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EDUCACION ENEL RIESGO DE MINAS ANTIPERSONA Y BIENESTAR  UN RETO DE TODOS CENTRO INTERNACIONAL DE PRODUCCION LIMPIA-LOPE PR...
INFORME FINAL PRIMER SEMESTRE  PROGRAMA  DE ACTIVIDADES DE ERM Y BIENESTAR
Talleres de formación en Educación en el Riesgo de Minas anti persona (ERM)
INFORME FINAL PRIMER SEMESTRE  PROGRAMA  DE ACTIVIDADES DE ERM Y BIENESTAR
<ul><li>La contaminación por minas antipersonales y municiones sin explotar configura escenarios complejos, donde las comu...
<ul><li>Nariño es uno de los 32 departamentos que vive este flagelo en los últimos años ; la seguridad y movilidad por el ...
<ul><li>Bajo este escenario la Educación de Riesgo de Minas antipersonal (ERM) es un reto de todos;  por ello SENA Seccion...
A través del manejo y estudio de cartillas diseñadas especialmente  para el sector rural facilitando la comprensión de los...
<ul><li>3. Ruta de atención integral a victimas por MAP y MUSE. </li></ul><ul><li>4. Información sobre  los beneficios a v...
MUNICIPIOS  DE RIESGO ATENDIDOS MUNICIPIO PROYECTOS No DE PARTICIPANTES PROMEDIO  PROVIDENCIA 8 117 LA LLANADA 6 75 LEIVA ...
OBJETIVO <ul><li>Brindar información preventiva inculcando de manera concreta una cultura de comportamientos seguros frent...
METODOLOGIA <ul><li>Teniendo en cuenta que la población del sector rural de nuestro departamento, prevalece el nivel de es...
ELABORACION DE CARTELERAS
TRABAJO DE GRUPO
 
ELABORACION DE COLLAGE
 
COMPOSICIONES
 
EXPOSICIONES DE TRABAJOS
 
ELABORACION DE MURAL
 
RESULTADOS <ul><li>BUENA PARTICIPACION  </li></ul><ul><li>SENSIBILISACION Y ANALISIS DE LA PROBLEMATICAS DE MAP Y MUSE  </...
<ul><li>Se brinda asesoría  y enlace con Acción Social  frente a reparación de victimas </li></ul>
FORTALEZAS <ul><li>PARTICIPACION Y DISPONIBILIDAD DE LOS INCRITOS ALPROGRAMA </li></ul><ul><li>COLABORACION INSTITUCIONAL ...
DEBILIDADES <ul><li>. DIFICULTAD EN LA OBTENCION DE MATERIAL </li></ul><ul><li>PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES </li>...
RECOMENDACIONES <ul><li>Coordinar la obtención de  materiales de apoyo con el programa de acción contra las minas y munici...
BIENESTAR DE LOS EMPRENDEDORES <ul><li>La política Nacional de Juventud es el marco estratégico que orienta acciones y fom...
<ul><li>El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA a través del plan nacional de bienestar integral pretende generar oportun...
<ul><li>El desarrollo rural visto como categoría sociocultural implica reconocer un proceso dinámico de cambio y transform...
OBJETIVO <ul><li>I mplementar un programa de bienestar integral para jóvenes rurales emprendedores  que permita brindar la...
<ul><li>promover la vocación y las competencias emprendedoras, fomentar la motivación, la búsqueda de información , identi...
ACTIVIDADES DESARROLLADAS <ul><li>ASESORIA SOCIAL </li></ul><ul><li>TALLERES DE FORMACION </li></ul><ul><li>EN IDENTIFICAC...
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TRABAJO DE GRUPO
DINAMICAS DE TRABAJO DE EQUIPO
 
 
 
