GOBIERNO DE MENDOZA
Direccion General de Escuelas




                                                 MENDOZA,




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Direccio Ge era de Escue as

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Direccio Ge era de Escue as                                                            O     7   c:

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               ...
ANEXO II




                                    DECLARACION JURADA
                            CONCURSO DE ANTECEDENTES, ...
ANEXO II

                                                                                                                ...
ANEXO II
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ANEXO III                                                                      A
                                        C...
ANEXO III


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R015230109 Concurso

  1. 1. GOBIERNO DE MENDOZA Direccion General de Escuelas MENDOZA, RESOLUCION N°- VISTO as vaca tes existe tes e e grado de jerarquia directiva e estab ecimie tos depe die tes de a Direccio Ge era de Escue as y e Expedie te N° 10880-D-09-02369, e e que se tramita a Co vocatoria a Co curso de Jerarquia Directiva : y CONSIDERANDO : Que se hace ecesario cubrir as vaca tes me cio adas co perso a titu ar, que acceda a a jerarquia directiva co caracter de perma e te, media te e cump imie to de os requisitos que determi e a Ley N° 4934, Estatuto de Doce te, su Decreto Reg ame tario N° 313/85 y os acuerdos paritarios e e marco de a Tercera Co ve cio Co ectiva de Trabajadores de a Educacio ; Que esta decisio de gobier o esco ar co creta u a etapa mas de a Po itica Educativa orie tada a a jerarquizacio de os doce tes de os disti tos ive es de a e se a za y moda idades de sistema educativo, co e forta ecimie to de os equipos de co duccio a traves de desarro o de accio es de formacio y capacitacio e servicio ; Que a co crecio y puesta e marcha de Co curso de A tecede tes, Meritos y Oposicio para a jerarquia directiva e todos os ive es y moda idades, esta orie tado "a a promocio de u a escue a i c usiva y de ca idad" : Que e e marco de a Tercera Co ve cio Co ectiva de Trabajadores de a Educacio , represe ta tes de a Direccio Ge era de Escue as y de Si dicato U ido de Trabajadores de a Educacio co se sua os siauie tes acuerdos : • Co dicio es y Requisitos para e Co curso de Jerarquia Directiva . • Secue cia Metodo ogica de Co curso . • Composicio y Se eccio territoria de jurado . • Co struccio de Orde de Meritos . • Exte sio de Co curso . • Nive es y Moda idades que se i c uye e a co vocatoria a Co curso . Que os orga ismos tec icos compete tes ha e aborado os programas co duce tes a a co crecio de as pruebas teorico- practicas de co curso de oposicio . que se efectivizara de acuerdo a to ormado e a Ley N° 4934, Estatuto de Doce te y e a Tercera Co ve cio Co ectiva de Trabajadores de a Educacio . cump ie do asi co e respeto irrestricto a a ey como medio para asegurar a igua dad de oportu idades ;
  2. 2. GOBIERNO DE MENDOZA Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION N2 -2- `` 5 Expedie te N°10880-D-09-02369 Que a os fi es previstos e os co sidera dos que a tecede , os postu a tes debera re dir Co curso de Meritos, A tecede tes y Oposicio ; Por e o, EL DIRECTOR GENERAL DE ESCUELAS RESUELVE : Articu o 1 ro .- L amese a Co curso de A tecede tes, Meritos y de Oposicio para acceder a a Jerarquia Directiva e as escue as depe die tes de a Direccio Ge era de Escue as e os siguie tes ive es y moda idades : Nive I icia . Nive Prirario Comu . Moda idad Educacio Especia Educacio Basica de Adu tos . Ce tros de Capacitacio para e Trabajo . Nive Secu dario . Educacio Media de Jove es y Adu tos . Articu o 2do .- Determi ese que para acceder a Co curso de i greso a a Jerarquia Directiva e e Nive I icia y Primario Comu se requerira u a a tiguedad mi ima de siete (7) a os cor o doce te titu ar e a Provi cia de Me doza, computados a 30 de agosto de 2009 . Para e i greso a a Jerarquia Directiva e e Nive Secu dario se requerira u a a tiguedad mi ima de siete (7) a os de actuacio e a doce cia media provi cia , dos (2) de os cua es debe ser e caracter de titu ar, e todos os casos computados a 30 de agosto de 2009, e estab ecir ie tos depe die tes de a Direccio de Nive Secu dario de a Direccio Ge era de Escue as . Para e i greso a a Jerarquia Directiva e a Educacio Media de Jove es y Adu tos se requerira u a a tiguedad mi ima de siete (7) a os de actuacio e a doce cia media provi cia , dos (2) de os cua es debe ser e caracter de titu ar y ademas u a a tiguedad mi ima de dos (2) a os como doce te sup e te e a Educacio Media de Jove es y Adu tos i i terrumpida y simu ta ea : e todos os casos computados a 30 de agosto de 2009 e estab ecimie tos depe die tes de a Direccio Ge era de Escue as . Para e i greso a a Jerarquia Directiva e os Ce tros de Capacitacio para e Trabajo se requerira u a a tiguedad mi ima de siete (7) a os como doce te titu ar e a Provi cia de Me doza, computados a 30 de agosto de 2009 . Articu o 3ro .- Determi ese que para acceder a Co curso de i greso a a Jerarquia Directiva sera requisito poseer e titu o de Nive para e que se co cursa : • Nive I icia : Titu o doce te segu articu o 133 de Decreto N° 313/85 . • Nive Primario y C .E .B .A . : Titu o doce te segu articu o 133 de Decreto N° 313/85
  3. 3. GOBIERNO DE MENDOZA Direccio Ge era de Escue as O 7 c: RESOLUCION Nt_ -3- .. I Expedie te N'10880-D-09-02369 • Educacio Especia : Titu o doce te segu articu o 133 de Decreto N° 313/85 . • Nive Secu dario : Titu o doce te y/o habi ita te para e Nive . • Moda idad Jove es y Adu tos : Titu o doce te y/o habi ita te para e Nive . • E os Ce tros de Capacitacio para e Trabajo, se requerira : titu o doce te y/o habi ita te para e Nive . Articu o 4to .- Estab ezcase que para defi ir a participacio e a oposicio sera de ap icacio e articu o 155 de Decreto Reg ame tario N° 313/85, e virtud de cua sera ecesario acreditar pu taje mi imo de dieciocho (18) pu tos e e Nive I icia , Primario Comu , Educacio Basica de Adu tos . Ce tros de Capacitacio para e Trabajo y Moda idad Educacio Especia ; y e articu o 246 . de vei tici co (25) pu tos e Nive Secu dario y Educacio Media de Jove es y Adu tos . Articu o 5to .- Estab ezcase de acuerdo co as disposicio es vige tes . Ley N° 4934 Estatuto de Doce te, articu o 73 y su modificatoria, resu ta te de os acuerdos a ca zados e a Tercera Co ve cio Co ectiva de Trabajadores de a Educacio que as pruebas sera teorica-escrita ; practico-fu cio a y teorico-ora , segu pautas estab ecidas por os equipos tec icos compete tes . Articu o 6to .- Determi ese que para e Exame Escrito se sorteara dos u idades, y e co cursa te podra e egir u a de e as . Se e aborara u exame escrito que re acio e co te idos de a u idad e egida y permita der ostrar ma ejo de a bib iografia y capacidad de vi cu acio co a rea idad co crete de a vida esco ar . Se imp eme tara e forma simu ta ea e dos zo es Norte y Sur, gara tiza do a represe tacio de todos os sectores e e Jurado . La prueba practico-fu cio a te dra u a duracio de qui ce (15) digs habi es y co sistira e e a a isis de a i stitucio educative que se sistematizara posteriorme te e u i forme escrito, que i c uya u P a de Mejora, e que sera e aborado a te e Jurado u a sema a despues de co c uida a practica . Dura te a practica e co cursa te estara acompa ado por e director de a escue a . E exame teorico-ora co sistira e a defe se de I forme y P a de Mejora de a practica-fu cio a , a partir de os marcos teoricos y a i formacio re evada e a practica . Cede i sta cia sera e ir i atoria y aprobara e postu a te que obte ga como mi imo u pu taje de dieciocho (18) pu tos y como maxima u pu taje de trei ta (30) pu tos . Articu o 7mo .- Determi ese que e Jurado para e Co curso de Jerarquia Directiva estara i tegrado para e Nive I icia , Primario Comu , Educacio Basica de Adu tos . Ce tros de Capacitacio para e Trabajo y a Moda idad Educacio Especia por : a) Cuatro (4) doce tes de grado jerarquico a que se aspire (u o por regio a es Norte y Ce tro, u o por regio a Este, u o por regio a Ce tro- Sur y u o por regio a Sur) ; b) Dos (2) doce tes de grado jerarquico superior : u o por zo e Norte (regio a es Norte, Ce tro y Este) y u o por zo e Sur (regio a es Ce tro- Sur y Sur) ; c) Cuatro (4) perso as de reco ocida actuacio e materia a fi a a que se co cursa ; d) Dos (2) represe ta tes de SUTE .
