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PASANTIA DE GESTION AMBIENTAL U.B.V. MISION SUCRE.

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Pasantías 1

  1. 1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Aldea “Alonso Pacheco” Programa de Formación de Grado Gestión Ambiental Unidad Curricular: Proyecto II Maracaibo/Estado/ZuliaInforme de Pasantías Profesionales realizadas en el Institutopara el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográfica del Lago de Maracaibo. (I.C.L.A.M) Elaborado por la bachiller: Uzcategui Castro Belkys Coromoto. C.I: 11.857.415. Tutor Institucional: Licdo. Pocaterra José. C.I: 17.462.197. Tutor Académico: Licda. Romero Caro. C.I:10.415.152. Maracaibo, Febrero 2.013.
  2. 2. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Aldea “Alonso Pacheco” Programa de Formación de Grado Gestión Ambiental Unidad Curricular: Proyecto II Maracaibo/Estado/ZuliaInforme de Pasantías Profesionales realizadas en el Institutopara el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográfica del Lago de Maracaibo. (I.C.L.A.M). Elaborado por labachiller: Uzcategui Castro Belkys Coromoto. C.I: 11.857.415. Tutor Institucional: Licdo. Pocaterra José. C.I: 17.462.197. Tutor Académico: Licda. Romero Caro. C.I:10.415.152. Maracaibo, Febrero 2.013. II
  3. 3. Informe de Pasantías Profesionales realizadas en el Instituto para el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográfica del Lago de Maracaibo. (I.C.L.A.M). Elaborado por la bachiller: Uzcategui Castro Belkys Coromoto. C.I: 11.857.415. ________________ Tutor Institucional: Licdo. Pocaterra José. C.I: 17.462.197. _________________ Tutor Académico: Licda. Romero Caro. C.I: 10.415.152 _________________ Maracaibo, Febrero 2.013. III
  4. 4. Página de EvaluaciónQuien suscribe Licdo. Pocaterra José C.I: 17462197 Aprueba el informe depasantías. Calificación Final __________, presentado por la Br. UzcateguiCastro Belkys Coromoto. C.I: 11.857.415.____________________Licdo. Pocaterra José. C.I: 17462197Quien suscribe Licda. Romero Caro. C.I: 10.415.152. Aprueba el informe depasantías. Calificación Final ____________, presentado por la Br. UzcateguiCastro Belkys Coromoto. C.I: 11.857.415.___________________Licda. Romero Caro. C.I: 10.415.152. Maracaibo, Febrero 2.013. IV
  5. 5. AGRADECIMIENTOA Dios:Por ser quien soy ahora, por darme salud, fuerza y sobre todopacienciaA mi madre y mi suegra, que me apoyaron en todo momento; sobre todo amis hermanos y mis cuñadas que siempre creyeron en mí, porque tenían feen que yo si lo podía lograr; igualmente quiero agradecerles a todos misamigos que me brindaron todo su apoyo, en especial a mi mejor amigo miesposo que compartió muchas experiencia conmigo, en cuanto a la prácticade pasantía y por apoyarnos mutuamente.A mis hijos: Joan Daniel y José Antonio por su amor y paciencia que metuvieron y recibirme con alegría cada vez que llegaba de las pasantíaEn especial a mi tutora académica Caro Romero, por brindarme elconocimiento que hoy día he aprendido y lo que me falta por aprender deella.A mi tutor institucional: José Pocaterra, por ser un grandioso amigo aparte deser mi profesor sus conocimientos revolucionarios y profesional. A el Ing.Cesar Valdelamar, por brindarme su apoyo y conocimiento en cuanto apropagación de plantas.Les agradezco a todos los tutores y profesores, que han ayudado hastallegar a este punto de mi vida; bueno le agradezco a todas aquellas personasque me dieron aunque fuera una palabra de aliento y quiero decirles queespero seguir adelante y triunfar para que en un futuro se sientan muyorgullosos de mí. Br: Uzcategui Castro Belkys Coromoto.C.I: 11.857.415. V
