• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Essingeskolans Lgr11 loggbok
 

Essingeskolans Lgr11 loggbok

on

  • 1,710 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,710
Views on SlideShare
1,710
Embed Views
0

Actions

Likes
1
Downloads
7
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Essingeskolans Lgr11 loggbok Essingeskolans Lgr11 loggbok Document Transcript

    • Skola 2011Implementering LGR 11Loggbok _____________
    • Handlingsplan för implementering av LGR 1116/2 15.00-16.30 Alla lärare, förskoleklasslärare, Kullskolan (3K) Ny skollag, ny läroplan, vad innebär det? Vad är det nya? • Litteratur delas ut och presenteras • Presentation av det pedagogiska utvecklingsarbetet under Vt 11 • Läs läroplanen del 1 och 2 till nästa gång, förbered två 13.00-16.00 Alla lärare, förskoleklasslärare, Kullskolan (3K) frågeställningar.17/3 Läroplanens del 1 och 2, Kursplanedelens motiv och syfte • Diskussioner om läroplanens del 1 och 2. (grupper) • Genomgång av Kursplanedelens motiv- och syftestexter • Läs alla ämnens motiv- och syftestexter till nästa gång, fokus på 13.00-16.00 Alla lärare, förskoleklasslärare, Kullskolan (3K) svenskämnet5/4 Motiv och syfte i kursplanen • Redovisning av motiv- och syftestexter • Ämnet svenska presenteras. Arbetsmodellen presenteras med svenska som grund. 14.30-16.30 Alla lärare, förskoleklasslärare, på respektive skola • Läs motiv- och syftestexter i matematik till nästa gång13/4 Kursplan i matematik • Kursplan i matematik diskuteras • Läs motiv- och syftestexter för SO-ämnen och engelska till nästa 13.00-16.00 Alla lärare, förskoleklasslärare, på respektive skola gång10/5 Kursplaner i SO-ämnen och engelska • Kursplaner i SO-ämnen diskuteras • Kursplan i engelska diskuteras 9.00-12.00 Alla lärare, förskoleklasslärare, Kullskolan (3K) • Läs motiv- och syftestexter i NO-ämnen och teknik till nästa gång1/6 Kursplaner i NO-ämnen, teknik, idrott, slöjd, musik • Kursplaner i NO och teknik diskuteras • Kursplaner i idrott, slöjd, musik presenteras av ämneslärare • Läs motiv- och syftestexter i bild till nästa gång
    • 14/6 Studiedag, heldag, lokal meddelas senare Kursplan i bild • Kursplan i bild diskuteras Studiedag, heldag, lokal meddelas senare • Kulturaktiviteter (gemensamma)15/6 Centralt innehåll i kursplanerna • Presentation av det centrala innehållet • Diskussioner om centralt innehållHösten 201116-17/8 Studiedagar, heldag, lokal meddelas senare Kunskapskrav och egen dokumentation (genomgång/revidering)Material och litteratur  Skola 2011, Läroplanen LGR 11 del 1 och 2  Skola 2011 Kursplaner, Motiv- och syftestexter  Skola 2011 Kursplaner, Centralt innehåll  Grundskoletidningen nr 6 2010, Implementera skola 2011  McKinsey rapport, How the world´s most improved school systems keep getting better
    • 16/2 Ny skollag, ny läroplanNy skollagLGR 11 del 1 och 2
    • Egna tankar…Till nästa gång den 17/3Läs LGR del 1 och 2 och förbered två frågeställningar inför gruppdiskussion.
    • 17/3 Läroplanens del 1 och 2Diskussionsanteckningar, egna funderingar
    • FördjupningsuppgiftÄr det några mål och riktlinjer som vi arbetar med på ett sätt som vi är extra nöjda med?Försök identifiera vad det kan bero på.Egna anteckningar
    • Kursplanedelens motiv och syftestexterEgna anteckningarAtt läsa till nästa gång:Motiv- och syftestexter i alla ämnen, jämför ämnena och hitta likheter och skillnader. Läggsedan mest fokus på svenska. Om möjligt, se ämnesfilmen om Svenska.
    • Egna anteckningarLäxa
    • 5/4 Kursplanedelens motiv- och syftestexterLikheter/skillnader RedovisningGenomgång av ämnet svenskaModell/arbetsmetod
    • Svenska – Vad säger syftet om hur vi behöver arbeta med detcentrala innehållet?Grupparbete/anteckningar/övrigt
    • Svenska – Vilka syften lyfts fram?Svenska – Vilka skillnader/likheter finns jämförelsevis medtidigare kursplaner?Till nästa gång: Lägg fokus på matematik. Se om möjligtämnesfilmen.
    • Matematik – Vad säger syftet om hur vi behöver arbeta med detcentrala innehållet?Grupparbete/anteckningar/övrigt
