Pres kont möte 24 nov 2010

910 views
828 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
910
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Pres kont möte 24 nov 2010

  1. 1. Välkomna Kontaktpersoner BoB 2010-11-24
  2. 2. Program för dagen Skola 2011 Genomförandeprocessen Planeringar & Skola 2011 BFL (Bedömning för Lärande) – erfarenheter från Borås
  3. 3. Skola 2011 Förändringar genomförda …….. Skriftliga omdömen i samtliga ämnen från årskurs 1 –Ht 2008 Nationella mål i Sv/Sva och Ma för årskurs 3 - Ht 2008 Nationella prov i Sv/Sva och Ma i årskurs 3 - Vt 2009 Nationella prov i årskurs 9 (Fy, Ke och Bi) – Vt 2009
  4. 4. ….och på gång Ny betygsskala (A-F) Ny läroplan med kursplaner Ny lärarutbildning GY2011 Ny skollag
  5. 5. IUP - processen
  6. 6. Genomförandeprocess Skola 2011 ”Gränslös kunskap och lust att lära – Skolverket visar vägen” 3-årigt uppdrag 2010-2012 Material från Skolverket Allmänna råd Kommentarmaterial Stödmaterial Fördjupningsmaterial Bedömningsstöd (diagnosmaterial) Information till vårdnadshavare Allt tillgängligt på webben
  7. 7. Organisation och form för implementeringen i Stockholms stad A. Lokala implementeringsteam formeras tidigt ht 2010 - Skolledning + särskilt utvalda lärare (samtliga/några av de som ska delta i kursplanekonferenserna) - Ekonomiskt stöd till skolorna för detta arbete (12 500 kr/enhet) - Tidplan och strategi formuleras – inlämnas senast den 20 januari B. Samtliga skolor deltar i Skolverkets insatser - 1000 personer på kursplanekonferenser i februari 2011 C. Koordinatorer – 4 möten/ht 2010 - 2 skolledare/stadsdel - Följer det lokala arbetet och stödjer den kommunala uppföljningen - Under hösten förs en diskussion i olika fora om hur det fortsatta centrala stödet ska se ut.
  8. 8. Kursplaner • Långsiktiga mål • VARFÖR SYFTE • Val av stoff • VAD CENTRALT INNEHÅLL • Bedömning av lärandet dvs. kunnandet KUNSKAPSKRAV
  9. 9. Viktigt för det lokala arbetet Väl genomarbetad och konkretiserad strategi för implementeringsarbetet formuleras på varje skola FOKUS Hur ska undervisningen utvecklas utifrån syfte och centralt innehåll? Beprövad erfarenhet och vetenskaplig grund? Didaktik i fokus
  10. 10. Hur kan man tänka? LPP •Vilken förmåga i syftestexten avses? •Vilket centralt innehåll ska vi arbeta med för att utveckla den valda förmågan? •Hur ska vi arbeta för att utveckla varje elev mot den valda förmågan? •Hur ska elevernas kunskaper bedömas? (Kunskapskraven) •Hur kommuniceras bedömning? Elevers inflytande? Långsiktiga planeringar? •Planera för tre år så att eleverna möter innehåll och utvecklar förmågor? Skillnader i IUP-processen enligt Lgr11? •Skriftliga omdömen och framåtsyftande planering?
  11. 11. BFL – bedömning för lärande Planera för två år Börja med frivilliga Möten varje månad, minst 75 min Gruppstorlek 8-10 Ämneslag eller arbetslag Lärarna gör planeringar
  12. 12. Utgår från de 5 nyckelstrategierna Tydliggöra, dela och utveckla förståelse för mål och kvaliteter i det som bedöms. Få till stånd ett lärande klassrum: diskussioner, frågor, aktiviteter och uppgifter som utvecklar och visar elevers lärande. Ge kvalitativ feedback till elever. Göra eleverna engagerade i sitt eget lärande. Få elever att arbeta tillsammans och även bedöma varandras arbeten.
  13. 13. Introduktion (5–10 min) Hur går det? (30–50 min) Nytt lärande om formativ bedömning (25–40 min) Revidera egna planeringen (10–15 min) Samman- fattning (5 min)
  14. 14. Övrigt Intryck från konferensen Pedagogisk bedömning Dylan Wiliam 2011? Skolinspektionen (Rektor, Matematik) Ny rapport om samband Grunds. betyg och Gy betyg (Stockholm) Nya diagnosmaterial Skolverket SO & NO Ny rapport Skolverket slutbetyg 2010
  15. 15. Sambandet mellan grundskolebetyg och gymnasiebetyg läsåret 2008/2009

×