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  • Leçons apprises de la mobilisation des connaissances(remerciements à un prince et à un chat) David Phipps, York University Daniele Zanotti, United Way of York Region
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  • L’une de nos histoires http://www.youtube.com/researchimpact#p/a/u/0/J15_lBz5mYU 3
  • Contexte: Les services institutionnels de mobilisation des connaissances Mobilisation des connaissancesRésumés de Producteur Utilisateur Bureaurecherches Échange d’aide à Offre DemandeBureau (EC) l’adaptationd’aide à (TC) (TC) desl’adaptation recherchesdesrecherches co-production partenariats RC (CBR) Partenariats de recherche Forums de Recherche communautaire Stagiaires en MdC recherche Medias sociaux Les déjeuners de la MdC 4
  • ResearchSnapshot: offre de recherche 5
  • Unité de MdC de York - Février 2006- Décembre 2011 Nbre de professeurs impliqués 240 Nbre d’étudiants gradués impliqués 142 Nbre de séances d’information pour professeurs et étudiants 166 gradués Nbre de séances d’information pour la communauté 185 Nbre de collaborations ayant fait l’objet de courtage 246 Nbre d’agences impliquées dans des activités de MdC 205 Montant obtenu auprès des partenaires communautaires $1.1 M Montant obtenu pour contrats de recherche $1.2 M Montant total des subventions obtenues pour des projets de $17.6 M MdC Nbre de visites (site Internet) +4.5 M Nbre de résumés de recherche 173 Nbre de tweets 5447 Nbre d’abonnés Twitter 1845 Nbre de signets Delicious 244 Nbre de billets de blogue (+70,000 visites) 294 6
  • United Way de la Région de York – U. de York Au cours des 5 dernièrs années l’Unité de MdC de York a collaboré avec UWRY pour améliorer les liens université-milieu •82/228 collaborations dans la Region de York •Stagiaires en MdC en priorité pour la Region de York •Tous les ResearchSnapshot de 2010 et 2011 portent sur des priorités de UWRY •Co-production de 3 articles et 3 demandes de subvention •Financement versé à UWRY pour l’embauche d’un courtier de connaissances communautaires •Gouvernance partagée; financement étudiant partagé Est-ce de l’utilisation de la recherche? Du courtage de connaissance? 7
  • Avec l’inspiration de… Niccolò di Bernardo 22 décembre 1957 dei Machiavelli (3 mai 1469 – 21 juin 1527) 8
  • Leçon 1Concludero’ solo che al principe, e necessario avere il popoloamico.Je concluerai alors qu’il est nécessaire pour le prince de compterle peuple comme ami.Leçon: Pas de recherche en silo. Les partenariats de recherche doivent être élargis et, surtout, impliquer les personnes concernées par les résultats.Mobiliser les esprits: Des chemins vers la santé mentale desjeunes adultes Le rôle des médias sociaux ? 9
  • Leçon 2 So all we could do was to sit, sit, sit. And we did not like it, not one little bit. Then something went bump. How that bump made us jump. Leçon: Débuter tous les partenariats avec un plan d’action initial, une volonté de changer en fonction des circonstances et lorsque survient un obstacle – soyez prêts. Une dévotion totale, un engagement et une ouverture véritable sont essentiels. Autrement, ne vous lancez pas. Évaluation inclusive du plan d’action 10
  • Leçon 3 Debbe un uomo prudente entrare sempre per vie battute da uomini grandi e quelli che sono stati eccellentissimi imitare, accio che, se la virtu non vi arriva, almeno ne renda qualche odore. Un homme prudent doit toujours suivre le sentier battu par les grands hommes et ceux qui sont les meilleurs à les imiter, de sorte que, même si sa vertue personnelle ne suffit pas, du moins l’imitation suffira Leçon: Chercher à imiter les meilleurs et les plus hardis 11
  • Leçon 4 J’ai quelques bons amis. Je peux vous les présenter. Je les appelle Chose 1 et Chose 2. Leçon: Plus il y a de partenaires, mieux c’est – avec, bien sûr, une adhésion à la vision commune. Mettez tout sur la table. Tissez des relations d’affaire plus profondes et plus fortes que les relations individuelles. 12
  • Lesson 5 « N’ayez pas peur de ce gâchis, » dit le Chat dans le chapeau. « J’ai toujours ramassé tous mes jouets… » Leçon: Nettoyez! Les partenariats et la mobilisation des milieux obligent à se salir les mains. Les partenaires des milieux ne s’attendent pas à un travail fait en vitesse. Ils s’attendent à une présence de l’université dans la communauté. Même le Chat dans le chapeau revient dans le 2e livre. TD Community Engagement Centre 13
  • Lesson 6 Coloro i quali solamente per fortuna diventano, con poca fatica diventano ma con assai si mantengono. Ceux qui réussissent seulement grâce à la chance le feront sûrement sans trop d’efforts, mais ils ne se maintiendront et ne dureront qu’au prix d’un immense effort. Leçon: Les bonnes choses exigent temps et efforts. Si les choses arrivent trop facilement, cela n’en vaut probablement pas la peine. 14
  • Lesson 7 Et alors il dit, « C’est ça qui est ça. » Et il quitta en saluant bien bas. (“That is that.” And then he was gone with a tip of his hat.) Leçon: Tout ne doit pas être éternel. Libérez les enfants 15
  • Mobilisation des connaissances- Les apprentissages La combinaison de l’offre et de la demande en recherche = échange et co-production Le courtier de connaissances est au coeur de la capacité institutionnelle N’est pas du transfert de technologie en SSH Est PLUS qu’un site Internet ou une brochure Exige des ressources ($ et temps) MdC conduit à l’innovation sociale Obtenir un impact prend du temps 16
  • Mobilisation des connaissances – Comment allons-nous? Meagher, L., Lyall, C. and Nutley, S. (2008) ‘Flows of knowledge, expertise and influence: a method for assessing policy and practice impacts from social science research’, Research Evaluation, vol 17, no 3, pp 163-73 York Guelph* Valeur accordée à/incitatifs fournis pour générer des impacts   Interaction bi-directionnelle entre chercheurs et usagers   Soutien financier, personnel dévoué, infrastructure   Rôle de facilitant des intermédiaires en connaissances   Communication/accroissement de l’accessibilité à la recherche   *OMAFRA KTT, Guelph ICES 17
  • Une vision nationale de la mobilisation des connaissances Courtiers de connaissances 18
  • En leurs propre mots… http://www.youtube.com/watch?v=SmIWbsMO93w&list=FLkz8O0mnDbgER4a ZPoWAheQ&index=1&feature=plpp_video 19
  • David Phippsdphipps@yorku.cahttp://www.researchimpact.ca