  4. 4. GOBIERNO DE MENDOZA RESOLUCION N t Direccio Ge era de Escue as 15 4 Expedie te N° 10880-D-09-02369 E a i sta cia ora e jurado se co formara de ma era acorde a perfi de postu a te reemp aza do u miembro de Gobier o y u miembro de si dicato por especia istas de Nive . Para e Nive Secu dario y Educacio Media de Jove es y Adu tos, e jurado estara i tegrado por: a) Cuatro (4) doce tes de grado jerarquico a que se aspira (u o por os departame tos de Capita , Guayma e , Lava e . Las Heras, Godoy Cruz . Luja y Maipu ; u o por os departame tos de Sa Marti , Rivadavia, Ju i , Sa ta Rosa y La Paz ; u o por os departame tos de Tu uya . Tupu gato y Sa Car os ; y u o por os departame tos de Sa Rafae , Gra . A vear y Ma argue) ; b) Dos (2) doce tes de grado jerarquico superior : u o por zo a Norte (Departame tos de Capita , Guayma e , Lava e, Las Heras, Godoy Cruz, Luja . Maipu, Sa Marti , Rivadavia, Ju i , Sa ta Rosa y La Paz) y u o por zo a Sur (Tu uya , Tupu gato, Sa Car os, Sa Rafae . Gra . A vear y Ma arg0e) ; c) Cuatro (4) perso as de reco ocida actuacio e materia a fi a a que se co cursa ; d) Dos (2) represe ta tes de SUTE . E a i sta cia ora e jurado se co formara de ma era acorde a perfi de postu a te reemp aza do u miembro de Gobier o y u miembro de si dicato por especia istas de Nive . Articu o 8vo .- Dispo gase que e e Nive Secu dario y Moda idad Educacio Media de Jove es y Adu tos presidira e Jurado e Director de Nive Secu dario y sera reemp azado cua do resu te ecesario, por a Secretaria Tec ica de Nive . E e Nive I icia , Primario Comu , Educacio Basica de Adu tos y Moda idad Educacio Especia a preside cia de Jurado sera ejercida, ta come to estab ece e articu o 70 de a Ley N° 4934 Estatuto de Doce te . por e I spector Tec ico Ge era y o sup ira e su fu cio , cua do resu te ecesario, e Secretario Tec ico de Nive . Articu o 9 o.- Determi ese que e Orde de Meritos se co struira segu to dispuesto e e articu o 72 de a Ley N° 4934 Estatuto de Doce te, co a soma de pu taje de cada prueba de oposicio , mie tras que e pu taje obte ido por a tecede tes y meritos so o defi ira situacio es de empate que pueda producirse e a oposicio . Articu o 10mo .- Estab ezcase que a i scripcio y prese tacio de as carpetas de a tecede tes y meritos de os aspira tes que reu a os requisites se rea izara a te a Ju ta Ca ificadora de Meritos de Nive I icia y Primario y de Nive Secu dario e e periodo compre dido e tre e 23 de oviembre de 2009 hasta e 23 de diciembre de 2009 para os ive es i dicados e e articu o 1 ro . e as sedes respectivas de cada Ju ta Ca ificadora de 09 :00 a 16 :00 hs . Articu o 11 ro .- Apruebese e programa que se i c uye e e A exo I que forma parte de a prese te reso ucio , e aborado por os orga ismos tec icos compete tes, e base a os cua es se efectivizara as pruebas de co curso de oposicio e e Nive I icia . Primario Comu , Educacio Basica de Adu tos . Ce tres de Capacitacio para e Trabajo y Nive Secu dario .
  5. 5. OCT r~ GOBIERNO DE MENDOZA Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION N° 5 Expedie te N° 10880-D-09-02369 Articu o 12do .- Determi ese que e Prograr a e base a cua se efectivizara as pruebas de Co curso de Oposicio de as Moda idades Educacio Especia y Educacio Media de Jove es y Adu tos, sera motivo de u a proxima reso ucio que se pub icara a os trei ta (30) digs de pub icada a prese te . Articu o 13ro .- Apruebese a gri a, que como A exo II, forma parte i tegra te de a prese te Reso ucio , para a tabu acio de as Carpetas de A tecede tes e e Nive I icia y Primario Comu . Moda idad Educacio Especia . Educacio Basica de Adu tos y Ce tros de Capacitacio para e Trabajo . Articu o 14to .- Apruebese a gri a, que como A exo III, forma parte i tegra te de a prese te Reso ucio , para a tabu acio de as Carpetas de A tecede tes e e Nive Secu dario y Educacio Media de Jove es y Adu tos, segu Reso ucio N° 2429-DGE-07 . Articu o 15to .- La prese te Reso ucio te dra vige cia a partir de su pub icacio e e Bo eti Oficia . Articu o 16to .- Comu iquese a quie es correspo da e i sertese e e Libro de Reso ucio es . ,0)1, ~, HL''$ PL i_, . -, 0 i .''C-" I" ._L' L . LIC . DEZ de CARRO 0iR :crcs r secretar a de P a eam e to de a Ca i ad Ed°cativa `^IRECCION GENERAL DE ESCUELAS
  6. 6. GOBIERNO DE MENDOZA Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION N° 3 5 2 Expedie te N° 10880-D-09-02369 ANEXO I PROGRAMA I . FUNDAMENTOS c Las profu das tra sformacio es po iticas, eco omicas y socia es de as & u tir as decadas modificaro amp iame te ab expectativas y dema das e re acio a as fu cio es de a escue a . Los desafios que e fre ta a educacio de os me doci os e e co texto critico actua requiere de uevas herramie tas teorico - practicas para pe sar y actuar . La re acio educacio -sociedad a ca za uevos se tidos que compe e i terve cio es de ca idad, e u co texto de mayor comp icacio . Co este pa orama, au desde opticas difere tes . trabajos de diversos i vestigadores coi cide a se a ar a importa cia estrategica que cobra os asu tos re ativos a a gestio y a orga izacio de a escue a e as u timas decadas . Se co oca a os equipos directivos, os esti os y estrategias de gestio y a os asu tos de orga izacio y cu tura i stitucio a e u ode re eva te . Por supuesto ., si desco ocer que este uc eo simbo ico se e cue tra igado a tipo de participacio desarro ado per otros actores i stitucio a es ; a a ma era de estab ecer a di ar ica educacio -sistema : socia , po itico, cu tura y eco omico ; y . o que e defi itive i teresa, a modo de diag osticar y e fre tar progresivame te Situacio es criticas . ma te ie do u a visio compartida de future . Los uevos requerimie tos para a gestio educative ha co ducido a que esta abor deve ga e u asu to comp ejo y e u desafio que requiere de directores co u a particu ar formacio y capacitacio e cami ada a desarro ar abordajes teoricos y compete cias de u a tarea especia izada e e marco de po iticas educativas defi idas y orie tadoras de a accio esco ar educativa . Por e o, e prese te Co curso, e e marco de as Li eas de a Po itica Educativa Provi cia ' se i scribe e os siguie tes pri cipios que guia a educacio me doci a hey : • U a po itica educativa que recupera a educacio como bie y derecho pub ico . • U a escue a i tegradora . • U a i stitucio educativa capaz de co struir capita iza do os va ores cu tura es de co texto do de se i serta . • U a escue a que e car a e saber desde a profu da co viccio de que os a um os puede apre der . • U doce te refere te academico y cu tura de medic, socia y educative que fome te as pote cia idades de cada estudia te y de grupo . • U directive co ve cido de a posibi idad tra sformadora de a accio pedagogica e co textos critices ; e tre otras que se estime priorizar . Fo1 4a ecer a escue a como i stitucio promotora y protectors de os derechos de i os, i es . ado esce tes y jdve es . c), Forta ecimie to de a co duccio esco ar a traves de I amado a Co curso de meritos . a tecede tes y oposicio para acceder a cargos directivos e todos os ive es y moda idades de sistema educativo' e Po itica Educativa de a Direccio Ge era de Escue as . , 1 Educacio i c usiva y de ca idad para todos DGE . Me doza 2009 .
