficaz: o documentário me
diz o que passou, Pasolini mostra a iminência do que pode voltar a passar.
(LIMA, 2003, p. 93-94).
Sendo assim, podemos analisar que, a mímesis às vezes pode ser mais eficaz ao
transmitir a “realidade” do que a própria realidade, ou seja, através de uma representação
podemos “voltar” ao que se passou. O romancista inglês se utiliza do totalitarismo, que
realmente ocorreu como “objeto” para “representar” como a sociedade poderia se tornar,
fazendo com que o leitor busque indicações através de um olhar crítico. O autor se
“aproveita” do conhecimento que ele possuía a respeito desses regimes e de uma forma
fascinante, prende a atenção do leitor para o terror que ocorreria na vida da sociedade se os
mesmos continuassem no poder.
A mímesis requer um estudo bastante cauteloso, uma vez que a mesma possui
definições controversas, dadas por escritores e filósofos, como Aristóteles e Barthes. Suas
pesquisas propõem que ela não se constitui apenas de uma “imitação” da realidade, sua
intenção vai além desse aspecto, ela vai fundo nas questões sociais, fazendo com que o leitor
se proponha a descobrir ou se questionar o que há por trás dessa “suposta imitação”. A
mímesis representa o social de forma crítica, com a intenção de “chamar a atenção” do leitor.
Lima (2003) aborda que: “Se, tradicionalmente, a poesia era identificada como
linguagem elevada, sublimadora da realidade, ela agora busca palavras e situações “vulgares”
e não mais reveste o real com o encanto que o purificava.” (p. 95). O romance 1984, assim
como algumas poesias, não se apresenta revestido de encanto, ao contrário, traz uma
atmosfera sombria e “cruel” para mostrar a realidade daquele tempo.
Sendo assim, podemos analisar que a mímesis na modernidade buscou mostrar a
“realidade” de forma mais arrebatadora para os leitores. A mímesis, apresentada por George
Orwell, em 1984, pode mostrar como a “imitação da realidade” pode ou não ser eficaz para
transformar uma sociedade e o “leitor” em pessoas críticas.

26. 25
3.3 O Romance como instrumento de desalienação
O Romance tem o “poder” de interferir na vida das pessoas de uma forma que por
outros meios possa parecer inacessíveis. Ele, muitas vezes, tido como mentiroso ou
fantasioso, carrega consigo o “dom” de mostrar uma verdade muitas vezes mascarada pelos
“detentores do poder”, pela mídia, entre outros. Sobre essa característica do Romance,
Antonio Candido (2006) aponta que:
Nada mais importante para chamar a atenção sobre uma verdade do que
exagerá-la. Mas também, nada mais perigoso, porque um dia vem a reação
indispensável e a relega injustamente para a categoria do erro, até que se
efetue a operação difícil de chegar a um ponto de vista objetivo, sem
desfigurá-la de um lado nem de outro. (CANDIDO, 2006, p. 13)
Assim citado por Antonio Candido (2006), George Orwell utilizou-se dessa
abordagem “exagerada” para chamar a atenção do leitor sobre os regimes totalitaristas. O que
não venha se apresentar como um perigo, já que quase toda forma de expressão exagerada
causa estranheza de início, e às vezes pode acarretar em uma maneira de pensar “errada”, até
que consiga chegar ao objetivo sem “destruir” ou qualificá-la demasiadamente.
O romance, por si só, já “diz” muito sobre um determinado tema, muitas vezes sem
necessidade de uma forma exagerada, mas, por outro lado, muitas leituras se tornam mais
eficazes a partir do momento em que essas características são utilizadas para poder apresentar
às pessoas o mundo sobre um novo olhar.
Georg Lukács (2000) nos apresenta vários pontos em que o romance pode ser tido
como “instrumento de desalienação”. Baseado na filosofia e nos gregos, ele aponta que o
romance “transforma” o sentido da vida, as pessoas tornam-se solitárias no meio de tantas
outras e que o diálogo entre elas se mostra ineficiente. Apresenta também que o “herói” não
pratica atos “heróicos” e acaba por se desestabilizar no meio de uma sociedade cada vez mais
individual.