RESULTADOS <ul><li>BUENA PARTICIPACION </li></ul><ul><li>SE IDENTIFICAN </li></ul><ul><li>ACTITUDES,HABILIDADES, DEBILIDAD...
DEBILIDADES <ul><li>FALTA DE TRABAJO DE EQUIPO  </li></ul><ul><li>NO HAY SEGUIMIENTO AL DESARROLLO DE LA ASOCIATIVIDAD EN ...
<ul><li>DIFICULTAD PARA LA CONSECUCION DE MATERIAL  COMO: PAPELERIA,MARCADORES,CARTULINA PLIEGOS DE PAPEL PERIODICO, REVIS...
FORTALEZAS <ul><li>PARTICIPACION </li></ul><ul><li>RECURSIVIDAD PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES LUDICAS </li></ul><u...
RECOMENDACIONES <ul><li>CONTINUAR CON EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES LUDICAS QUE FACILITE LA PARTICIPACION </li></ul><ul><li...
<ul><li>COORDINAR CON LOS COMPAÑEROS DE GESTION DE PROYECTOS EN LA IDENTIFICACION DE DEBILIDADES A NIVEL SOCIAL QUE PONGA ...
RECORDEMOS <ul><li>EL TRABAJO INTERDISCIPLINARIO UN RETO DE TODOS,  PARA EL BIENESTAR DE LOS  JOVENES RURALES EMPRENDEDORE...
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Educacion Enel Riesgo De Minas Antipersona Y Bienestar