  7. 7. CUu :7 GOBIERNO DE MENDOZA Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION N°. a I -2- ANEXO I Expedie te N° 10880-D-09-02369 Estos pri cipios supo e u e foque de gestio educative que remite o so o a teorias co struidas desde u pe sar co ectivo si o a modos de desarro ar as practicas y e te der as cu turas i stitucio a es . Desde esta perspectiva, a gestio es e te dida como u campo de practicas cor prometidas co as i stitucio es educativos y por o ta to opera sobre rea idades comp ejas y di amicas . La comp ejidad o resu ta exc usivame te de os desarro os cie tificos y tec o ogicos, i de os campos po iticos, eco omicos, socia es y cu tura es, si o que puede ser exp icada a partir de a propia tarea de gestio ar . Por e o cobra re eva cia reco ocer a comp ejidad au do de parece o existir : e as tareas habitua es, e a rea idad cotidia a, e a variedad de ro es desempe ados diariame te, e ]as re acio es que se ma tie e co os demas, e todo aque o que a ruti a obtura a capacidad de ge erar y gestio ar uevas ideas y uevas posibi idades, etc . E desafio se prese ta e pe sar a escue a coma u sistema comp ejo, o que supo e ubicarse e u a ueva perspective pare abordar a . Imp ica pe sar vi cu acio es co e e tor o y co sistemas mayores y mas eja os . Supo e tomar e cue ta que as co secue cias de accio ar de cada age te de a comu idad o se reduce a to i mediato, si o que i cide e e co ju to de a escue a y au mas a y de e a . Supo e pe sarse como directivo e esa trama de re acio es pedagogicas y socia es y, desde u hacer co ectivo, co struir u futuro para os i os, jove es y adu tos que tra sita uestra escue a . E si tesis se asume a gestio como "ma eras de hacer", a modo de co struccio es i tersubjetivas comp ejas do de se estab ece mu tip es miradas de o educativo y admi istrativo, defi ie do a partir de e as, herrar ie tas acordes a a respo sabi idad etica y po itica de quie es dirige as i stitucio es esco ares . Se trata de u hacer respa dado e a capacidad de compre der y tor ar decisio es respecto de as situacio es propias de a vida esco ar . Se trata de u car bio de e foque : de a gestio como prob ema a os prob emas de a gestio . Forta ecie do a dia ectica e tre practicas y co ocimie tos prove ie tes de diversos campos, se co stituye e proceso de ge erar saberes para reso ver viejos y uevos prob emas e a tarea de dirigir as escue as . La gestio , asi e te dida, se orie ta a dar acimie to a u uevo se tido de "hacer escue a de ta modo que se co figure como gestio de co ocimie to, gestacio de saberes y practicas, de visio es y va ores . La gestio es e to ces u a apuesta optimista a ge erar pote tes e se a zas . Desde este marco a Gestio Educative e fre ta dos desafios fu dar e ta es : e de a democratizacio y e de a tra sformacio . Ambos supo e secudir os estereotipos de a gestio ruti aria y po er e movimie to tra sformacio es vita es para a escue a . II . OBJETIVOS Objetivos Ge era es • Rea izer e Co curso de Meritos, A tecede tes y Oposicio para titu arizar a aque os aspira tes que ma ifieste co dicio es para desarro ar as accio es directives perti e tes e fu cio de perfi directivo der a dado por a po itica educative provi cia . • Co formar equipos directivos capaces de : 1 . Co ocer os procesos po iticos, eco omicos, socia es de mu do actua y oca para compre der a comp ejidad de fe ome o socia y e impacto e os procesos educativos .
  8. 8. t ) I ' ( i_1 %j ~J GOBIERNO DE MENDOZA Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION #° -3- ANEXO I Expedie te N° 10880-D-09-02369 2 . Ide tificar a estructura de a orga izacio e a que trabaja, a especificidad de a i stitucio educative, as ogicas dor i a tes e i terdepe die tes y os i eamie tos de a po itica educativa e a que se e marca a tarea directiva . 3 . Promover procesos pedagogicos, especia me te de e se a za - apre dizaje, desde e posicio amie to de a educacio cor o bie y derecho pub ico . 4 . Liderar, orga izer y gestio ar a I stitucio educative, recrea do a misio i stitucio a , a autoridad pedagogica y e va or de a escue a para esa comu idad e e marco de os pri cipios de i c usio y educacio de ca idad para todos . 5 . Ge erar u c ime esco ar que promueva vi cu os de so idaridad, respeto y co aboracio e tre os actores i stitucio a es, favorecie do e se tido de perte e cia . 6 . Co ocer a egis acio vige te y operar a a favor de cump imie to de as metes esco ares . 7 . Co cebir e Proyecto Educativo I stitucio a e articu acio co a po itica educative y reco ocie do as caracteristicas socio - cu tura es de ambito de i sercio i stitucio a impu sa do a participacio de toda a comu idad educativa . Ide tificar e i teractuar creativame te co i stitucio es que aporte a as metes esco ares . Perfi de directivo : E e marco de estos objetivos se orga ize e perfi de directivo como actor i stitucio a e as siguie tes dime sio es : Desde o i stitucio a , que e directivo sea capaz de : • Ma te er u a actitud critica y respo sib e a te e sujeto que apre de y as particu aridades de co texto i stitucio a que asegure co dicio es democraticas de equidad e igua dad . • Co stituirse e promotor de os procesos de desarro o de as micropo iticas i stitucio a es e e marco de os i eamie tos de a po itica educativa ce tra . • I sta ar, comu icar y iderar i eas comu es de trabajo pedagogico e a escue a, que co temp e : e ogro de procesos educativos de mayor ca idad y justicia : a participacio democratica de equipo de trabajo y de a comu idad educativa : a ate cio de as ecesidades socioeducativas . • Reco ocer que os co f ictos so e eme tos estructura es de a vide esco ar democratica y desarro ar a capacidad de mediar su tratamie to aborda do os como motores de crecimie to i stitucio a . • A a izar y operar e e marco ormativo determi a do ambitos de ap icabi idad e i terpretacio es ref exives y prospectivas desde e equipo directivo . • Orga izar os tiempos y espacios i stitucio a es y distribuir os recursos d ispo ib es . d e acuerdo co os objetivos y as accio es de proyecto i stitucio a • Obte er, procesar y orga izer a i formacio ecesaria co os aportes tec o ogicos que asegure a comu icabi idad, motivacio y a Coma de decisio es fu dadas . • Promover redes y ca a es de i tercambio que favorezca a difusio de a i formacio y e desarro o de as comu icacio es e tre a escue a y su e tor o . • Escuchar, comu icar y dia ogar co os disti tos sujetos educativos .