    • Matematik – vilka syften lyfts fram?Matematik – Vilka skillnader/likheter finns jämförelsevis medtidigare läroplaner?Till nästa gång: Lägg fokus på SO – ämnen och Engelska. Se ommöjligt ämnesfilmerna.
    • Geografi – Vad säger syftet om hur vi behöver arbeta med detcentrala innehållet?Grupparbete/anteckningar/övrigt
    • Geografi – vilka syften lyfts fram?Geografi – Vilka skillnader/likheter finns jämförelsevis medtidigare läroplaner?
    • Historia – Vad säger syftet om hur vi behöver arbeta med detcentrala innehållet?Grupparbete/anteckningar/övrigt
    • Historia – vilka syften lyfts fram?Historia – Vilka skillnader/likheter finns jämförelsevis medtidigare läroplaner?
    • Samhällskunskap – Vad säger syftet om hur vi behöver arbetamed det centrala innehållet?Grupparbete/anteckningar/övrigt
    • Samhällskunskap – vilka syften lyfts fram?Samhällskunskap – Vilka skillnader/likheter finns jämförelsevismed tidigare läroplaner?
    • Religionskunskap – Vad säger syftet om hur vi behöver arbetamed det centrala innehållet?Grupparbete/anteckningar/övrigt
    • Religionskunskap – vilka syften lyfts fram?Religionskunskap – Vilka skillnader/likheter finns jämförelsevismed tidigare läroplaner?
    • Engelska – Vad säger syftet om hur vi behöver arbeta med detcentrala innehållet?Grupparbete/anteckningar/övrigt
    • Engelska – vilka syften lyfts fram?Engelska – Vilka skillnader/likheter finns jämförelsevis medtidigare läroplaner?Till nästa gång: Lägg fokus på NO – ämnen och Teknik. Se ommöjligt ämnesfilmerna.
    • Kemi – Vad säger syftet om hur vi behöver arbeta med detcentrala innehållet?Grupparbete/anteckningar/övrigt
    • Kemi – vilka syften lyfts fram?Kemi – Vilka skillnader/likheter finns jämförelsevis med tidigareläroplaner?
    • Fysik – Vad säger syftet om hur vi behöver arbeta med detcentrala innehållet?Grupparbete/anteckningar/övrigt
    • Fysik – vilka syften lyfts fram?Fysik – Vilka skillnader/likheter finns jämförelsevis med tidigareläroplaner?
    • Biologi – Vad säger syftet om hur vi behöver arbeta med detcentrala innehållet?Grupparbete/anteckningar/övrigt
    • Biologi– vilka syften lyfts fram?Biologi – Vilka skillnader/likheter finns jämförelsevis medtidigare läroplaner?
    • Teknik – Vad säger syftet om hur vi behöver arbeta med detcentrala innehållet?Grupparbete/anteckningar/övrigt
    • Teknik – vilka syften lyfts fram?Teknik – Vilka skillnader/likheter finns jämförelsevis medtidigare läroplaner?Till nästa gång: Lägg fokus på Bildämnet. Se om möjligtämnesfilmen.
    • Bild – Vad säger syftet om hur vi behöver arbeta med det centralainnehållet?Grupparbete/anteckningar/övrigt
    • Bild – vilka syften lyfts fram?Bild – Vilka skillnader/likheter finns jämförelsevis med tidigareläroplaner?Till nästa gång: Läs det centrala innehållet i ämnet Svenska samtdet ämne du blir tilldelad.
    • 15/6 Det centrala innehålletSvenska - Hur återspeglas syftet i det centrala innehållet för åk 1-3 respektive 4-6?Svenska - Vad bestämmer undervisningens innehåll idag?
    • Svenska - Vilka förändringar kommer det centrala innehållet attmedföra?
    • Det centrala innehållet……………… - Hur återspeglas syftet i det centrala innehållet för åk1-3 respektive 4-6?…………….. - Vad bestämmer undervisningens innehåll idag?
    • ……........ - Vilka förändringar kommer det centrala innehållet attmedföra?Att läsa till 16-17/8: Kunskapskrav i ämnet Svenska och det ämnedu är tilldelad.
    • 16 – 17/8 KunskapskravSvenska - Hur uttrycks förmågorna i kunskapskraven?Svenska - Hur uttrycks det centrala innehållet i kunskapskraven?
    • Svenska - Jämför progressionen från åk 3 till åk 6.
    • 16 – 17/8 Kunskapskrav_________________ - Hur uttrycks förmågorna i kunskapskraven?___________ - Hur uttrycks det centrala innehållet i kunskapskraven?
    • ________________ - Jämför progressionen från åk 3 till åk 6.
    • Hur påverkar det centrala innehållet och kunskapskraven vårdokumentation med ”Kunskapsstegen”?
    • Egna anteckningar
    • Egna anteckningar