O herói do drama desconhece toda a interioridade, pois a interioridade nasce
da dualidade antagônica entre alma e mundo, da penosa distância entre
psique e alma; o herói trágico alcançou sua alma e ignora portanto toda a
realidade que lhe seja alheia: tudo quanto lhe seja exterior torna-se para ele
pretexto do destino predeterminado e adequado. (LUKÁCS, 2000. p. 90)

27. 26
A partir dessa citação, podemos analisar mais claramente as palavras de Lukács (2000)
observando que o herói de um romance ou drama parece não possuir mais “força” para lutar,
pois não conhece seu próprio interior, sua alma, já que a “sociedade” não o permitiu, e se
conhece necessita escolher entre um dos dois. Um “mundo” em que a pessoa não tem o “livre
arbítrio” para tomar suas decisões precisa buscar meios de fazer com que sua vida ganhe um
“sentido”, muitas vezes isso ocorre por meio do Romance.
O herói de 1984, intitulado de Winston, se encontra nesse momento da vida, buscando
respostas para seus questionamentos, mas no final acaba tornando-se igual a todos que o
cercam. O Romancista Inglês utilizou também dessa abordagem de um herói que não possui
atos “heróicos” para mostrar a sociedade em que somente uma pessoa tentando lutar contra
um sistema não é o suficiente e que é necessário a mobilização da população para tentar
“modificar” o mundo que a cerca.
Na visão hegeliana, os elementos do Romance são inteiramente abstratos, ou seja, as
características apresentadas no mesmo são operadas com “rigidez”. O homem é um indivíduo
que vive “só” e se sente “satisfeito” como sua realidade, no entanto, esta totalidade abstrata
apresentada pela visão hegeliana, pode oferecer um perigo, fazendo com que o romance se
torne um idílio (pequena poesia) e acabar o “rebaixando” a uma literatura de entretenimento.
Porém, o Romance vai muito além dessas características, ele é capaz de se remeter ao mundo
em sua realidade, transformando muitas vezes, o consciente das pessoas.
O romance é uma forma viril de mostrar a realidade que nos cerca, sobre esse e outros
aspectos, Lukács (2000) aponta que:
Toda a forma artística é definida pela dissonância metafísica da vida que ela
afirma e configura como fundamento de uma totalidade perfeita em si
mesma; o caráter de estado de ânimo do mundo assim resultante, a atmosfera
envolvendo homens e acontecimentos é determinada pelo perigo que,
ameaçando a forma, brota da dissonância não absolutamente resolvida.
(LUKÁCS, 200, p. 71)
Sendo assim, podemos analisar que como toda e qualquer forma artística tem como um
dos objetivos “analisar” a vida em seus vários aspectos, o Romance busca entender e
aprofundar os acontecimentos do mundo, que muitas vezes brotam de sua dissonância, não se
“preocupando” apenas com a forma, mas com os perigos que podem resultar do mundo.

28. 27
3.4 O contexto de publicação de 1984
1984, romance escrito por George Orwell (1903 - 1950), pseudônimo de Eric Arthur
Blair, foi publicado em 1947, no momento em que a Europa se encontrava no período de pós-
guerra e sobre os regimes totalitários da época. Após a guerra, em meados de 1946-1947, a
Europa se encontrava “quebrada” financeiramente e desestabilizada, assim como o Japão.
Muitos países da Europa optaram por “eleger” os regimes totalitaristas para “tentar” acabar
com a crise que os assolavam, mas o que ocorreu foi de certa forma o oposto, pois tais
regimes oprimiram as populações ao ponto delas não terem mais “liberdade”.