  9. 9. GOBIERNO DE MENDOZA Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION N° 115""', -4- ANEXO I Expedie te N° 10880-D-09-02369 • I tegrar y co formar equipos de trabajo, prioriza do ive es crecie te de auto omic, respo sabi idad y compromise e a co struccio de vi cu os . Desde Io pedagogico, que e directivo sea capaz de : • Fome tar e desarro o de propuestas y practicas educativas vi cu adas a as caracteristicas especificas de os sujetos de apre dizaje, a a e se a za, a co texto y a a orga izacio . • Promover a co struccio de proyectos i stitucio a es basados e estrategias de i c usio y promocio de os grupos socio - educativos que i tegra a escue a . • Ge erar espacios de se sibi izacio , ref exio , co ceptua izacio y expresio e tor o a as practicas educativas y a tarea doce te cotidia a e fu cio de recuperar experie cias de e se a za . • Promover procesos co aborativos e i ovadores de gestio curricu ar . • Ge erar accio es que gara tice a ca idad de os procesos de e se a za y apre dizaje y de a vida esco ar . • I terpretar as diversas expresio es cu tura es de a pob acio ate dida e a escue a . • Ate der a as ecesidades educativas diversas compre die do as rea idades emerge tes de a mu ticu tura y gara tiza do procesos educativos equiva e tes . • Orie tar y asesorar a os equipos doce tes e estrategias curricu ares y pedagogicas co cretas promovie do e desarro o profesio a y perso a de os equipos doce tes . • Fome tar a co struccio de parametros co se suados para e desarro o de as practicas educativas . • Promover e aprovechamie to de os recursos i stitucio a es y de e tor o para comp eme tar y e riquecer os dispo ib es e as escue as . • Participar e procesos de i vestigacio , deteccio y e aboracio de dispositivos de formacio fie es a as prob ematicas p a teadas e as escue as . III . DESARROLLO DE CONTENIDOS U idad I : Procesos co tempora eos y escue a . Procesos historicos co tempora eos desde os orige es de a moder idad . Te de cias y prob ematicas emerge tes . G oba izacio . Crisis fi a ciera actua . Nuevos actores socia es : Comu idad A di a . U asur. Mercosur . U io Europea . Grupo de os 20 . Bric . Los Medios de Comu icacio y os uevos dispositivos . Acuerdos y tratados . Nafta . A co . A ba . Nuevos procesos e Lati oamerica . Arge ti a y Me doza . La fu cio socia de a escue a . Las po iticos socia es co tra a pobreza y a produccio de desigua dades . Segme tacio y circuitos educativos . E prob ema de a distribucio de a re ta . Bie es atura es . Produccio y trabajo . Tec o ogia y poder . Medios de comu icacio . La Red . Nuevos dispositivos . Visio critica y su aporte a a educacio . U idad II : Sistema y Po itica Educativa Procesos sociohistorico-po iticos y cu tura es e a co struccio de as re acio es de estado . sociedad y educacio . Evo ucio historica de os e foques pedagogicos e Arge ti a . E debate sobre a eva uacio de a ca idad educativa . E prob ema de a ca idad educativa . Criterios . Eva uacio de a ca idad : rea idad y co texto i stitucio a y pedagogico . Medicio es de a ca idad e orga ismos acio a es e i ter acio a es .
  10. 10. GOBIERNO DE MENDOZA Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION N° ., -5- ANEXO I Expedie te N° 10880-D-09-02369 Co cepcio de a educacio como derecho socia y bie pub ico . Formacio para e protago ismo ciudada o, e trabajo y e co ocimie to . La profesio doce te . Mode os de formacio y co dicio es de trabajo de a tarea doce te e a Arge ti a . Escue a, po iticas educativas, practicas i stitucio a es y trabajo doce te. E doce te como sujeto de derechos y deberes . Marco ormativo para a gestio i stitucio a e e co texto de Sistema Educativo Nacio a y Provi cia . Estructura y orga izacio de sistema . Ley de Educacio Nacio a . Nive es y moda idades . Co ve ios i ter acio a es . E gobier o educativo . Ley de Fi a ciamie to Educativo . Ley de Educacio Tec ica . Ley de Educacio r, Provi cia . Decreto de Co vocatoria a Mesa de Dia ogo Po itico . Ley de Co tabi idad N° 3799 . Ley N° 1003 de Ho orab e Tribu a de Cue tas . Ley de Procedimie tos Admi istrativos . Ley N° 4939 Estatuto de Doce te . Ley N° 5811 . Regime de L ce cias . Acuerdos Paritarios . U idad III : E foques de orga izacio i stitucio a . E foques tec icos para abordar e a a isis i stitucio a . Corrie tes de a orga izacio esco ar : fu cio a ista- i teraccio ista- eco ogica . La p a ificacio estrategica : compo e tes ce tra es . Pe samie to sistemico, iderazgo pedagogico . Poder y co f icto . Mode os y estructuras orga izativas . E espacio y e tiempo i stitucio a . E impacto de a tec o ogia y as TICS (redes i teri stitucio a es) . La escue a, e barrio, a comu idad . Orga izacio es socia es, veci a es, i stitucio es pub icas . U idad IV : Perspectivas y participacio esco ar. Perspectiva psico-socia . Cu tura i stitucio a : ide tidad, esti os, historia, c ima i stitucio a . Di amica I stitucio a . Co struccio de o I stitucio a e e sujeto de a escue a pub ica . Comu icacio I stitucio a . E co f icto como parte de a vida e a escue a . Cambios, resiste cia y cohesio . Factores . Procesos . Perspectiva sistemica . Estructura i ter a de a escue a . La escue a e a co tradiccio e tre saberes cotidia os y esco ares . Procesos de co struccio , socia izacio y egitimizacio de co ocimie to . Fu dame tos y estrategias de proceso de participacio . P .E .I . y P .C .I . Metodo ogia de co struccio , seguimie to y eva uacio . La Formacio co ti ua para a accio educativa . I tegracio Teoria / Practica Compo e tes de a eva uacio i stitucio a : a a isis de procesos y resu tados . Autoeva uacio . Metodos e i strume tos para a reco eccio , a a isis y sistematizacio de i formacio . I vestigacio -accio . Mode os a ter ativos de orga izacio . Co struccio de redes . Co struccio de equipos . Fu cio es . Respo sabi idad . U idad V : Co ocimie to y e se a za Co ocir ie to y escue a . Co textos actua es de produccio y distribucio de co ocimie to . Resig ificacio socia de a escue a . E director como promotor de curricu um . E foques teoricos de curricu um . Compo e tes . Nive es de co crecio . Materia es curricu ares : posicio amie to critico . Co cepcio es imp icitas . Mitos . rites y otros e eme tos que defi e e desarro o curricu ar .
  11. 11. GOBIERNO DE MENDOZA Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION N -6- AN EXO I Expedie te N° 10880-D-09-02369 Fu cio es de directivo e e proceso e tor o a desarro o curricu ar . E oficio de e se ar . La i tegracio como estrategia cog itiva . Narracio de a e se a za . Emocio es y co ocimie to . P a teo ge era sobre a e se a za de as areas curricu ares . U idad VI : Sujeto y apre dizaje . Co struccio historico - socia de a i fa cia y a ado esce cia . La co figuracio A' socia de os procesos de apre dizaje . Los sujetos de apre dizaje e a escue a . Ni os, jove es y adu tos . Los dispositivos de poder . Co texto, desarro o y perspectivas de a a isis basados e to socia . Lo urba o, o barria , o rura . Impacto de a uevas tec o ogias . Prob ematica de as difere cias e educacio . C ase . Et ia . Ge era . Capacidades difere tes . Moda idad de i tegracio . Grupos de apre dizaje . La grupa idad e !a escue a . I scripcio es socia es e a co struccio de to grupa . I scripcio es psiquicas de to grupa . Prob ematica de apre dizaje . Fracaso esco ar : po isemia de a categoric . Las formacio es grupa es e tor o a a prob ematica de a vio e cia . E e guaje como forma socia de apre dizaje . Las co cepcio es de apre dizaje . Las teorias : visio critica . La Metacog icio . Co ve cio I ter acio a sobre os derechos de i o. IV . BIBLIOGRAFIA SUGERIDA U idad I : Procesos co tempora eos y escue a . 1 . FILMUS, Da ie . (1999) . "Los ove ta : po itica, sociedad y cu tura e America Lati a y Arge ti a de fi de sig o" . FLACSO . Ed . Eudeba . Bs . As . Cap . America Lati a y Arge ti a e os `90 . Cap . 2 : "America Lati a y Arge ti a e os '90 . Mas educacio , me os trabajo = mas desigua dad ." 2 . GARCIA CANCLINI, Nestor . (2004) . "Difere tes, desigua es y desco ectados . Mapas de a i tercu tura idad" . Ed . Gedisa . Barce o a . Espa a . Cap . 2 . MORN, Edgard . (2001) . "Los siete saberes ecesarios para a educacio de futuro" . UNESCO . Edicio es Nueva Visio . Bs . As . 4 . NEUFELD, Maria Rosa : (2001) . "De eso o se hab a . . . : Los uses de a diversidad sociocu tura e a escue a" . Ed . UDEBA . Bs . As . Articu o Neufe d . M . R . y Thited . E criso de razas hecho trizas : ciudada ia, exc usio y sufrimie to . 5 . MINUJIN, A berto y otros (1997) . "Cuesta abajo, os uevos pobres : efectos de a crisis e a sociedad Arge ti a" . Ed . Losada, Bs . As ., Cap . 1 . 6 . RAMONET, Ig acio . (1998) . "U mu do si rumbo, crisis de fi de sig o" . Temas de debate . Madrid . I troduccio , Pag . 7 y Cap . 1 : E uevo paisaje i ter acio a , Pag . 15 . 7 . TAMARIT . Jose . (1995) . "Educar a Sobera o" . Editoria Mi o y Davi a . Bs . As . Dos articu os : "La fu cio socia de a escue a : co ocimie to y poder" y "Discurso cie tifico, educacio y represe tacio socia " . 8 . TENTI FANFANI . Emi io . (2007) . "La escue a y a cuestio socia : e sayos de socio ogia de a educacio '" . Edicio es Sig o XXI . Bs . As . TIRAMONTI, Gui ermi a . (2004) . "La fragme tacio educative y os cambios e os factores de estratificacio " . E Tiramo ti, G . (comp .) . "La trama de a desigua dad educative : mutacio es recie tes e a escue a media" . Edicio es Ma a tia . Bs . As . 10 TORRES, Car os A berto . (1996) . "Las secretas ave turas de orde . Editoria Mi o y Davi a . Bs . As . Capitu o 3 .