  6. 6. DEDICATORIAA mi Dios Jehová y su hijo Jesucristo por darme la fuerza de seguir adelantey darme los conocimientos que me merezco y por estar conmigo a todomomento.Este triunfo quiero dedicárselo a mis hijos, bellos por tenerme muchapaciencia y por todo el amor que me tienen. A mi madre y mi suegra porque ellas han sido mi fuente de inspiración yesfuerzo para salir adelante, ellas me han brindado su apoyoincondicionalmente en todo momento y al Dios del cielo Jehová, le pido queles de vida y salud, para que puedan salir adelante, porque son seresmaravillosos.A mi esposo, porque hoy en día, es mi compañero de pasantía y decirle quenunca, es tarde cuando la dicha llega.A mi profesora: Caro Romero, por su apoyo incondicional y que prontoseremos colega. Br: Uzcategui Castro Belkys Coromoto.C.I: 11.857.415. VI
  7. 7. Índice de contenido:Contenidos, Pág.Cubierta. IFrontispicio. IIPortada o página frontal. IIIPágina de evaluación. IVAgradecimiento. VDedicatoria. VIÍndice de contenido. VIIResumen 1Instituto para el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográficadel Lago de Maracaibo. (I.C.L.A.M). 2Desarrollo. 14Primera semana. 14Segunda semana. 16Tercera semana. 19Cuarta semana. 21Quinta semana. 22Sexta semana. 25Índice de referencia. 27Anexo fotográfico. 28Perfil del egresado PFG. Gestión Ambienta. 33Experiencias personales. 39Anexos. 40Bibliografías. 47 VII
  8. 8. Resumen En el tiempo que duro el periodo de pasantías se logró conocer larelación existente entre la institución (en este caso:El Instituto para el Controly la Conservación de la Cuenca Hidrográfica del Lago de Maracaibo.(I.C.L.A.M) y la preservación manejo y control del ambiente en la sanacióndel recurso hídrico, todo esto queda establecido bajo el marco legal deldepartamento legal, de allí la gran importancia que tienen las sugeridaspasantías, ya que crea una interrelación entre el pasante y su campo laboral,dejando evaluar los conocimientos impartidos por los tutores y adquiridos porlos bachilleres, en este sentido el patrón de trabajo no es otro más que laspropia Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en dondederoga las leyes ordinarias como la Ley de Agua, quienes establecen laforma como deben conducirse los habitantes de la ciudad de Maracaibo,quedando éstos últimos sujetos a la legalidad Local, Regional y municipal,conjuntamente con los pasantes de Gestión Ambiental, se encargan de velarsu desempeño y establecer las sanciones a que diera lugar el incumplimientoo violación de las mismas. En tal sentido el pasante se convierte en garante del respeto de las leyesconstitucionales, regionales y municipales convirtiéndose en un eslabón de lacadena de contralores sociales. Palabras claves: Recurso Hídrico, Ambiente, Leyes, Preservación,Evaluación y Control.Las pasantías fueron realizadas en El Instituto para el Control y laConservación de la Cuenca Hidrográfica del Lago de Maracaibo. (I.C.L.A.M),ubicada; Km. 1, Carretera vía Perijá, Sector “Plaza las Banderas”.Telf.: (58) +(0261) 20.07.257- 20.07.200. Pág. Web: info@iclam.gov.ve.Siendo el TutorInstitucional el Tutor Institucional el Licdo. Pocaterra José.