Orwell escreveu seu livro em meio a um terror, principalmente psicológico, na
Alemanha, como exemplo, Hitler matava todos os judeus, acreditando que eles não eram uma
“raça” pura. A população se encontrava aterrorizada sobre o que poderia acontecer no
“futuro”, e é justamente o medo que o Romancista Inglês “tenta” retratar. As pessoas sem
saírem de suas casas, sem alimentos muitas das vezes, sem expectativa de vida, mas ele vem
apresentar esses pontos de uma forma diferente e que pudesse fazer a população “acreditar”
no que poderia vir a acontecer com a Europa se os regimes totalitários continuassem no poder.
Sobre o totalitarismo, Hannah Arendt (1989) aponta que:
Nos países totalitários, a propaganda e o terror parecem ser duas faces da
mesma moeda. Isso, porém, só é verdadeiro em parte. Quando o
totalitarismo detém o controle absoluto, substitui a propaganda pela
doutrinação e emprega a violência não mais para assustar o povo (o que só é
feito nos estágios iniciais, quando ainda existe a oposição política), mas para
dar realidade às suas doutrinas ideológicas e às suas mentiras utilitárias.
(ARENDT, 1989, p. 389)
Como podemos observar, o totalitarismo se utilizou dos meios de massa para
conseguir entrar no poder, e depois se apossaram da mesma técnica para colocar terror na
população e colocaram realidade em suas ideologias, para dessa forma “conquistarem” as
pessoas, fazendo com que elas acreditassem em seus conceitos. Orwell aborda de forma
extremamente consistente como o terror era empregado pelos regimes, o autor utilizou a
ficção para explorar o que os partidos totalitários eram capazes de fazer e muitos fizeram para
alcançarem seus objetivos.
O romance 1984 não foi escrito como uma “previsão do futuro”, até porque o que
George Orwell escreveu, em parte, não veio a se concretizar, mas com o objetivo de “chamar
a atenção” das pessoas, não só as que viviam na Europa, como os Regimes totalitaristas

29. 28
podem “escravizar” a vida, às vezes, sem que muitos tenham a menor percepção disto. Seu
último trabalho foi tido por muitos como um devaneio, uma mentira, mas nos dias de hoje
podemos encontrar resquícios dessa manipulação de massa, utilizando para tanto, os meios de
comunicação. Seu trabalho se tornou um divisor de águas no que diz respeito a possuir um
olhar crítico sobre os regimes que nos cercam.
Orwell se considerava do partido de “esquerda”, mas ele enxergava a manipulação dos
regimes que se diziam “socialistas” com “facilidade” e não se conformava que as pessoas
aceitassem isso de forma “pacífica”. Sobre esse aspecto encontrado no seu Romance, Thomas
Pynchon (2003) aponta que:
Orwell parece ter ficado particularmente incomodado com a fidelidade
generalizada da esquerda ao stalinismo, mesmo diante de evidências
esmagadoras da natureza maldosa do regime. “Por razões um tanto
complexas”, escreveu ele em março de 1948, no início da revisão do
primeiro esboço de 1984, “quase toda a esquerda inglesa foi levada a aceitar
o regime russo como ‘socialista’, embora reconhecessem em silêncio que o
espírito e a prática daquele regime eram inteiramente diferentes de tudo que
significava ‘socialismo’ neste país”. (PYNCHON, 2003, p. 399)
O Romancista Inglês “observava” com preocupação o que os partidos faziam para
controlar as pessoas, e se indignou até mesmo com quem se considerava de “esquerda” e
mesmo assim “apoiou” o regime, sabendo do que eles eram capazes de fazer para obter o
“poder”. Um dos motivos, como nos mostra Thomas Pynchon (2003), que levou George
Orwell em sua revisão do primeiro esboço de 1984, apontar, metaforicamente, as mazelas do
stalinismo, considerada por muitos, de uma forma “exagerada”, foi por enxergar o que os
regimes totalitaristas eram capazes de fazer com as populações dos países.
Sua obra foi escrita como um alerta ao mostrar que se “dizer” socialista não é o
bastante para o ser de fato. O escritor sabia de que tais regimes eram capazes, pois ele viveu
épocas difíceis, e “viu” muita gente inocente morrer, vítimas desses sistemas de poder
desumanos.