  12. 12. U L, T GOBIERNO DE MENDOZA Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION N° 111-5 -7- ANEXO I Expedie te N° 10880-D-09-02369 U idad II : Sistema y Po itica Educativa . 1 ALMANDOZ, Maria Rosa - HIRSCHBER, So ia (1992) . "La doce cia : u trabajo de riesgo" . Ed . Tesis-Norma . Barce o a 2 . CANO GARCIA, E e a . (1998) . "Eva uacio de a ca idad educativa'" . Ed . La Mura a . Madrid . Espa a. 3 . CARUSSO, Marce o y DUSSEL, I es . (1999) . "De Sarmie to a os Simpso s . Ci co co ceptos para pe sar a educacio co tempora ea" . Ed . Kape usz . Bs . As . Cap . 5 : Moda idad y escue a : os restos de aufragio . 4 . DIKER, G . y FEENEY, S . (Agosto 1998) . "La eva uacio de a ca idad . A a isis de discurso oficia ". Revista de I stituto de I vestigacio es e Cie cias de a Educacio . A o II . N° 12 . Bs . As . 5 . DUSCHATZKY, S ., BIRGIN y otros . (2001) . ' Do de esta a escue a? : e sayos sobre a gestio i stitucio a e tiempos de turbu e cia" . FLACSO-Ma a tia . Bs . As . 6 . FELDFEBER, Myriam y ANDRADE OLIVEIRA, Da i a (Comps) . (2006) . "Po iticos educativas y trabajo doce te" . Nuevas regu acio es c uevos sujetos? - Ed Novedades Educativas . 3ra . parte . Bs . As . 7 . FILMUS, Da ie . (2003) . "Estado, sociedad y educacio e a Arge ti a de fi de sig o . Procesos y desafios" . Ed . Troque . Bs . As . Cap . Estado, sociedad y educacio e a Arge ti a de fi de sig o . . . u a aproximacio historica . 8 . MARUN, Maria Victoria - GUERRERO, Li ia a . (2007) "Orde amie to ormativo e i stitucio a de a educacio e Me doza" e Me doza, ide tidad, educacio y cie cias . Edicio es Cu tura es de Me doza . Me doza . 9 . MAZZEI, Ste a - DUFOUR, A a Luisa . (2007) . "Co f ictos grer ia es doce tes (1919-1972) e Me doza, ide tidad, educacio y cie cias . Edicio es Cu tura es de Me doza . Me doza . 10 . PUIGGROS, Adria a . (2004) "Que paso e a educacio arge ti e: breve historia desde a co quista hasta e prese te" . Ed . Ga er a . Bs . As . 11 . SATLARI, Maria Cristi a . (2007) . "Historia de a educacio primaria pub ica, a educacio superior y a gu as a ter ativas pedagogicas desde a Ley 37 (1897) hasta e fi de a dictadura (1983)" e Me doza, ide tidad, educacio y cie cias . Edicio es Cu tura es de Me doza . Me doza . 12 .TENTI FANFANI, Emi io . (2004) . "Socio ogia de a Educacio " . U . N . Qui mes . Bs . As . Cap . 1 : a Educacio como asu to de Estado . U idad III : E foques de orga izacio i stitucio a . 1 . ALVAREZ, Ma ue . (2006) . "E equipo directivo . Recursos tec icos de gestio " . Ed . Popu ar . Madrid . Espa a . 2 . AZZERBONI, D . Y HARF, R . (2003) . "Co ducie do a escue a" . Ma ua de gestio directive y eva uacio i stitucio a . Ed . Novedades Educativas . Bs . As . Cap . 1 . 2, 3 . 4, 5 . CARRERAS . M : GLUZ, N . : KANTAROVICH . G : KAPLAN, C . : RASBOCO . I . y VERON, S . (2001) . "La escue a u a segu da oportu idad fre te a a exc usio ' . Ed . Novedades Educativas . Bs . As . 4 DGE AA . VV . (1999) . "La educacio e Me doza" . Aportes para a ref exio . Me doza . 5 . ETKIN, Jorge y SCHVARSTEIN, Leo ardo . (1997) . "Ide tidad de as orga izacio es . I varia cia y cambio" . 2da . edicio . Ed . Paidos . Bs . As .
  13. 13. fi U ,I GOBIERNO DE MENDOZA Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION N° -8- ANEXO I Expedie te N° 10880-D-09-02369 6 . FERNANDEZ ENGUITA . M . (1992) . "Poder y participacio e e Sistema Educativo . Sobre as co tradiccio es de sistema esco ar e u co texto democratico" . Ed . Paidos . Barce o a . Espa a . Cap . . 7 . GARCIA, Gui ermo (2004) . "U uevo paradigms para pe sar a educacio esco ar" . Ed . Mi o y Davi a. Barce o a . RODRIGUEZ JARES, Xavier . (1996) . "EI co f icto: atura eza y fu cio e e desarro o orga izativo de os ce tros esco ares" . Cap . VII, e "Ma ua de orga izacio de i stitucio es educativas" . Escue a Espa o a . Madrid . Espa a . ROIG, Arturo (2007) . "Autoritarismo vs . Libertad e a historia de a educacio me doci a", Edic . Cu tura es de Me doza . Me doza . 10 . SCHVARSTEIN, Leo ardo . (2000) . "Psico ogia de as orga izacio es : uevos aportes" . 2da . edicio . Ed . Paidos . Bs . As . U idad IV : Perspectivas y participacio esco ar 1 . ANDER-EGG, Ezequie (2005) . "U Pue te e tre a escue a y a vida" . Espartaco . 2 . BLANDEZ ANGEL, Ju ia . (2000) "La i vestigacio -accio , u reto para e profesorado : guia practica para equipos de trabajo e i vestigacio " . INDE Pub icacio es . Barce o a . BLEJMAR, Ber ardo . (2007) . "Gestio ar es hacer que as cosas suceda : compete cies, actitudes y dispositivos para dise ar i stitucio es" . 3ra . edicio . Ed . Novedades Educativas . 2da . parte . Bs . As . 4 . CANTERO, Susa a y otros (2001) Gestio esco ar e co dicio es adversas . Ed . Sa ti a a Bue os Aires . 5 . CHAVES, Patricio y otros . (1996) . "Reco struye do a escue a . U a propuesta para a co strucc16 de Proyectos Esco ares co u e foque estrategico y participativo" . Caracas . Ve ezue a (http ://servicios .iesa .edu .ve/foroeducativo/ProyectosEsco ares .htm) . 6 . DURO, E e a; NIRENBERG, O ga . (Noviembre 2008) . "I strume to de Autoeva uacio de a Ca idad Educativa, IACE . U cami o para mejorar a ca idad educativa e escue as primaries" 2da . edicio . Editora UNICEF Arge ti a . FERNANDEZ, A a (comp .) (2001) . ` I stitucio es esta adas" . Ed . Eudeba . Bs . As . Cap . 2 y 3 . 8 . FERNANDEZ, Lidia . (1998) . "E a a isis de o i stitucio a e a escue a : u aporte a a formacio autogestio aria para e use de os e foques i stitucio a es' . Ed . Paidos . Bs . As . U idades I, II y III . FERNANDEZ, Lidia . (1996) . "I stitucio es educativas . Di amicas i stitucio a es e situacio es criticas" . Ed . Paidos . Bs . As . 10 . GARCIA, Gui ermo. (2004) . "E Discurso de Metodo e a Co duccio Esco ar . Ed . Mi o y Davi a. Bs . As . Pag . 288/305 . 11 . NICASTRO, Sa dra . (1997) . "La historia i stitucio a y e director e a escue a : versio es y re atos" . Ed . Paidos . Bs . As . 12 . POGGI, Margarita . (1999) . "Apu tes y aportes para a gestio curricu ar" . Ed . Kape usz . Bs . As . Cap . "La observacio : E eme to c ave e a gestib curricu ar . 13 . POGGI . Margarita . (2001) . "La formacio de directivos de i stitucio es educativas . A gu os aportes para e dise o de estrategias" . UNESCO-IIPE . Bs . As . U idad V : Co ocimie to y e se a za . 1 . BOLIVAR, A to io . (1999) . "La eva uacio de curricu o : e foques, ambitos, procesos y estrategias" . E J . M . Escudero Mu oz : "Dise o, desarro o e i ovacio de curricu o" . Ed . Si tesis . Madrid . Espa a .