  9. 9. ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL INSTITUTO El Instituto para el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográficadel Lago de Maracaibo (I.C.L.A.M), es un instituto autónomo, integrante de laadministración Pública Nacional, Descentralizado, adscrito al MinisterioPopular para el Ambiente (M.P.P.A), creado mediante Decreto de Leypublicado en la Gaceta Oficial No 2890, el 28 de Diciembre de 1.981. El Instituto para el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográficadel Lago de Maracaibo (I.C.L.A.M), fue creado con la misión de lograr elmanejo sustentable y racional de los recursos naturales del territoriocorrespondiente a la Cuenca del Lago de Maracaibo, entendida esta comouna unidad político administrativa compuesta por los estados Zulia, Mérida,Táchira, Trujillo, Falcón y Lara, donde diseña modos de interrelación ynegociación ambiental entre las instituciones participantes de la cuenca yadopta decisiones y operaciones que optimizan las funciones estratégicaspara la gestión integral. También se encarga de preparar la documentación e información,normas y aspectos legales de las actividades relacionadas con el control yconservación del Lago y su cuenca; además planifica, proyecta y ejecutaobras, o aprueba proyectos para mejorar el funcionamiento del sistemaecológico e hidrográfico de la cuenca, permitiendo el aprovechamientointegral del sistema Lago - Cuenca. El Instituto para el Control y laConservación de la Cuenca Hidrográfica del Lago de Maracaibo (I.C.L.A.M);ejecuta acciones orientadas hacia la recuperación del Lago de Maracaibo, 2
  10. 10. bajo el criterio de racionalizar el gasto público, creando condiciones paragenerar ingresos propios e iniciar el proceso de auto-financiamiento, deproyectos Ambientales. Descripción del Instituto. El Instituto para el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográficadel Lago de Maracaibo (I.C.L.A.M), dotado de personalidad jurídica ypatrimonio propio, distinto e independiente del fisco nacional; adscrito alMinisterio del Poder Popular para elAmbiente (P.P.A), tiene la finalidad decoordinar la gestión ambiental de la Cuenca del Lago de Maracaibo,responsabilidad que se traduce en:  Evaluar en forma integral el deterioro sobre el ambiente natural y las comunidades de esta Cuenca, mediante la promoción, planificación y desarrollo de proyectos de investigación y obras de saneamiento.  Obtención y preparación de información y documentación.  Participación en la elaboración de normas y aspectos legales.  Prestación de servicios ambientales de calidad reconocida.  Fomento de la participación ciudadana y la cooperación internacional, con la finalidad de mejorar el funcionamiento del sistema ecológico e hidrográfico del sistema Lago - Cuenca, garantizando el aprovechamiento sustentable de sus recursos. El Instituto para el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográficadel Lago de Maracaibo (I.C.L.A.M); presta además servicios de asesoría enmateria ambiental a los Estados: Táchira, Mérida, Trujillo, Lara, Falcón y 3
  11. 11. Zulia, mediante actividades que van desde educación orientada a lasescuelas de primaria, hasta asesoramiento científico sobre problemassanitarios y de contaminación para industrias privadas, productoresagropecuarios e instituciones públicas que así lo requieran. Proceso Productivo El Instituto para el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográficadel Lago de Maracaibo (I.C.L.A.M); tiene como objetivo evaluar el Ambiente yla Conservación de la Cuenca Hidrológica del Lago de Maracaibo, en estesentido desarrolla investigaciones que le permite definir las normas yestrategias para lograr esa finalidad. En su cuerpo normativo se ubicantodas las leyes, decretos, instrucciones, órdenes y otras normas para el usode productos en la cuenca sin que ocasionen alteración del medio ecológico.En las estrategias, están las obras y orientaciones hacia las comunidades yempresas de manera tal que el desarrollo no altere el equilibrio ecológico. Es así como en el transcurso de su operación, se han establecidoparámetros para controlar los niveles de contaminantes orgánicos,bacterianos, nutrientes, derrames de petróleo, salinidad, compuestosquímicos, hidrocarburos, entre otros; y el lugar apropiado para su descarga alsistema del Lago de Maracaibo. Asimismo, se han construido varias Plantas de Tratamiento de AguasResiduales Domésticas: Planta Sur (municipio San Francisco); Planta de 4