Foi nesse contexto de guerras, fome, mortes, e prisão psicológica que 1984 foi escrito
como tentativa de mostrar do que um regime é capaz para obter poder, passando por cima de
tudo e de todos.

30. 29
4 ANÁLISE DO ROMANCE 1984
A análise dos dados será feita através de um estudo mais aprofundado da obra, tendo
como foco a escrita literária do romance, percebendo e identificando se o livro empenhou o
papel de desenhar o mundo, e alertar a história. Por fim, como o Romance foi aceito pela
população e seu percurso crítico.
Para tanto, faremos a leitura do Romance estabelecendo diálogos com importantes
estudos, que possam servir de guia e esclarecer as questões aqui propostas.
4.1 A escrita literária em 1984
A escrita literária é um processo sobre o qual o escritor não exerce totalmente seu
domínio, ela transgride as ideias do mesmo, sem que, muitas vezes se torne perceptível. O
escritor “não pode” introduzir as suas “vontades” na escrita, pois a mesma já carrega consigo
a sua história, que se une à natureza, completando-se.
A escrita literária difere de outros gêneros de escrita. Seu estilo não é algo “formal”,
mas sim bruto. A escrita literária coloca o escritor em uma solidão, uma “prisão” a qual faz
parte do seu ritual de profundezas literárias.
Orwell, em sua genialidade claramente observada por outros autores, se fez
“prisioneiro” da escrita literária como parte de uma natureza própria para abordar a história
vivida ou que ainda estava por vir dele mesmo e dos europeus de forma, ao mesmo tempo
arrebatadora e “assustadora”, com intenção de “alertar” a sociedade sobre os perigos de um
regime controlador.
Roland Barthes (2000) esclarece que:
Quer seja a experiência inumana do poeta, assumindo a mais grave das
rupturas, a da linguagem social, quer seja a mentira credível do romancista, a
sinceridade aqui precisa de signos falsos, e evidentemente falsos, para durar
e para ser consumida. O produto, depois finalmente a fonte dessa
ambigüidade, é a escrita. (BARTHES, 2000, p. 37)
O autor evidencia que, essa ambigüidade encontrada no romance, é que torna muita
das vezes, a escrita “acorrentada” à história. Tido por alguns como falso, o Romance pode
“dizer” muito sobre a história de uma sociedade e tornar-se uma linguagem social, acessível a
muitos.

31. 30
No romance 1984, na Oceania, país onde se passa a ficção, as pessoas são vigiadas por
câmeras em todos os lugares, muitos podem até olhar esta escrita como “mentira”, mas,
atualmente em nossa sociedade, nós também temos a vida vigiada. Não chegamos ao extremo
de câmeras em todas as casas e ruas, mas o que dizer dos meios de comunicação, que na
maioria das vezes só informam o que é do “agrado” deles, será que isso também não é uma
forma de “vigiar” nossas vidas?
Sendo assim, toda e qualquer forma de escrita literária possui seu valor, seu estilo e
sua forma de marcar o romance e/ou o escritor. Roland Barthes (2000) nos aponta novamente
que: “Em qualquer forma literária, há a escolha geral de um tom, de um etos, se quiser, e é aí
precisamente que o escritor se individualiza claramente, porque é aí que ele se engaja.” (p. 13)
O que se torna o diferencial de cada escritor, de cada obra literária, de forma peculiar o
romance, o qual está sendo estudado e analisado, é sua escrita. A forma da qual o autor se
utiliza faz com que o leitor crie interesse ou não em ler sua obra, se identificar com ela e,
principalmente, possa entender o que sua escrita quis mostrar. A escrita possui uma função,
que está relacionada à criação e à sociedade, e é essa linguagem literária que acaba se
“transformando” em destinação social, ligando assim às crises históricas.
