Your SlideShare is downloading. ×
0
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Pres kont möte BoB 14 sept 2011
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Pres kont möte BoB 14 sept 2011

1,393

Published on

Presentation från kontaktpersonsmötet i bedömning & betyg i Stockholm stads regi. Kontakt: bedomning@stockholm.s

Presentation från kontaktpersonsmötet i bedömning & betyg i Stockholm stads regi. Kontakt: bedomning@stockholm.s

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,393
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  1. KontaktpersonsmöteBedömning & Betyg2011 09 14bedomning@stockholm.sehttp://pedagogstockholmblogg.se/larandebedomning/<br />
  2. Idag<br />LPP<br />Digitalt stöd för IUP: hur går det?<br />”Ny” mall för skriftliga omdömen 2011-2012<br />Kommentarsbanker 2011-2012<br />RUFS                  <br />Bedömning av kunskap för lärande och undervisning<br />Övriga nyheter<br />Frågor<br />
  3. Kunskapskravens effekter på planering<br />Gr Bi (K-krav C åk 6)<br />Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då utvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som efter någon bearbetning kan förbättra undersökningen<br />Gr Hi (K-krav A åk 9)<br />Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord. <br />Gr Sv (K-krav C åk 9)<br />Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett fungerande sätt.<br />
  4. Att formulera mål för arbetsområdet<br />Utgå från syfte, centralt innehåll och kunskapskrav.<br />Försök beskriva i de konkretiserade lärandemålen vad en elev förväntas kunna göra, förstå, förhålla sig till och/eller vara kapabel att utföra i relation till lärandeobjektet efter arbetsområdet. <br />Minst ett verb och ett substantiv! Varför bör man undvika att använda verb som kunna, förstå, ha begrepp om, känna till?<br />Testa målen med ATT eller HUR.<br />Mål<br />1. Att känna till några olika typer av tidningar.<br />2. Att kunna några etiska regler för journalister.<br />3. Att kunna läsa till åldern avpassad skönlitteratur<br />
  5. Allt i det centrala innehållet ska behandlas i undervisningen i kursen.Man får lägga till innehåll (som stämmer överens med ämnets/kursenssyfte och kunskapskrav), men INTE ta bort.<br />
  6. Vad ska eleven kunna? <br />Vad ska eleven kunna GÖRAmed sina kunskaper? <br />Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt. Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet. /…/ <br />Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då utvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som efter någon bearbetning kan förbättra undersökningen. /…/<br />Eleven kan också förklara och visa på samband mellan människors beroende av och påverkan på naturen, och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband. <br />K-krav åk 6 C<br />
  7. Bedömning<br />Bedömningsaspekter<br />VAD i lärandet tittar läraren på?<br />Ska hänga ihop med målen och k-kraven<br />Jag bedömer på vilket sätt/hur du…<br />Analyserar…<br />Redogör…<br />Beskriver… <br />Bedömningsunderlag<br />Hur ser jag elevens lärande? <br />(Dokumenteras)<br />Gemensamma rutiner<br />Sakligt språk<br />2011-09-15<br />SIDAN 8<br />
  8. Kunskapskravens formuleringar kan användas som stöd när man använder feedbackprotokoll.<br />Eller<br />Kan man använda tabellen direkt? Om man kompletterar med elevexempel?<br />Eller<br />Förtydligas vad som menas för just detta arbetsområde i en analytisk/specifik matris?<br />
  9. E<br />C<br />A<br />Analys<br />Analys<br />Analys<br />Analys<br />Förståelse<br />Förståelse<br />Förståelse<br />Förståelse<br />Fakta<br />Fakta<br />Fakta<br />Fakta<br />
  10. E<br />C<br />A<br />Analys<br />Analys<br />Analys<br />Analys<br />Förståelse<br />Förståelse<br />Förståelse<br />Förståelse<br />Fakta<br />Fakta<br />Fakta<br />Fakta<br />