  14. 14. GOBIERNO DE MENDOZA Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION N* 1 15 -9- AN EXO I Expedie te N° 10880-D-09-02369 2 . CONTRERAS DOMINGO, Jose . (1994)"E se a za, Curricu um y Profesoradc . I troduccio critica a a didactica" . Ed . Aka . Madrid . Espa a . CULLEN . Car os . (2000) . "Critica de as razo es de educar' . Temas de fi osofia de a educacio . 2da . edicio . Ed . Paidos . Bs . As . 4 . DA SILVA, Tomas Tadeo . (1995) . "Distribucio de co ocimie to esco ar y reproduccio socia " Ed . Mi o y Davi a . 5 . DAVINI, Cristi a (2001) "E dise o de u proyecto curricu ar : co struye do metodo ogia abiertas". U . N . Qui mes . DE ALBA, A icia . (2006) . "Curricu um : crisis, mitos y perspectives" . Mi o y Davi a Editores . Bs . As . 7 . HARF, Ruth y otras . "Nive I icia : Aportes para u a Didactica" . Ed . E Ate eo . Bs . As . 1997 . (So o para Nive i icia ) 8 . HOCEVAR, S . ORTEGA de y GUIDICI, M . QUESADA de . "Desarro o de e guaje verba " .Cuader i o de a asig atura de a carrera Cic o de Lice ciatura de Nive I icia . Ed . Facu tad de Educacio E eme ta y Especia . 2001 . (So o pare Nive i icia ) FRIGERIO, G . Y DIKER, G . (2004) . "La tra smisio e as sociedades, as i stitucio es y os sujetos" . Ed . Novedades Educativas . Bs . As . 0 . GENTILLI, Pab o . (1997) . "Desco o izar e Curricu um" . Ed . Losada . Bs . As . Cap III . 11 . LITWIN, Edith . (2008) . "E Oficio de E se ar" . Ed . Paidos . Bs . As . Cap 4 a 8 . 12 . SAN MARTIN DE DUPRAT, Hebe : MALAJAVICH . A a Maria "Pedagogia de ive i icia " (1990) Bs . As . Editoria P us U tra . (So o pare Nive i icia ) 13 .ZABALA VIDIELLA, A to i . (2003) . - La practica educative : como e se ar' . 9 a . edicio . Ed . Grao . Barce o a . Espa a . U idad VI : Sujeto y apre dizaje . 1 . AVERBUJ, Gerardo (compi .) (2005) . "Vio e cia y escue a" . Propuesta pare compre der y actuar . Co . Nuevos esce arios . Ed . Aique . Bs . As . Bri giotti . I . - Kry ve iuk, M . y Lass, Si via . "Las mu tip es vio e cias de a vio e cia e a escue a" . Hacia u abordaje i tegrativo de prob ema" . Suarez Ojeda, E . . Mo ist . M . y Grotberg : Resi ie cia, escue a y vio e cia juve i . Sa chez, M . Lidia . "La r irada de doce tes y a um os sobre a vio e cia e a escue a" . 2 . CARLI, S . y otros . (2005) . "De a fami ia a a escue a . I fa cia . socia izacio y subjetividad" . Ed . Sa ti a a . 1 ra . reimpresio . Bs . As . Cap . 1 : "La i fa cia como co struccio socia " . 3 . CARLI, S . (2006) . "La cuestio de a i fa cia . E tre a escue a, a cai e y e shoppi g' . Ed . Paidos . Bs . As . 4 . DUSTCHAZKY, S . y COREA C . (2002) . "Chicos e Ba da . Los cami os de a subjetividad e e dec ive de as i stitucio es" . Ed . Paidos . Bs . As . 5 . FERNANDEZ, E guita . (1998) . "Poder y Participacio e e Sistema Educativo Ed . Paidos . Barce o a . Cap 3 y 4 . FOUCALT, Michae . (1992) . "Los I te ectua es y e poder . Metafisica de Poder' . Ed . La Piqueta . Madrid . 7 KAPLAN . Cari a . (2007) ."La i te ige cia esco arizada . U estudio de as represe tacio es socia es de os maestros sobre a i te ige cia de os a um os y su eficacia simbo ica" . Mi o y Davi a Editores . Bs . As . 8 . KRICHESKY, Marce o . (2005) . "Ado esce tes e i c usio educativa . U derecho e cuestio " . Fu dacio SES . Editoria Novedades Educativas . OEI y UNICEF . ONETTO, Fer a do . (2005) . "C imes educativos y pro osticos de vio e cia". Ed . Novedades Educativas .
  15. 15. GOBIERNO DE MENDOZA Direccio Ge era de Escue as RESOLUCION N° -10- ANEXO I Expedie te N° 10880-D-09-02369 10 .ONETTO . Fer a do . (2006) . "Vio e cia e as escue as . U a a isis desde a subjetividad" . Ed . Novedades Educativas . Bs . As . Caps . 1 y 3 . 11 . POZO, Jose Ig acio y Otros . (2006) . "Nuevas formas de pe sar a e se a za y e apre dizaje" . Ed . Novedades Educativas . Bs . As . 12 . POZO, J . y MONEREO . C . (2000) . - E apre dizaje estrategico . E se ar a apre der desde e curricu um" . Ed . Au a XXI . Sa ti a a . Madrid . Espa a . 13 . POZO, Jua Ig acio . (2008) "Apre dices y Maestros : a psico ogia cog itive de apre dizaje" Ed . A ia za . Madrid . Espa a . 14 . SCHLEMENSON, S . (2000) . "Subjetividad y escue a e Po iticas, i stitucio es y actores e educacio " . Ed . Novedades Educativas . Bs . As . 15 . SIRVENT . Ma . Teresa . (2004) . "Cu tura popu ar y participacio socia " . Ed . Mi e y Davi a . DOCUMENTOS • P a de trabajo de a Direccio Ge era de Escue as -Li eas de accio - . Me doza 2008 . • UNESCO 1 . SERCE-2006 : 2° estudio regio a comparativo y exp icativo "Los apre dizajes de os estudia tes de America ati a y e Caribe" . Resur e ejecutivo de primer resume reporte de resu tados de segu do estudio regio a comparativo y exp icativo" www .prea .or g . 2 . PREAL-2007 : Programa de promocio de a reforma educative e America ati a y e Caribe "Estados U idos : e ecesario cambio educativo para e fre tar os requerimie tos de a ueva eco omic g oba " www .prea .or g • Mi isterio de Educacio Cie cia y Tec o ogia -UNICEF- Programa de as acio es u idas para e desarro o . E desarro o huma o e a Arge ti a de sig o XXI . Octubre 2004 . • Docume to para e debate : Ley de Educacio Nacio a . Hacia u a educacio de ca idad para u a sociedad mas justa . Mi isterio de Educacio . Cie cia y Tec o ogia . Mayo 2006 . • Docume to pre imi ar para a discusio sobre EDUCACION SECUNDARIA e Arge ti a Mi isterio de Educacio . Preside cia de a Nacio . Co sejo Federa de Educacio . 2008 . • Ber a , Jose Luis . "Ide tificacio de as pri cipa es cuestio es c ue afecta a os equipos directivos" . iber a @posta .u izar .e s Octubre 2008 . c • Jarez, Jesus . "E ugar de co f icto e a orga izacio esco ar" E wvr~ : .camr u oei .orq/oeivirt/rie15a02 .htm Octubre 2008 . • Capa o, G . Trabajos sobre e perfi de compete cias de u director/a de escue a primaria hecho por a Academia de Reims-Fra cia . vJww .ac-r ;:i ms .fr Octubre 2008 . • BatiLik, Vero a . "Po iticas pedagogicas y curricu ares . Opcio es y debate para os gobier os provi cia es . Serie "Proyecto Nexos : Co ecta do saberes y practicas para e dise o de a po itica educativa provi cia " . Docume to N° 4, CIPPEC . Bue os Aires . 2008 . • Docume to Curricu ar Provi cia -DGE- . Provi cia de Me doza . 1998 . • Docume tos curricu ares provi cia es . Desde 1994 hasta 2008 y Docume tos curricu ares acio a es desde 2004 . • Docume tos Curso Basico de Liderazgo e Educacio . UNESCO . OREALC . Vi a de Mar . Chi e . Diciembre 2008 . a t. -, .1'-, IL J .LLi sic. L A SAkDEZ de CARRO t Qi.E NJ !.) 'ae La Subaecratar a do Pia eam a ti do is Caiidud Educat va IIRECCION GENERA! OE E SCUEL.AS