A escrita acaba se tornando ligada a uma ação, muitas vezes como forma de
”denúncia”, Barthes (2000) nos apresenta um aspecto importante e de valor que a escrita,
principalmente a literária pode possuir:
Ligada a uma ação, a escrita marxista tornou-se rapidamente, na verdade,
uma linguagem de valor. Essa característica, visível em Marx, cuja escrita
permanece no entanto explicativa, invadiu completamente a escrita stalinista
triunfante. (BARTHES, 2000, p.22)
Assim, Orwell, utiliza-se de uma escrita ligada a uma ação para, não somente criticar
os regimes totalitaristas da época, mas também estabelecer a sua “visão” sobre o “socialismo”
propositalmente errante estabelecido pelo totalitarismo. Tais regimes, “manipularam” a escrita
e palavra ao seu favor, não se importando de fato com o seu significado. Podemos encontrar
um exemplo claro sobre esse aspecto no romance. Se o IngSoc, regime “criado” por George
Orwell para controlar a Oceania, “dissesse” que dois mais dois são cinco, as pessoas teriam
que acatar ao que foi dito, e de tanto repetirem acabariam acreditando de verdade que o era,
até que o IngSoc provasse o contrário. A partir disso, podemos analisar como a palavra e a
escrita têm poder e influência na vida das pessoas, por isso a escrita literária elaborada de
forma coerente e significativa pode ser “esmagadora”.

32. 31
Em 1984, não foi diferente, sua escrita foi tão bem elaborada que aos olhos de um
leitor que ainda não possui seu senso crítico aflorado, pode se deparar com um romance
“mentiroso” ou até mesmo “chato”, mas por outro lado, pode conseguir perceber resquícios de
um livro escrito no século XX, que se apresenta atual nos dias de hoje. Isto se dá, não só
apenas pelo “controle” na vida das populações, mas também pelo fato das pessoas estarem
cada vez mais individualistas, sem “sentimentos”, sem alma e pior, sem perspectiva do futuro.
4.2 Desenhando o mundo, alertando a história
Antes de partir para a discussão deste tópico, é necessário apontar um pouco da
definição do que venha a ser história. Para tanto, Jacques Le Goff (1990) aponta que: “Uma
história é uma narração, verdadeira ou falsa, com base na "realidade histórica" ou puramente
imaginária – pode ser uma narração histórica ou uma fábula.” (p. 13). O termo história é
ambíguo, ou seja, apresenta vários conceitos, entre eles, é considerado uma narração, como
citado anteriormente, seja baseada em fatos reais ou não.
George Orwell, em sua narrativa apresenta a história baseada em fatos que realmente
aconteceram como a Guerra Mundial e os regimes Totalitaristas, mas podemos encontrar em
sua obra resquícios indicando que nem tudo que ele escreveu é verídico, tendo como exemplo
as câmeras por todos os lados, os ministérios entre outros. Mas não podemos intitular o seu
livro como “mentiroso”, ele se utilizou de uma ficção para narrar como poderia vir a ser a
vida na Europa, sobre o controle dos regimes Totalitários, que por sua vez fazem parte da
história verídica.
O romance 1984, “faz” um desenho do mundo depois do período da II Guerra
Mundial, em que a Europa estava destruída, para assim, alertar a história. Ou seja, o
Romancista Inglês quis mostrar ao mundo sua visão sobre o que poderia acontecer se a
sociedade continuasse propícia ao controle dos governos, ele não tinha a intenção de fazer
uma “profecia”, mas um alerta e de certa forma, um “desabafo”, já que ele lutou em várias
guerras em defesa do bem comum.
A história, seja qual for, tenta ser objetiva e reviver o que já aconteceu, porém, isso
não é possível, pois “nada” pode ser revivido do mesmo jeito em que tudo aconteceu. Jacques
Le Goff (1990) mostra que: “a história quer ser objetiva e não pode sê-lo. Quer fazer reviver e
só pode reconstruir. Ela quer tomar as coisas contemporâneas, mas ao mesmo tempo tem de
reconstituir a distância e a profundidade da lonjura histórica.” (p. 16).