  12. 12. Reutilización de Aguas Servidas (RAS- Petroquímica El Tablazo); Plantas deTratamiento de Cabimas y de Ciudad Ojeda, las cuales fueron construidasentre la década de los 90-2000. En la década de los 80, se construyeron lasPlantas de: Bachaquero, Los Puertos de Altagracia, Santa Rita, La Ensenada(Cañada de Urdaneta) y Santa Cruz de Mara. Todas estas plantas, fueroncreadas con la finalidad de minimizar la carga orgánica y bacteriana alsistema del lago, aportada por las aguas residuales municipales. Mediante estudios extensivos a toda la cuenca, se ha logrado definir elparámetro limitante dentro de la problemática de Eutrofización acelerada quesufre el Lago de Maracaibo, así como la ubicación de los focos críticosdentro del sistema. Igualmente, el personal técnico delInstituto para elControl y la Conservación de la Cuenca Hidrográfica del Lago de Maracaibo(I.C.L.A.M), ha tenido participación activa en la redacción de Leyes, acorde alas condiciones de cada componente de la Cuenca del Lago. Misión del (I.C.L.A.M) Es una institución creada para evaluar en forma integral el deteriorosobre el ambiente natural de la Cuenca Hidrográfica del Lago de Maracaibo,mediante la promoción, planificación y desarrollo de proyectos deinvestigación, obras de saneamiento, obtención y preparación de lainformación y documentación, normas y aspectos legales, prestación deservicios ambientales de calidad reconocida, fomento de la participaciónciudadana y la cooperación internacional. Además, de mejorar elfuncionamiento ecológico e hidrográfico del sistema Lago - Cuenca. 5
  13. 13. La misión del Instituto para el Control y la Conservación de la CuencaHidrográfica del Lago de Maracaibo se fundamenta en los siguientesprincipios:  El desarrollo sustentable como relación armónica entre los sistemas ecológicos y los sistemas económicos, en la búsqueda de optimización del equilibrio de todas las formas del capital: humano, físico, financiero y natural.  Una ética común frente al aprovechamiento de los recursos naturales.  Una administración y gestión ambiental definida por: el valor de los espacios geográficos donde están ubicados los recursos naturales; el privilegio de la dimensión territorial del desarrollo económico, como exigencia devenida del carácter espacial de los recursos naturales y la responsabilidad compartida por instituciones regionales frente a la gestión ambiental y el desarrollo de los recursos naturales. Visión del (I.C.L.A.M) Garantizar el aprovechamiento sustentable de los recursos del Lago deMaracaibo y su Cuenca Hidrográfica. Objetivos Generales del (I.C.L.A.M)  Mejorar el funcionamiento del sistema ecológico e hidrográfico de la cuenca.  Aprovechar de manera integral los recursos del Lago de Maracaibo y su Cuenca. Además de Conservar el Lago de Maracaná. 6
  14. 14. Estructura Organizacional del (I.C.L.A.M) La estructura organizativa del ICLAM (Figura 1) está representadaactualmente de la siguiente manera: Fig. 1. Estructura Organizativa del ICLAM. (2.009). 7
  15. 15. Consejo Directivo Es el órgano superior del Instituto, conformado por un Presidente yVicepresidente, de libre escogencia y remoción por parte del Presidente de laRepública Bolivariana de Venezuela. Tres vocales, nombrados en ConsejoGeneral y dos Directores Laborales, nombrados por votación del personal del(I.C.L.A.M). El Consejo Directivo, se encarga de ejercer la dirección y controlInstitucional, determinando sus políticas referentes a los programas ypresupuestos asignados y por ejecutar. Consejo General El órgano asesor del Consejo Directivo, en la elaboración de sus planesde trabajo, está integrado por distintas personalidades jurídicas, de diferentesInstitutos y Ministerios, encargados de velar por el cumplimiento de losobjetivos propuestos. Presidencia Máxima autoridad administrativa y ejecutiva del Instituto, ejerce larepresentación legal, conforme a las previsiones de su ley de creación,reglamento y las disposiciones del Consejo Directivo. Presenta informes ycuentas al Ministerio del poder popular para el Ambiente. 8