  11. Bedömning under vägen som formerar undervisningen…<br />Undervisning<br />Summativ bedömning<br />Gå igenom planering<br />Ge feedback i relation till målen<br />Kamratrespons<br />Elevexempel<br />Undervisningen anpassas <br />Summativ/formativ bedömning<br />Planering<br />Förtest<br />Exitnotes<br />Frågor som kan avslöja miss-uppfattningar eller vad som är svårt<br />Metakognition/självbedömning<br />
  12. Digitalt stöd för IUP – hur går det?<br />LPP – en del av IUP-processen<br />Test under HT11 på åtta skolor<br />Skapa LPP<br />Delar LPP <br />Koppla LPP<br />Arbeta med LPP<br />
  13. Lernify<br />Skapa digitala <br /> lärresurser som <br /> kan användas i<br /> undervisningen<br />
  14. Skriftligt omdöme<br />2011-09-15<br />SIDAN 19<br />
  15. Nya mallar utifrån Lgr11<br />Nya kommentarsbanker<br />Med eller utan ”Utveckling i övrigt” i ämnenas skriftliga omdömen<br />2011-09-15<br />SIDAN 20<br />
  16. Skriftligt omdöme<br />Exempel: Elev i åk 7-9<br />Behövs ej åtgärdsprogram? Hoppa över frågan<br />2011-09-15<br />SIDAN 21<br />
  17. Skriftligt omdöme<br />Exempel: Elev i åk 1-3<br />Kunskapskrav i åk 3 (MA, NO, SO, SV, SVA)<br />Kunskapskrav i åk 6 (övriga ämnen)<br />2011-09-15<br />SIDAN 22<br />
  18. Resultatuppföljning HT11<br />Utifrån de skriftliga omdömena för åk 1-7<br />Stöd: Utbildningar ”Dokumentation i Skolwebben” 5/9, 9/9, 23/9, 28/9 och 29/9. Anmäl till skolwebb@stockholm.se<br /><ul><li>Utifrån betygen visas för åk 8 och 9
  19. 15 december</li></ul>2011-09-15<br />SIDAN 23<br />
  20. Resultatuppföljning <br />Excel – Villkorsstyrd formatering – Färgskalor. <br />2011-09-15<br />SIDAN 24<br />
  21. Bedömning av kunskap för lärande och undervisningProjekt ”Bedömning och betyg”Pernilla LundgrenAstrid PetterssonMargareta Oscarsson<br />
  22. Upplägg<br />Upplägget<br />TLC<br />Dylan Wiliam<br />BfL (Borås)<br />Grupperna<br />10-12 lärare<br />Ämnesvisa &Blandade<br />Auskultation<br />Mellan träffar<br />Parvis<br />Efteråt?<br />Samtalsledare på den egna skolan?<br />Utv. artikel?<br />Minikonferens?<br />
  23. Övriga nyheter och påminnelser<br />
  24. Betyg åk 6<br />Kurser i bedömning och betygssättning<br />RUC<br />Fyra träffar 2011/2012<br />Inger Eriksson & Viveka Lindberg<br />60 platser…<br />Konferenser<br />Rektor + 1 <br />Skolverkets anordnar konferenser om betyg i åk 6. I Stockholm går de av stapeln 9 och 23 november. Läs mer här och anmäl er här.<br />Olika stödmaterial<br />Betyg åk 6<br />Om bedömning<br />
  25. Kursplanerna i NO och teknik åk 1-6<br />Restplatser kvar 26 okt!<br />Skolverket arrangerar<br />Innehåll<br />Nyheter i kursplanerna för naturvetenskap och teknik<br />Vilka stöd för undervisning och bedömning som Skolverket och andra erbjuder<br />Vem är behörig att undervisa och vilka möjligheter till fortbildning finns<br />Anmälan: http://www.delegia.se/skolverket/nt/<br />
  26. Nytt stödmaterial i Ma och Sv<br />Strävorna i matematik (NCM)<br />Nya språket lyfter (Skolverket)<br />
  27. Ny litteratur <br />Pedagogisk bedömning (Red. L. Lindström)<br />Lärande bedömning (Anders Jönsson)<br />Embedded formative assessment (Dylan Wiliam)<br />
  28. Synligt lärande<br />Jan Håkansson och SKL. <br />John Hatties metaanalys Visible learning.<br />Resultaten och analyserna belysta och tolkade från ett svenskt utbildningsperspektiv.<br />Faktorer som gör stor skillnad<br />Elevernas kännedom om uppsatta mål<br />Resultatåterkoppling till eleven<br />Lärarens pedagogiska förmåga<br />Studiero i klassrummet<br />Stöd och uppmuntran från hemmet<br />Analysera undervisningen tillsammans med kollegor<br />Ladda ned Synligt lärande<br />Ladda ned diskussionsmaterial<br />
  29. Info<br />Frågor<br />Fritidshemmets personal (900)<br />Torbjörn Hortlund: Skolledarens roll i arbetet med Lgr 11<br />Learnify<br />Man kan göra ”lärsekvenser” och koppla till CI och Syfte (och ev. LPP).<br />Mall<br />Ämnesövergripande<br />F-5 skolor? Centralt innehåll och betyg i åk 6?<br />Betyg åk 7/8?<br />Eng åk 3<br />I hög grad…<br />
  30. Tack för idag!bedomning@stockholm.sehttp://pedagogstockholmblogg.se/larandebedomning/<br />

×