• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Pres kontaktpersoner 2012 03 28
 

Pres kontaktpersoner 2012 03 28

on

  • 1,903 views

Presentation från "Bedömning & Betyg", Stockholms utbildningsförvaltning. Kontaktpersonsmötet 28 mars 2012.

Presentation från "Bedömning & Betyg", Stockholms utbildningsförvaltning. Kontaktpersonsmötet 28 mars 2012.

Statistics

Views

Total Views
1,903
Views on SlideShare
885
Embed Views
1,018

Actions

Likes
0
Downloads
2
Comments
0

1 Embed 1,018

http://pedagogstockholmblogg.se 1018

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Pres kontaktpersoner 2012 03 28 Pres kontaktpersoner 2012 03 28 Presentation Transcript

    • KontaktpersonsmöteBedömning & Betyg2012 03 28bedomning@stockholm.sehttp://pedagogstockholmblogg.se/larandebedomning/
    • Idag Från Skolverket Från Utbf Övrigt
    • FRÅN SKOLVERKET
    • ”Att se helheter. Naturvetenskapligtperspektiv” http://www.skolverket.se/publikationer?id=2790
    • Slöjdstödhttp://www.skolverket.se/prov-och-bedomning/ovrigt_bedomningsstod/2.1195/2.5934/slojd-1.166046
    • Slöjdstöd
    • Övrigt bedömningsstöd
    • Underlag för studiedag om Allmänna råden för planering…http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/grundskoleutbildning/stodmaterial/allmanna- rad/forslag-till-studiedagsupplagg-1.170204
    • Mål eller förmågor? Lärare bör vid planeringen av undervisningen – tydliggöra vilka delar av ämnets syfte som undervisningen i det aktuella arbetsområdet ska inriktas mot och utifrån det avgöra hur det centrala innehållet ska kombineras och behandlas så att eleverna ges förutsättningar att utvecklas så långt som möjligt i förhållande till kunskapskraven, – identifiera vilka delar av kunskapskraven som bedömningen ska utgå från i det aktuella arbetsområdet och avgöra hur eleverna ska få visa sina kunskaper, (AR för planering och genomförande…)
    • Nationella prov Kvalitet? Omfång? Hur kan man arbeta med dem formativt?
    • UTBF STOCKHOLM
    • KamratresponsVill du veta mer om kamratbedömning så kan du läsa Åsas artikel i Gensvar för lärande eller läsa:Wiliam, D. (2011). Embedded formative assessment.Topping, K. J. (2009). Peer assessment. Theory into practice. 48: 20-27.Olson, V. L. B. (1990). The Revising Processes of Sixth-Grade Writers With and Without Peer Feedback.Journal of educational research. 84(1): 22-29.
    • Skolwebben Nyhet! Kursplaner + annan info i Skolwebben! Omdöme om utveckling i övrigt – vilka olika möjligheter finns? Frågan om åtgärdsprogram? Revidering till hösten efter AR om IUP Använda kommentarsbanker?
    • Ma-diagnos
    • Föreläsningar i höst
    • ÖVRIGT
    • Bedömningsspecial i Origo Kunskapskoll på minuten Formativ bedömning gör lärande synligt Flera chanser att nå målen Bedöma teknik - svårast av alla ämnen
    • Värdera hur väl du förstått… Värdera Om lägre än 3 vet jag hur jag kan ta 0-5 reda på det? ..hur det i fotosyntesen bildasmer träd.…varför en komposthög blirvarm.…hur en kolatom i ett äpple kanhamna i en björn.…varför det finns fler rådjur änvargar.
    • http://bedomningforlarande.se/
    • ”Det som är fishy i det hela är hur enidé om hjälp – vilket LPP-mallarna nogfaktiskt var – kan förvandlas tillbyråkratiskt tungrodda måsten. Vimisstänker att det här, precis somexempelvisorganisationsförändringarna inomgymnasieskolan, var en smygstart förnya rutiner som ingen egentligenbeslutat om, men plötsligt bara finns.”
    • Bedömning för lärande i åk f-5
    •  Vad beror diskrepansen på? Bedömningskulturer – Avhandling http://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning/omraden/bedomning_ och_betyg/formativ_bedomning/avhandlingar/olika-skolkulturer-orsak- till-skiftande-bedomningsstrategier-1.164116
    • FRÅGOR?
    • bedomning@stockholm.sehttp://pedagogstockholmblogg.se/larandebedomningTACK FÖR IDAG!BEDÖMNING & BETYGPERNILLA, ELISABETH & ERIKA