  16. 16. Asesores Técnicos Prestan servicios de asesoría en materia ambiental a los estadosTáchira, Mérida, Trujillo, Lara, Falcón, Zulia mediante actividades que vandesde educación orientada a escuelas primarias, hasta asesoramientocientífico sobre problemas sanitarios y de contaminación para industriasprivadas, productores agropecuarios e instituciones públicas que así lorequieran. Contraloría Interna La unidad de contraloría se encarga de consolidar el control interno delICLAM, sujeto a una base legal por parte de la Contraloría General de laRepública. Se encarga de llevar el control, vigilancia y fiscalización de losingresos, gastos y bienes públicos así como de las apropiaciones relativas alos mismos, de conformidad con lo establecido en la ley orgánica de laContraloría General de la República. Oficina de Planificación y Presupuesto Es una unidad de servicio técnico, de estructura flexible, adscrita a laVicepresidencia, cuyos propósitos fundamentales son: asesorar y coordinarel proceso de planificación y desarrollo del (I.C.L.A.M), elaborar y ejecutar losproyectos de presupuestos, en correspondencia con los objetivos deinvestigación y desarrollo ambiental, las demandas del entorno y deldesarrollo sustentable de la Cuenca del Lago de Maracaibo. Con el 9
  17. 17. propósito de liderar el proceso de planificación institucional, formular loslineamientos estratégicos de desarrollo y de gestión ambiental de la Cuenca,a través de la elaboración y ejecución de proyectos de presupuesto acordescon la realidad, que contribuyan al logro del desarrollo sustentable de lamisma. Consultoría Jurídica Instancia asesora de la alta gerencia. Es la unidad institucional queasesora la gestión del Instituto encargada de velar por el orden jurídico encuanto a la legalidad de los documentos que requieren la consideración yaprobación del consejo directivo y de la Presidencia, siguiendo orientacionesexpresas de esto dos órganos. Vicepresidencia Actuación ejecutiva de la presidencia y la aplicación de la políticainstitucional, en la planificación, ejecución y control de los proyectos quedesarrollan las gerencias operativas del instituto. Velar y garantizar laeficiencia en la presentación de cuentas e informes que correspondan alDespacho del Presidente; coordinar los asuntos que deba presentar elpresidente al Congreso General Consultivo y al Congreso Directivo. Oficinas Regionales Representan al instituto en los diferentes estados de la Cuenca, 10
  18. 18. trabajan de manera coordinada con las gerencias del (I.C.L.A.M) y la redInter-institucional de la cuenca, realizando una efectiva labor en pro de unagestión ambiental sustentable. Oficina de Informática Ente encargado de administrar la información proveniente de lasactividades que se desarrollan en las diferentes gerencias del (I.C.L.A.M); enla Cuenca Hidrográfica del Lago de Maracaibo. Trabaja conjuntamente con elCentro de Información y Documentación (C.I.D), donde se manejan fuentesinformativas como: (revistas, libros, documentos, publicaciones periódicas)relacionadas con el ambiente, con la finalidad de ponerlas al servicio de lacomunidad nacional e internacional a través de modernas técnicas dearchivo e informática. Gerencia de Investigación Ambiental Gerencia operativa, que tiene por finalidad producir informacióncientífica y técnica de alta confiabilidad, que permite al (I.C.L.A.M),implementar acciones en áreas de su competencia que sirva de soporte a losorganismos involucrados para el establecimiento de las medidas de controlrespectivas. Lidera las investigaciones tendentes al conocimiento yexplicación de la dinámica del ecosistema de la Cuenca Hidrográfica delLago de Maracaibo, contando con el apoyo del Bergantín (Barco –Laboratorio), equipado con la más avanzada tecnología para realizarestudios en esta Cuenca sobre la calidad del agua y sedimento. Ellaboratorio Ambiental que funciona dentro de esta gerencia está acreditadocon la norma de calidad ISO/IEC17025. 11
  19. 19. Descripción del Departamento Dentro de la estructura organizativa del Instituto para el Control y laConservación de la Cuenca del Lago de Maracaibo (I.C.L.A.M), las prácticasprofesionales se desarrollaron en la Gerencia de Investigación Ambiental,específicamente en la División Calidad de Agua. La misión principal de estagerencia es lograr el manejo sustentable y racional de los recursos de laCuenca del Lago de Maracaibo. Con la participación de las comunidades através de información científica y técnica de alta confiabilidad que permita alos diferentes actores implementar acciones de control y saneamiento. La Gerencia de Investigación Ambiental, está integrada con otrasgerencias del ICLAM en proyectos de investigación, para producirinformación científica y técnica de alta confiabilidad, que permita al(I.C.L.A.M); implementar acciones en áreas de su competencia que sirva desoporte a los organismos involucrados para el establecimiento de lasmedidas de control respectivas. Fig. 2. Estructura Organizacional del Departamento. (2.009). 12