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  1. 1. EDUCACION ENEL RIESGO DE MINAS ANTIPERSONA Y BIENESTAR UN RETO DE TODOS CENTRO INTERNACIONAL DE PRODUCCION LIMPIA-LOPE PROGRAMA JOVENES RURALES EMPRENDEDORES
  2. 2. INFORME FINAL PRIMER SEMESTRE PROGRAMA DE ACTIVIDADES DE ERM Y BIENESTAR
  3. 3. Talleres de formación en Educación en el Riesgo de Minas anti persona (ERM)
  4. 4. INFORME FINAL PRIMER SEMESTRE PROGRAMA DE ACTIVIDADES DE ERM Y BIENESTAR
  5. 5. <ul><li>La contaminación por minas antipersonales y municiones sin explotar configura escenarios complejos, donde las comunidades rurales colombianas tienen que enfrentarse con el peligro que supone la presencia y/o sospecha de existencia de minas ( MAP) o munición sin explotar (MUSE) a demás de otros factores de riesgo y vulnerabilidad como la precaria capacidad productiva, limitado acceso a servicios públicos e infraestructura. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Nariño es uno de los 32 departamentos que vive este flagelo en los últimos años ; la seguridad y movilidad por el campo es una amenaza latente en su diario vivir. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Bajo este escenario la Educación de Riesgo de Minas antipersonal (ERM) es un reto de todos; por ello SENA Seccional Nariño Centro Internacional limpia-Lope a través del Programa Jóvenes Rurales Emprendedores entra a participar en materia de prevención desarrollando temas como: </li></ul><ul><li>1. Identificación de comportamientos seguros </li></ul><ul><li>2. Identificación de zonas de riego </li></ul>
  8. 8. A través del manejo y estudio de cartillas diseñadas especialmente para el sector rural facilitando la comprensión de los temas a tratar
  9. 9. <ul><li>3. Ruta de atención integral a victimas por MAP y MUSE. </li></ul><ul><li>4. Información sobre los beneficios a victimas. </li></ul>
  10. 10. MUNICIPIOS DE RIESGO ATENDIDOS MUNICIPIO PROYECTOS No DE PARTICIPANTES PROMEDIO PROVIDENCIA 8 117 LA LLANADA 6 75 LEIVA 6 50 EL PEÑOL 6 90 SAMANIEGO 6 50 POLICARPA 6 60 TOTAL 342
  11. 11. OBJETIVO <ul><li>Brindar información preventiva inculcando de manera concreta una cultura de comportamientos seguros frente a las zonas o situaciones de riesgo en la región. </li></ul>
  12. 12. METODOLOGIA <ul><li>Teniendo en cuenta que la población del sector rural de nuestro departamento, prevalece el nivel de escolaridad bajo y que aun desafortunadamente existe analfabetismo, el desarrollo de talleres participativos, se hace indispensable para el logro del objetivo . </li></ul><ul><li>Técnicas como: </li></ul>
  13. 13. ELABORACION DE CARTELERAS
  14. 14. TRABAJO DE GRUPO
  15. 16. ELABORACION DE COLLAGE
  16. 18. COMPOSICIONES
  17. 20. EXPOSICIONES DE TRABAJOS
  18. 22. ELABORACION DE MURAL
  19. 24. RESULTADOS <ul><li>BUENA PARTICIPACION </li></ul><ul><li>SENSIBILISACION Y ANALISIS DE LA PROBLEMATICAS DE MAP Y MUSE </li></ul><ul><li>SENSIBILIZACION EN LA IMPORTANCIA DE ADOPTAR COMPORTAMIENTOS SEGUROS FRENTE A LAS ZONAS O SITUACIONES DE RIESGO </li></ul><ul><li>LOGRAR COBERTURA EN UNA POBLACION DONDE OTRAS ENTIDADES NO HAN LLEGADO </li></ul>
  20. 25. <ul><li>Se brinda asesoría y enlace con Acción Social frente a reparación de victimas </li></ul>
  21. 26. FORTALEZAS <ul><li>PARTICIPACION Y DISPONIBILIDAD DE LOS INCRITOS ALPROGRAMA </li></ul><ul><li>COLABORACION INSTITUCIONAL POR PARTE DE COLEGIOS O ALCALDIAS EN FACILITAR LOS RECURSOS NECESARIOS </li></ul>
  22. 27. DEBILIDADES <ul><li>. DIFICULTAD EN LA OBTENCION DE MATERIAL </li></ul><ul><li>PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES </li></ul><ul><li>DE MANERA LUDICA ( PAPEL BON,PERIODICOS, </li></ul><ul><li>REVISTAS, PINTURAS, MARCADORES, ETC. ) </li></ul><ul><li>. FALTA DE MATERIAL COMO CARTILLAS </li></ul><ul><li>PLEGABLES , AFICHES PARA SER COPARTIDOS </li></ul><ul><li>Y DISTRIBUIDOS EN LOS PARTICIPANTES. </li></ul><ul><li>. EL TRABAJO INSTITUCIONAL FRENTE AL ERM </li></ul><ul><li>SE HACE DE MANERA INDEPENDIENTE. </li></ul>
  23. 28. RECOMENDACIONES <ul><li>Coordinar la obtención de materiales de apoyo con el programa de acción contra las minas y munición sin explotar de la presidencia (observatorio de minas anti persona y munición sin explotar) </li></ul><ul><li>Coordinar actividades con el representante del comité departamental de acción contra las minas anti persona (José Félix) </li></ul>