33. 32
Orwell, em todo o seu romance, vai “criando” uma história a partir de outra já
existente, uma vez que seu livro foi escrito em 1948 e não na data apontada por seu título. E
ao mesmo tempo, ele vai revivendo alguns momentos que ocorreram de uma forma que
prende a atenção do leitor, como se tivéssemos realmente passado por tudo o que ele escreve.
Ao tempo em que parece algo profundamente distante, ele o torna “moderno”, como se fosse
do nosso tempo.
São perceptíveis várias razões que podemos apontar sobre o porquê do romance 1984.
Ao mesmo tempo em que modula nossa sociedade atual, alerta a história do tempo em que o
autor viveu e que a população européia ainda viria a viver, ou não, como de fato não vieram a
vivenciar totalmente.
4.3 O percurso crítico de 1984: A recepção
Antes de um estudo mais ao fundo sobre o percurso crítico feito pelo Romance 1984,
me atentei sobre um conceito ou diferenciação do que venha a ser recepção. E sobre esse
termo, Regina Zilberman (1989) aponta que:
Todavia, cumpre distinguir entre duas modalidades de relacionamento entre
o texto e o leitor: de um lado, ao ser consumida, a obra provoca determinado
efeito sobre o destinatário; de outro, ela passa por um processo histórico,
sendo ao longo do tempo recebida e interpretada de maneiras diferentes –
esta é sua recepção. (ZILBERMAM, 1989, p. 64)
Assim, torna-nos evidente que a recepção de uma obra, seja esta qual for, irá depender
de forma constante do leitor, pois é ele quem “retira” do texto aquilo que lhe parece
agradável. Desta forma, a autora busca salientar que um texto pode passar um período de
adaptação do leitor, pois em alguns casos, causa estranheza ou até mesmo certa “dificuldade”
de entendimento. Cada leitor tem uma maneira diferente de entender uma obra, é algo muito
peculiar, pois a vivência de mundo, entre outros aspectos, pode afetar direta ou indiretamente
no que um texto ou uma obra expressa na visão de quem a está lendo.
A recepção do romance 1984, que pode ter passado por um processo de adaptação, já
que a obra não se trata apenas de uma ficção por ficção, mas mostra uma realidade vivida por
alguns de uma forma mais grotesca e “dura” de se interpretar. Orwell, não tinha pretensão de
fazer uma “profecia”, mas a recepção de sua obra foi vista por muitos desta forma, ou até
mesmo como um devaneio, já que o que foi escrito por ele não chegou a se concretizar da
forma como estava.

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Muitas especulações foram feitas sobre o Romance, e sobre o título 1984, uma vez que
ele não foi escrito nesta data. Amanda Górski (2009), publicou que:
O título de Orwell permanece um mistério. Alguns dizem que ele estava
fazendo alusão ao centenário da Sociedade Fabiana, fundada em 1884.
Outros sugerem uma inclinação para o romance de Jack London, “The Iron
Heel” (no qual o movimento político veio ao poder em 1984), ou talvez
fosse uma das histórias de seu escritor favorito, GK Chesterton, "The
Napoleon of Notting Hill", que se passava em 1984. (GÓRSKI, 2009)
Como podemos analisar até o título do Romance trouxe muita repercussão sobre a
intenção de George Orwell, e esse é um mistério que não será desvendado, já que cada leitor
ou cada crítico retira suas próprias conclusões. O percurso crítico de 1984, acredito, que foi
muito além até mesmo do que o próprio escritor esperava.
Romance muito bem escrito, que levou muitas pessoas a refletirem sobre a vida em
sociedade e acarretou bastante discussão, pois, até hoje, não se sabe ao certo qual a verdadeira
intenção de Orwell, pois, seu livro vai muito além de uma crítica aos regimes totalitários, não
é por acaso que muitos trabalhos foram escritos baseados nele.