  20. 20. Gerencia de Infraestructura Unidad técnica que tiene el propósito de asesorar y diagnosticar elmanejo y disposición adecuada de los desechos líquidos y sólidos generadospor la actividad urbana de la Cuenca del Lago de Maracaibo, para brindarasesoría a los gobiernos municipales y regionales en el área deinfraestructura. De igual forma, presta servicios de operación ymantenimiento a plantas de tratamiento de aguas residuales domesticas eindustriales. Gerencia de Ecología Humana Se encarga de evaluar los problemas de salud vinculados o derivadosde las situaciones de contaminación ambiental e induce a las acciones deprevención, seguimiento y control. Establece y Lidera programas clínico-epidemiológicos y de investigación experimental que permitan diagnosticar yresolver los problemas de salud ambiental en la Cuenca del Lago deMaracaibo Gerencia de Información y Educación Ambiental Las acciones desarrolladas por esta gerencia están orientadas acorregir la desinformación y los escasos niveles de participación ciudadanaen la gestión ambiental para la recuperación del Lago de Maracaibo y suCuenca Hidrográfica, haciendo énfasis en la que estimulan dichaparticipación. Se encarga de desarrollar una acción comunicación al y 13
  21. 21. educativa que propicie la participación de los públicos internos del(I.C.L.A.M), comprometiéndolos con el proceso de recuperación del mismo. Gerencia de Administración y Servicios Gerencia de apoyo que garantiza la eficiencia y eficacia de la gestiónadministrativa institucional, de acuerdo a las normas y procedimientos querigen los procesos que en esta materia tiene la administración PúblicaNacional. Optimizando los procesos administrativos a través de laintegración de subsistemas. El departamento posee, un sistemacomputarizado de compras, creado y desarrollado internamente, y Softwaredenominado Saint de Nominas, Bancos y Contabilidad, permitiendo laefectividad de las actividades administrativas desarrolladas. Está subdivididopor: División de personal, servicios generales y administración financiera. Desarrollo Primera Semana: (del 26/12/12 al 28/01/13). Se realizó la presentación de la instalación en el área de EducaciónAmbiental y en el centro de información y documentación, entrega demateriales. Salida de campo para el jardín botánico, Ubicado en el Sector PalitoBlanco, Municipio San Francisco, al Nor-occidental del Estado Zulia en laplanicie del Lago de Maracaibo. 14
  22. 22. Taller de ambiente en el cual se conoció la taxonomía de losárboles del bosque seco tropical y su importancia.-Se Aplicó la taxonomía de los arboles como: el algarrobo (HymenaneaCurbaril),Curarire (Tabebuia Serratifolia), Cují torcido (Acacia Turtuosa), Dividivi(Caesalpinia Coriaria), vera (Bulnecia Arbórea), Caro caro (Enterolobium Cyclocarpum),cañahuate (Ficus), bambú, Boabat de Mombasa (Adansonia Digitoda), teca(Dactona Grandis), también nos indicaron que el Cabimo(Copaiba Amaveyu), esdel genero leguminoso y es totalmente árido, el pajonal es lo primero que sedesarrolla, crece y en una transición.-Sucesión Ecológica en el área demostrativa de (I.C.L.A.M).-Se explicó la preservación de la vegetación autóctona.Investigación:Instituto para el control y la conservación del Lago deMaracaibo (I.C.L.A.M).Misión: Controlar, coordinar, Diseñar y Desarrollar proyecto de investigación.Visión: Garantizar el aprovechamiento sustentable de los recursos del lagode Maracaibo y su cuenca hidrológica.¿Cómo ayudar el jardín botánico?-Primero: Mantener y preservar los Arboles Autóctono que son PatrimonioVenezolanos.-Segundo: Desarrollar un proyecto de limpieza Con brigada Ambientalista.-Tercero: Continuar el sembradío de Árboles para preservar el Ambiente. Traslado de Árboles: Caoba (Swietenia macrophylla), Apamate (Tabebuiarosea (Bertol) DC) ylimoncillo (Cymbogogon citratus) Limpieza y 15