  24. 29. BIENESTAR DE LOS EMPRENDEDORES <ul><li>La política Nacional de Juventud es el marco estratégico que orienta acciones y fomenta la cooperación entre las entidades del Estado, la sociedad y el sector privado, con miras al desarrollo de capacidades en los jóvenes que les permitan asumir la vida de manera responsable y autónoma en beneficio propio y de la sociedad. </li></ul>
  25. 30. <ul><li>El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA a través del plan nacional de bienestar integral pretende generar oportunidades que le permita al EMPRENDEDOR dar proyección al mejoramiento de su calidad de vida y más aun en el sector rural. </li></ul>
  26. 31. <ul><li>El desarrollo rural visto como categoría sociocultural implica reconocer un proceso dinámico de cambio y transformación de las comunidades rurales en el que se promuevan valores y actitudes que impulsen la participación activa y efectiva de todos los actores en busca de la solución a todas sus necesidades y del desarrollo de sus proyectos </li></ul>
  27. 32. OBJETIVO <ul><li>I mplementar un programa de bienestar integral para jóvenes rurales emprendedores que permita brindar las condiciones y espacios que favorezca el desarrollo humano y potenciar habilidades en pro del mejoramiento en su calidad de vida </li></ul>
  28. 33. <ul><li>promover la vocación y las competencias emprendedoras, fomentar la motivación, la búsqueda de información , identificación de nuevas oportunidades y la creación de redes de apoyo; y apoyar la creación de emprendimientos de carácter agropecuario, agroindustrial, o de servicios alentando la biodiversidad e innovación productiva con miras atenuar la migración campo-ciudad y generar un desarrollo sostenible en el medio rural. </li></ul>
  29. 34. ACTIVIDADES DESARROLLADAS <ul><li>ASESORIA SOCIAL </li></ul><ul><li>TALLERES DE FORMACION </li></ul><ul><li>EN IDENTIFICACION DE VALORES DE EMPRENDIMIENTO </li></ul><ul><li>ASOCIATIVIDAD </li></ul><ul><li>TRABAJO DE EQUIPO </li></ul><ul><li>APLICATIVO SENA </li></ul>
  30. 35. MUNICIPIOS ATENDIDOS MUNICIPIOS PROYECTOS No. DE PARTICIPANTES BELEN 8 95 ANCUYA 4 45 FLORIDA 5 60 NARIÑO 2 40 TABLON DE GOMEZ 8 70 SAN PABLO 2 30 COLON 2 30 PASTO 2 40 CHACHAGUI 2 20 FUNES 430
  31. 36. METODOLOGIA <ul><li>LA METODOLOGIA ES NETAMENTE PARTICIPATIVA SE DESARROLLARON ACTIVIDADES PERMITIENDO IDENTIFICAR ACTITUDES , VALORES Y HABILIDADES ATRAVES DE TECNICAS COMO: </li></ul>
  32. 37. TRABAJO DE GRUPO
  33. 38. DINAMICAS DE TRABAJO DE EQUIPO
  34. 42. RESULTADOS <ul><li>BUENA PARTICIPACION </li></ul><ul><li>SE IDENTIFICAN </li></ul><ul><li>ACTITUDES,HABILIDADES, DEBILIDADES, FORTALEZAS. </li></ul><ul><li>EL TRABAJO DE EQUIPO ES UNO DE LOS TEMAS A QUE DEBE INCULCARSE DE MANERA CONTINUA YA QUE ES UNA DE LAS GRANDES DEBILIDADES ENCONTRADAS </li></ul><ul><li>EL CONCEPTO DE ASOCIATIVIDAD NO SE ASUME CON RESPONSABILIDAD </li></ul>
  35. 43. DEBILIDADES <ul><li>FALTA DE TRABAJO DE EQUIPO </li></ul><ul><li>NO HAY SEGUIMIENTO AL DESARROLLO DE LA ASOCIATIVIDAD EN CUANTO A IDENTIFICACION DE SOCIOS , OBJETIVOS, NORMAS ASPECTOS DE GRAN IMPORTANCIA PARA LA SOSTENIBILIDAD DE LAS UNIDADES PRODUCTIVAS </li></ul>
  36. 44. <ul><li>DIFICULTAD PARA LA CONSECUCION DE MATERIAL COMO: PAPELERIA,MARCADORES,CARTULINA PLIEGOS DE PAPEL PERIODICO, REVISTA,PERIODICOS, TIGERAS, COLBON, VINILOS, ETC. </li></ul>
  37. 45. FORTALEZAS <ul><li>PARTICIPACION </li></ul><ul><li>RECURSIVIDAD PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES LUDICAS </li></ul><ul><li>APOYO INSTITUCIONAL POR PARTE DE ALCALDIAS Y/O COLEGIOS CON RECURSOS AUDIOVISUALES </li></ul>
  38. 46. RECOMENDACIONES <ul><li>CONTINUAR CON EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES LUDICAS QUE FACILITE LA PARTICIPACION </li></ul><ul><li>LLEVAR ACABO SEGUIMIENTO CONTINUO AL DESARROLLO DE LA ASOCIATIVIDAD </li></ul><ul><li>ENCAMINAR TALLERES DE FORMACION SOCIAL QUE PERMITA ATENDER LA SITUACION REAL DE LOS EMPRENDEDORES CON DIFICULTAD EN LA DINAMICA DE LA ASOCIATIVIDAD </li></ul>
  39. 47. <ul><li>COORDINAR CON LOS COMPAÑEROS DE GESTION DE PROYECTOS EN LA IDENTIFICACION DE DEBILIDADES A NIVEL SOCIAL QUE PONGA EN RIESGO LA SOSTENIBILIDAD DE LAS UNIDADES PRODUCTIVAS </li></ul><ul><li>PROPICIAR UN TRABAJO DE EQUIPO INTERDISCIPLINARIO PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE LOS EMPRENDEDORES DEL SECTOR RURAL. </li></ul>
  40. 48. RECORDEMOS <ul><li>EL TRABAJO INTERDISCIPLINARIO UN RETO DE TODOS, PARA EL BIENESTAR DE LOS JOVENES RURALES EMPRENDEDORES. </li></ul><ul><li>GRACIAS </li></ul><ul><li>ELABORADO POR </li></ul><ul><li>ALBA LUCIA PORTILLO </li></ul><ul><li>TRABAJADORA SOCIAL </li></ul>
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