Your SlideShare is downloading. ×
0
Pres kontaktpersoner 2012 10 22
Pres kontaktpersoner 2012 10 22
Pres kontaktpersoner 2012 10 22
Pres kontaktpersoner 2012 10 22
Pres kontaktpersoner 2012 10 22
Pres kontaktpersoner 2012 10 22
Pres kontaktpersoner 2012 10 22
Pres kontaktpersoner 2012 10 22
Pres kontaktpersoner 2012 10 22
Pres kontaktpersoner 2012 10 22
Pres kontaktpersoner 2012 10 22
Pres kontaktpersoner 2012 10 22
Pres kontaktpersoner 2012 10 22
Pres kontaktpersoner 2012 10 22
Pres kontaktpersoner 2012 10 22
Pres kontaktpersoner 2012 10 22
Pres kontaktpersoner 2012 10 22
Pres kontaktpersoner 2012 10 22
Pres kontaktpersoner 2012 10 22
Pres kontaktpersoner 2012 10 22
Pres kontaktpersoner 2012 10 22
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Pres kontaktpersoner 2012 10 22

2,507

Published on

Presentation från kontaktpersonsmötet i "Bedömning & Betyg" 20121022. Arrangerat av Stockholm stads utbildningsförvaltning.

Presentation från kontaktpersonsmötet i "Bedömning & Betyg" 20121022. Arrangerat av Stockholm stads utbildningsförvaltning.

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
2,507
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. KontaktpersonsmöteBedömning & Betyg2012 10 22bedomning@stockholm.sehttp://pedagogstockholmblogg.se/larandebedomning/
  • 2. Idag Provfri matematik (Tommy Lucassi) Bedömningspolicy Bedömning åk 3 & 4/5 Bedömning av kunskap för lärande och undervisning Nytt från Skolverket
  • 3. Bedömningspolicy Inget krav AR för planering och genomförande av undervisningen?
  • 4. Bedömning åk 3 Lägsta godtagbara Lägsta godtagbara Lägsta godtagbara kunskapskrav åk 1 kunskapskrav åk 2 kunskapskrav åk 3
  • 5. Bedömning åk 3
  • 6. Bedömning åk 4-5 Fram till att slutbetyg/terminsbetyg sätts är bedömningarna till för att stödja elevens kunskapsutveckling Dokumentera elevens kunskapsutveckling – underlag för betyg i åk 6 Stödjer min dokumentation bedömning och betygsättning?
  • 7. Bedömning av kunskap för lärande och undervisningGrundläggande Under utveckling IntegreradInformation från Information från Information frånkunskapsbedömningar kunskapsbedömningar kunskapsbedömningarförstås som att den studeras för att kunna analyseras kontinuerligtvisar på elevers användas som ett och används som ettförmågor, och inte är underlag för lärare att underlag för attkopplad till anpassa anpassa och förbättraundervisningens undervisningen så den undervisningen så denkvalitet. bättre möter elevers bättre möter elevers behov. behov. Timperley (2011). Realizing the power of professional learning.
  • 8. Feedback 0,40 0,15 0 ZONE OF DESIRED EFFECTS REVERSE Feedback=0.73 Hattie, 2009
  • 9. ..…jämfört med att tydliggöra mål och kvaliteter 0,40 0,15 0 ZONE OF DESIRED EFFECTS REVERSE Tydliggöra mål och kvaliteter =0.75 Hattie, 2009
  • 10. ...jämfört med formativ utvärdering avundervisning 0,40 0,15 0 ZONE OF DESIRED EFFECTS REVERSE Formativ undervisning=0.90 Hattie, 2009
  • 11. Uppgifter 1. Konstruera bra frågor och uppgifter 5. Förändra 2. Arbete •Undervisning utifrån dessa •Uppgifter Läroplansnära uppgifter 4. Analysera 3. Samla in elevexempel elevexempel
  • 12. Orsak Fenomen Konsekvens Xenofobi Avkolonisering Kunskapskrav:•Eleven har kunskaper omhistoriskaförhållanden, skeenden ochgestalter under olikatidsperioder. Eleven visar detgenom att föra resonemang omorsaker till och konsekvenserav…•…eleven använder historiskabegrepp på ett fungerande sätt
  • 13. Från klassiker… • Beskriv formeln för fotosyntes. • Vad är formeln för cellandning? • Beskriv kolets kretslopp. …till Big QFörklara hur en kolatom i ett äpple kan hamna i en banan. Använd begreppen: fotosyntes, cellandning och förbränning.
  • 14. Beskriv formeln för fotosyntes. Förklara hur en kolatom i ett äppleVad är formeln för cellandning? kan hamna i en banan. AnvändBeskriv kolets kretslopp. begreppen: fotosyntes, cellandning och förbränning.Eleven redogör översiktligt för innebörden av Eleven redogör översiktligt för innebörden avbegrepp, begrepp, modeller. Eleven använder dessa med viss säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå. Eleven analyserar och söker svar på enkla frågor i bekanta situationer med tillfredsställande resultat.. Eleven diskuterar översiktligt frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle Eleven använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk
  • 15. Från Skolverket Bedömningsstöd – Diagnoser i Eng åk 7-9 – IdH – Hi – NP NO/SO Bedömning i IdH – Måndag 12 november • Plats: Skolverket, Fleminggatan 14, Stockholm – Måndag 19 november • Plats: Nalen, David Bagares gata 17, Stockholm – Anmälan Betygsinformation (åk 6) på olika språk Betygskonferens åk 6 – platser kvar!
  • 16. Slöjd Viveca Lindberg, Stockholms Universitet, föreläser 21 november om kunskapsbedömning kopplat till slöjdämnet. Info och anmälan
  • 17. Besök i vår….21/22 maj!
  • 18. bedomning@stockholm.sehttp://pedagogstockholmblogg.se/larandebedomningTACK FÖR IDAG!NÄSTA MÖTE 5 DECBEDÖMNING & BETYGPERNILLA, ELISABETH & ERIKA

×