  16. 16. ANEXO II DECLARACION JURADA CONCURSO DE ANTECEDENTES, MERITOS Y OPOSICION (I greso a a Jerarquia Directiva) NOTA : E doce te debera te er e cue ta que a prese te so icitud tie e caracter de DECLARACION JURADA, excepto os rubros de ANTIGUEDAD Y ASISTENCIA que debera ser fehacie teme te certificados por a Direccio de Recursos Huma os . Cua quier dato co sig ado e forma erro ea sera respo sabi idad de peticio a te y origi ara : LA ANULACION DE LA PARTICIPACION DEL ASPIRANTE AL CONCURSO, SU CONSIDERACION COMO FALTA DOCENTE Y LA CONSIGUIENTE REMISION DE LAS ACTUACIONES A JUNTA DE DISCIPLINA . NIVEL (Primario - I icia ) MODALIDAD (Comu -Especia - Adu tos-Artistica-CCT) APELLIDO Y NOMBRE ;DNI/LC/LE DOMICILIO TELEFONO ESCUELA EN LA QUE REVISTA COMO TITULAR DEPARTAMENTO CARGO EN EL QUE REVISTA COMO TITULAR Reso ucio N° Fecha de I greso como Titu ar e a (Adju tar Prov . de Me doza Fotocopia) Firma de postu a te C.Z sss 6JJ Fecha de prese tacio { Se debera certificar a a tiguedad tota e a doce cia y como titu ar e a Subdireccio de Legajos I I i ~ M1~`i~Jtf' ,ti F b~~y ~ ;_ *11T0 . ~ .
  17. 17. ANEXO II F ANEXO ii CONCURSO DE MERITOS Y ANTECEDENTES (I greso a a Jerarquia Dire :tiva) Art . 151 de Decr . 313/85 a-CONCEPTO PROFESIONAL suspe dido b-ANTECEDENTES b-1 Actuacio es e Comisio es T6c icas por desig aci6 de Gobier o Esco ar, debidame te certificadas, dura te su desempe o como titu ar (Hasta 3 pu tos) Misio es Especia es (Co Reso utio ) 0 .10 por c/u Actuacio e Cuerpos Co egiados y Ju ta E ectora (co Reso utio ) 0 .083 por mes Orga izador, Miembro activo, Coordi ador o Diserta te de Co gresos . Foros . 0 .10 c/u Simposios, E cue tros, Ta eres (Co desig atio de Gobier o Esco ar) Dictado de Cursos de Areas Curricu ares co reco ocimie to officia (co Reso utio ) 0 .20 c/u Veedor de cursos (Co Reso utio ) 0 101 c/ actuacio Jurados de exame es ibres, reva idas, comp eme tarios, e ectio de aba derados y 0,101c/u esco tas Jurado de Co cursos esco ares debidame te certifcados (fuera de a I stitutio ) 0 .10 c/u Jurado de Exame de Compete cia (co Reso utio ) 0 .20 por co curso b-2 Actuaci6 e escue as de : (Dura te su desempe o como maestro titu ar) Ubicacio rura (40%) y/o urba o margi a 0 .501 por a o Ubicacio desfavorab e (80%) 0 .75 por a o Ubicacio muy desfavorab e (100%x) 1 00 por a o b-3 Desempe o de cargos co caracter de reemp aza te e come dados por e por c/ mes de actuacio 0 .083 Gobier o Esco ar (sup e cias e cargos jerarquicos (Hasta 3 pu tos) co ti ua o fraccio ada b-4 Actuatio e Comisio es Ad-Ho orem e come dada por os Gobier os Nacio a es o Provi cia es . (Hasta 3 pu tos) Dura te su desempe o como maestro titu ar Ce sos I 0 .50 cada u o Preside te de Mesa o Voca es e e eccio es acio a es o provi cia es (Certificatio de 0,10 cada e ectio a Ju ta E ectora de asiste cia) I tegra te de Ju ta E ectora e e eccio es Nacio a es o Provi cia es (Cert fcacid de 0,50 cada e ectio Juzgado E ectora de desempe o) b-5 Por cada u o de os co cursos de Oposici6 aprobados : 3 pu tos (Adju tar Reso uci6 de Aprobaci6 de Co curso) b-6 Actuatio como Director-Maestro (Hasta 3 pu tos) 1,00 por a o b-7 Por cada a o de Maestro-Secretario titu ar (Hasta 3 pu tos) 1 00 por a o c•A NTIGUEDAD c-1 A tiguedad e a Doce cia (como titu ar e estab ecimie tos estata es de a 1,00 por a o r ovi cia de Me doz art 150 de Dto 313185 Hasta 15 •u tos d-ESPIRITU DE INICIATIVA Y ASISTENCIA ( dura te su desempefo como maestro titu ar) d-1 Espiritu de I iciativa : aque as gestio es o rea izacio es co c uidas (que o est6 de tro de sus ob igacio es) que redu de e be eficio directo de i o, socia y pedag6gicame te (certificadas co eva uaci6 de a Autoridad)(Hasta 3 pu tos) Participatio e a orga izatio de actividades socia es y pedagogicas e to co otras orga izacio es comu itarias(exc uye do recaudacio de fo dos y do acio es), 0 .10 c'u debidame te certifcadas y eva uadas por autoridad compete te Orga izatio , co ductio de compete cias y co cursos esco ares (deport vas, feria de C 10i,, c ;u cie cias . o impiadas, etc) Orga izatio de disertacio es de profesio a es para a comu idad educativa 0 .10 c'u Prese tatio de ibros de autores provi cia es, acio a es o i ter acio a es co a 0,10 por prese tatio prese cia de autor Dictado de char as para padres, veci os y pares 0 .10 c/u Pa rticpacio e campame tos educativos, viajes de estudio . (co certificatio de 0,10 c ./u asste cia a viaje, por autoridad compete te) d .2 .a Asiste cia perfecta oficia me te certificada dura te os u timos ci co a os 0,50c-u I e, de actuacio d .2 .b Asiste cia, como r i imo 98%,oficia me te certificada dura te os u timos 0 1 251c;u ci co a os 2004 Las ice cias por Mater idad, os apsos dura te os cua es e aspira te hubiere desempe ado 260-5 -'' oficia es dispuestas por misio es e Gobier o Esco ar o para re dir co curso de oposici6 ose ' I computara como i asiste cias . Tampoco se co siderara i asiste cias os dias de paro y as 2006 -j .,-- ice cias por art . 44 (accide te de trabajo o e fermedad abora ) 2008 k. I' NLtiG1 ~ ~~r~~tSi • Mi M~F C f FITS. ~,, raTA *P Fj . 1 c uA- F_ WS . 4~DtT ",ALIFfir%A ~ .4 V. F r` r Far ':a 1
