Elektronikus médiumok és tananyagok

921 views
861 views

Published on

Borosné Petro Edit
Beadandó dolgozat

Published in: Education, Technology
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
921
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Elektronikus médiumok és tananyagok

  1. 1. Elektronikus médiumok és tananyagok Forgó Sándor
  2. 2. Az új média és az elektronikus tanulás Forgó Sándor Készítette: Borosné Petro Edit Neptun kód: e4m7jn Pedagógiatanár MA, Levelező tagozat Csoportkód: 02
  3. 3. Kezdetekben Digitalizáció - lokális médiumokkal történő tartalom feldolgozás - kommunikáció forradalmasítása
  4. 4. Kommunikációs formák új részletei alakultak ki 1. Webkettőn alapuló szociális szerveződési és tanulási formák, tanulóközpontú webes környezet 2. Television learning: - digitális technológián alapuló TV-n keresztüli interaktív tanulás 3. Mobiltanulás- m- learning - telefónia általi információ- és ismeretszerzés (az iskolában ma még tiltott eszköz)
  5. 5. Az elektronikus tanulásban Az önállóság válik a legfontosabbá
  6. 6. A tanár feladata • A tananyagot úgy tervezze meg, hogy alkalmas legyen autonóm feldolgozásra • Személyre szabottan segítse, irányítsa a tanulás folyamatát • Visszajelzést adjon a diák munkájáról
  7. 7. A tanár és tanuló közötti személyes kommunikációra • MSN • Skype • IP alapú telefonálási formák nyújtanak lehetőséget
  8. 8. A hazai e-learning tananyagfejlesztések nemzetközi tapasztalatokból épül fel • Kezdetekben a gazdasági szférában, majd az oktatás különböző területeire terjed ki
  9. 9. Az e-learning módszerekkel a levelező oktatást kívánták felváltani
  10. 10. Az Eszterházy Károly Főiskola • A 2002-ben a MAB által akkreditált informatikus könyvtáros szakon indított e-learning képzést
  11. 11. Webes környezet tanulóközpontú formája az e-learning 2.0 • Nemcsak olvasóvá, hanem íróvá, szerkesztővé is válhatunk
  12. 12. Ez a tanulási forma • Összekapcsolja a hálózati tartalmakat • A felhasználókat tudásfejlesztő közösségként értelmezi
  13. 13. Az e-learning tanulási elméletét a konnektivizmus írja le
  14. 14. Definíció Az e-learning olyan képzési forma, amely 1. A tanítás-tanulás folyamat megszervezésével optimális ismeretátadást 2. Tananyagot és a tanulói forrásokat 3. Tutor-tanuló kommunikációt 4. Számítógépes interaktív szoftvert keretrendszerbe foglalja
  15. 15. Az ÚJ MÉDIA- rendszer révén • Kétirányúvá válik a kommunikáció • Megváltozik a fogyasztás és felhasználás lehetősége
  16. 16. R. BAILEY a médiumok három nagy korszakát különbözteti meg 1. 1870-1980 között: tömegkommunikációs médiumok 2. 1990-s évek: médiumok tömege 3. 2000-től: saját média, webnaplók
  17. 17. Az ÚJ MÉDIA • A hálózati multimédiás • Interaktív online megoldásokon túlmenően - mobiltelefonos - digitális műsorozás révén létrejött - interaktív TV-i megoldást is magába foglalja
  18. 18. Interaktív TeleVízió • Számítógépes technológia • Digitális TV lehetőségei révén válik interaktívvá
  19. 19. A mobilkommunikációs eszközök • Formális • Informális • Nonformális tanulási gazdagításához is hozzájárulnak
  20. 20. E-learning tanulás tanulói lehetnek • Akiket a társadalom kirekeszt • Akiknek nem sikerült beilleszkedni az oktatási rendszerbe • Akiknek kevés a szabadidejük • Akiknek percre pontosan be van osztva az idejük a munka és a család között
  21. 21. Az andragógiának és Neveléstudománynak • Fel kell ismernie az e-learning lehetőségeit és be kell építeni a hatékonyan működő oktatómunkába
  22. 22. További feladat: • hogy az ÚJ MÉDIA rendszer mennyire alkalmas az élethosszig tartó tanulás társadalmi, oktatáspolitikai kihívásainak a megoldására
  23. 23. Köszönöm a figyelmet!

×