A literatura tem um papel importante e fundamental na educação, pois, ela é capaz de
transformar a mente das pessoas, esse talvez, tenha sido um dos objetivos de Orwell ao
escrever um romance tão profundo e intenso. Regina Zilbermam (1989) mostra que: “A
educação contém igualmente essa utopia libertadora, de modo que pode concretizá-la através
da literatura, sem ter de contrariar sua natureza, nem a da arte. Para tanto, basta deixar obras e
leitores falarem.” (p. 111)
1984, é uma obra que tem muito a “dizer” a nossa vida social, por esse fato, foi tão
criticado e ao mesmo tempo “idolatrado”, uma vez que um romance mostre a nossa realidade
com outros olhos, ele passa a ser visto com bons olhos ou não, dependendo muito do leitor.
Zilbermam (1989) aponta:
Os valores não estão prefixados, o leitor não tem de reconhecer uma essência
acabada que preexiste e prescinde de seu julgamento. Pela leitura ele é
mobilizado a emitir um juízo, fruto de sua vivência do mundo ficcional e do
conhecimento transmitido. Ignorar a experiência aí depositada equivale a
negar a literatura enquanto fato social, neutralizando tudo que ela tem
condições de proporcionar. (ZILBERMAM, 1989, p. 110)
Não podemos desprezar o papel que a literatura pode oferecer a nossa vida social,
principalmente uma ficção como a apresentada por Orwell em 1984. Pela leitura ficcional

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podemos nos “apropriar” de conhecimentos por ela oferecidos, transformando assim, nossa
sociedade e nossa vida. George Orwell nos proporciona tudo isso no momento da leitura de
sua obra ficcional, já que sua escrita revela-nos um cotidiano, que muitas vezes não
percebemos que existe.
Assim, fica evidente o importante papel de obras literárias, como 1984, na formação
das pessoas, já que as obras “falam” por si só, e os leitores “dão” para cada uma delas a
interpretação que lhe convém, mas, lembrando sempre que a literatura “antiga” ou anterior
tem muitas lições sobre a nossa vida atual que nunca poderíamos imaginar se não fosse
através de uma leitura ficcional.

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5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Por fim, estabelecendo o último paralelo entre literatura e modernidade a partir do
romance 1984, percebe-se que as duas são indissociáveis, já que o período moderno faz parte
da história e a mesma está diretamente ligada à literatura.
No início deste trabalho, levantei algumas hipóteses visando um melhor
esclarecimento do meu estudo. Depois de todas as análises feitas até aqui, podemos perceber e
encontrar possíveis respostas para tais questionamentos.
A crítica feita por Orwell pode ser aplicada às sociedades contemporâneas, uma vez
que o mundo em que vivemos atualmente as pessoas estão se tornando cada vez mais
individualistas e sem expectativas de vida, uma rotina que parece não acabar, como é
apresentada pelo autor em seu romance, pessoas sem “diversão”, que não buscam uma
melhoria de vida e se conformam facilmente com o que pensam possuir.
Também podemos perceber como os meios de comunicação de massa exercem uma
forte influência e manipulação na vida da população. Na Oceania, país fictício utilizado por
Orwell em sua obra, as pessoas tem suas vidas vigiadas pelo Big Brother, todo o tempo,
através de câmeras. Hoje, não somos “controlados” pelo mesmo meio utilizado pelo autor,
mas os meios de comunicação exercem um agenciamento ideológico nas populações quase da
mesma forma, pois nem toda informação passada por eles é realmente verídica.
George Orwell traz uma crítica, não só às características da modernidade, mas
também, como esse agenciamento ideológico do imaginário das pessoas faz com que a vida
perca sua essência e seu real sentido. Nesse trabalho busquei trazer um estudo diferenciado de
como a literatura vinculada a nossa vida social e como ela pode beneficiar o intelecto e a
educação, trazendo para a população a possibilidade de se “libertar” de qualquer forma de
manipulação.
Romance passível de várias análises, que além de mostrar o domínio dos regimes
totalitários, é capaz de mostrar como a literatura pode ajudar a população a ter uma vida mais
digna. George Orwell, autor de mente brilhante, configura 1984,como uma obra que foi
escrita no século XX, mas que pode ser aplicada ainda nos dias atuais, fazendo dos seus
leitores pessoas críticas e pensantes.

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