  18. 18. ANEXO II a ANEXO II CONCURSO DE MERITOS Y ANTECEDENTES (I greso a a Jerarquia Directiva) Art, 151 de Decr . 313/85 e-TITULOS, ESTUDIOS, PUBLICACIONES Y OTRAS ACTIVIDADES e. i u o •o ce e ex gi •o para e I greso a esca a o respec vo •e a mo •a I •a o ive (fotocopia ega izada) o 3,00 e .2 Certificado de Asiste cia y aprobaci6 de curses de perfeccio amie to,rea izados como titu ar, orga izados u oficia izados por e Gobier o Esco ar y dem3s I stitucio es Oficia es . (Hasta 3 pu tos) E cue tros, co gresos, foros . simposios i ter acio a es 0,300~c/u E cue tros, co gresos, foros, simposios acio a es 0,200 c/u E cue tros, co gresos, foros, simposios provi cia es 0,100 C/u E cue tros, co gresos, foros, simposios departame ta es 0,050 c u Ta er o Curso de perfeccio amie to de 8 a 60 hs 0 .100 C/u Ta er o Curso de perfeccio amie to de 61 a 100 hs 0,150 c u Ta er a Curso de perfeccio amie to de mas de 100 hs 0 .200 c/u Materias aprobadas de carreras Terciarias o U iversitarias i comp etas 0 050 par materia Cursos Recategorizados par Reso utio (pu taje otorgado por Reso utio ) e .3 Becas obte idas por meritos, debidame te certificadas por autoridad 0,50 c/u compete te . (Hasta 2 pu tos) i e .4 Par experie cias y trabajos de i vestigaci6 pedagbgica, como titu ar, debidame te certificados y ava ados por a Autoridad Educativa o por I stitutos 0 .5C1c/u Superiores Estata es o U iversidades Nacio a es . (Hasta 3 pu tos) I I e .5 Pub icacio es de caracter pedag6gico (obras difu didas e a pre sa o por otro medio, de autoria de co cursa te dura te su desempe o como titu ar) (Hasta 3 pu tos) Recreatio bib iografica a i ada o e cuader ada de materia pedagogico (actividades, ibro de ectura, periodico esco ar . etc) e eborada par e doce te y ava ada Do, autoridad , 0 .10 e/u educativa I Re ativas a temas de educatio e medics masivos de comu icac,o (de au ;oria de 0 .10 c.u doce te) Tema e u ibro 0 .25 c/u Capitu o e u ibro 0 .50 c,u Libro comp eto 1,00 c/u e .6 Otros Titu os Titu os de Nive Media 1 .00 c u Titu os de Nive Terciario o U iversitario (Profesorados, Lice ciaturas, I ge ierias, etc) 2 .00 c/u Postgrados : Especia izacio es 2,00 ciu Maestrias 2 .00 Gu Doctorados 2,00 c/u Postitu os : Actua izatio academics 0 .50 ;c,u Especia izacio Superior 0 .751c'u Dip omatura 1 .00!C'u Trayectos Curricu ares Difere ciados : a-co carga horaria de mas de 120 hs 0 .5 c/u b-co carga horaria de mas de 220 hs . 1 c/u PARA LA CONSIDERACION DE LOS ANTECEDENTES SE DISPONE CCMO FECHA LIMITE LA FIJADA PARA EL ITEM ANTIGUEDAD ESTABLECIDO EN LA RESOLUCION I- , :~ 7{T'i : "LIa. MtGf~F' ' .IFic+~' = d / i ;iITA QAI Pagi a 2 I4 I ~ : LIc . SAtJDEZ s $ARRO aar . CARLr5 A~T,.I;TC LC-Z TeCLE4 Subse-vari do <s+s eam e to UIRECYOR Gb .'C'a de Ia CatIded Educat OIFECCION vs GENERAL OF ESCUELAS
  19. 19. ANEXO III A CONCURSO DE ANTECEDENTES, MERITOS Y OPOSICION JERARQUUt_ - DIRECTIVA NIVEL SECUNDARIO V EDUCACION MEDIA DE ADULTOS 1 I DATOS PERSONALES 1 .1 Ape ido y Nombre 1 .2 Docume to de Ide tidad 1 .3 Domici io I_ 1 .4 Te efo o REQUISITOS A tigiiedad como titu ar e a doce cia media provi cia e estab ecimie tos depe die te do DEBvP N DE JA 2 .11 Norma ega de titu arizacio o s o a te de i greso a a Doce cia e e esca afo de Profesor . RESERVADO JC`IEOR3YP a ANTECEDENTES Y MERITO S FOLIOS 3 .1 TITULOS H 3 .1 .1 DOCENTES DE NIVEL SUPERIOR 3 .1 .2 HABILITANTE DE NIVEL SUPERIOR I 3 .2 OTROS TITULOS : i NIVEL SUPERIOR NO DOCENTE Y 3 .2 .1 POST-TITULOS : Actua zac o - Especia izacio - Dip omatura r- 3,2 .2 POST-GRADOS : Especia izaci6 -- M-IcstrEi - Doctor do SUB-TOTAL i 4 ANTIGUEDAD FOLIOS RESERVADO JCMEGB3YP 4 .1 iENSE&ANZA MEDIA 11/10 ANDS 4 .2 ENSENANZA MEDIA I1/2OANOS 4 .3 EDUCACION PRIMARIA 4 .4 EDUCACION SUPERIOR 4 .5 EDUCACION DE JOVENES Y -f ADULTOS 4 .6 EDUCACION PRIVADA i SUB-TOTAL 5 TRABAJOS PUBLIC ADOS FOLIOS I RESERVADO JCMEGB3YP 5 .1 5 .2 5 .3 I , -I -1 5 .41 5 .5 5 .6 5 .7 5 .8 I 5 .9 5 .10 i-- SUB-TOTAL %~ 6 CONFERENCIAS DICTAD AS FOLIOS RESERVADO JCNIEGB3YP 6 .1 VILA 6 .2 MIFtv54sT1ro Y I rUt AR 6 .3 u , ' ;!1oc i t.. G .audc . ;iw 6 .4 Ii kc.;. I 6 .7 I d,i~ u 1dr~rdF~- RO T TULAR SUB-TOTAL J a IIi cai ora de M6r tae a I :+ E - a UTA- CURSOS DICTADOS FOLIOS RESERVAD(_OJCMEGB3YP i o Escue a~ 01 ik 711 7 .2 ~ _ 7 .3 I 7 .4 7 .5 /~51UB-TOTAL " q : Co es de V d W(1, :' b E'~1B U TIT1'' ECRETAR N MBRO TI LAR a J NTACALIFICADO E !`R IT®S I AI) ., I Ft 1 ' - E P to E' :' NANZA EDL i. .a , . F a„ . d'I,acLmda o y EducaciO Media de Adu ts o d-c"Arite~eacLes, Mcritos 1' Oposicio ~a F JcrargtE L tw ~ a3 YP ttdt"" ";"~- I I,_ t_ I ""IEibt . . r.s C u W Va c t-' A
  20. 20. ANEXO III FOLIOS RESERVADOJCMEGI33YP 8 CURSOS REALIZADOS 8 .1 8 .2 8 .3 8 .4 8 .5 8 .6 8 .7 8 .8 8 .9 8 .10 SUB-TOTAL 9 BECAS FOLIOS ( RESERVADO JCMEGB3YP 9 .1 i t I 9 .2, 9 .3 9 .4 9 .5 SUB-TOTAL I 10 ENCUENTROS 0 TALERES FOLIOS RESERVADO JCMEGR3YP OFICIALMENTE RECONOCIDOS 10 .1 10 .2 10 .31 10 .4 10 .5 10 .6 10 .7 I 10 .8 10 .9 -1 ( 10 .10, ISUB_TOTAL _ J 11 CONGRESOS FOLIOS RESERVADO JC PGR3YP 11 .1 11 .2 11 .3 11 .4 ~-- ---- 11 .5 f 11 .6 11 .7 _ _ 11 .8 I 11 .9 11 .10 SUB-TOTAL ANTECEDENTES LAI3ORALES DE RESERV'ADO JCMFGI33YP CARACTER DOCENTS ; Actuacio es o fu cio es destacadas 1 k)LIVJ ~ rkfi. p,R re acio adas co Ia doce cia, comisio es oficia es (NO INCLUIR 1i A6 prestaci6 de servicio) i)I_R:N HA MFr toe 12 .1 a media i) tecu~ 12 .2 12 .3 12 .4 12 .5 12 .6 12 .7 12 .8 _ 12 .9 MW 12 .10 ~_ v SUB TOTAL I D,dA. P I'Merc des de t'a'i i ITULA' RO USCNI Z 10 F Prot . NIC1~ IEMB140' TITUIz v AI IFICADO(A DE r •~ ; SECR .I JUN CALIFICA ORADER .0®S CICLO'' POL- Co curso he ~ tecec~c (~~, ~v~cri~os E~ P-FIB0 1J, gyG~eRNi~c Secu dario y I di ao {CION . EDUC . B~I~ DE ESCUEIAS o f . CA , cCION GENERAL

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