  23. 23. Sistema de riego de plantas en el vivero de laInstitución(I.C.L.A.M). Segunda Semana: (del 02/01/13 al 04/01/13).Se habló de la importancia del rio Orinoco, lo que debería hacer el Gobiernonacional en cuanto a los derrames petroleros, ante que suceda lo de lacueca del lago de Maracaibo, porque es solo de tiempo si no tomamoscontrol y rienda sobre el problema. Sugerencia:-Debería realizarse un (I.C.L.A.M), en Guárico inmediatamente. Taller de climatología del Sistema Lago de Maracaibo. Se explicó varios puntos como: El cuidado de las plantas, los factoresClimático, los Ciclo bilógico del agua, en cuanto la función del agua en unaplanta y en nosotros, los elementos de la fotosíntesis.Se dijo que en lossuelos bajos hay meteorización hídrica y en los Suelos altos Hay materiaorgánica inceptisoles, Se dijo que los vientos venían del Nor-este de lacuenca del lago de Maracaibo. Se habló que el aire arrastraba la humedadradioactividad, masa de aire seco, por eso se dijo que el proyecto socio-productivo seria según la precipitaciones bimodal. El día de hoy se realizó un pequeño conversatorio con el tutor: JoséPocaterra, donde nos explicó la importancia de la biodiversidad se refirió alos Art. De la Constitución Nacional. Art. 127:Es un derecho y un deber de cada generación proteger ymantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. 16
  24. 24. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar deuna vida y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. ElEstado protegerá el ambiente, la diversidad biológica, genética, los procesosecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreasde especial importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no podráser patentado, y la ley que refiera a los principios bioéticos regulará lamateria. Es una obligación fundamental del Estado, con la activaparticipación de la sociedad, garantizar que la población se desenvuelva enun ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos, lascostas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmenteprotegidos, de conformidad con la ley. Art.128: El Estado desarrollará una política de ordenación del territorioatendiendo a las realidades ecológicas, geológicas, poblacionales, sociales,culturales, económicas, políticas, de acuerdo con las premisas del desarrollosustentable, que incluya la información, consulta y participación ciudadana.Una ley orgánica desarrollará los principios y criterios para esteordenamiento. Art.129Todas las actividades susceptibles de generar daños a losecosistemas deben ser previamente acompañadas de estudios de impactoambiental y socio cultural. El Estado impedirá la entrada al país de desechostóxicos y peligrosos, así como la fabricación y uso de armas nucleares,químicas y biológicas. Una ley especial regulará el uso, manejo, transporte yalmacenamiento de las sustancias tóxicas y peligrosas. En los contratos quela República celebre con personas naturales o jurídicas, nacionales oextranjeras, o en los permisos que se otorguen, que involucren los recursosnaturales, se considerará incluida aun cuando no estuviera expresa, laobligación de conservar el equilibrio ecológico, de permitir el acceso a la 17
  25. 25. tecnología y la transferencia de la misma en condiciones mutuamenteconvenidas y de restablecer el ambiente a su estado natural si éste resultaraalterado, en los términos que fije la ley. Art. 9.El idioma oficial es el castellano. Los idiomas indígenas tambiénson de uso oficial para los pueblos indígenas y deben ser respetados en todoel territorio de la República, por constituir patrimonio cultural de la Nación yde la humanidad. Art.107La educación ambiental es obligatoria en los niveles ymodalidades del sistema educativo, así como también en la educaciónciudadana no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las institucionespúblicas y privadas, hasta el ciclo diversificado, la enseñanza de la lenguacastellana, la historia y la geografía de Venezuela, así como los principios delideario bolivariano.-Estuvimos en el área demostrativa donde se habló como preparar elcompost y que deberíamos traer para la composición.El compost se forma de desechos orgánicos como hojarasca, verdurasdesechas, capa vegetal, excremento de chivo y vaca, melaza.-Luego se tapa para que los hongos y baterías la descomponga cuando estácaliente significa que los hongos y bacteria están activo y cuando este frio esporque está listo el abono. El compost se usa en agricultura y jardineríacomo enmienda para el suelo, aunque también se usa en paisajismo, controlde la erosión, recubrimientos y recuperación de suelos. 18
  26. 26. Tercera Semana:(del 07/01/13 al 11/01/13). Actividad en Campo Visita del Área Demostrativa. Espacio de tierra, suelo en mal estado. Cuando hay espacio de tierra con gran cantidad de arcilla caolinita,arcilla montmorillonita y piedras beta o piedra de ojo, Seguro es un sueloinfértil, de poca agua, duro, compactado sin nitrógeno alguno. Es importante destacar que la erosión del suelo, además de afectar yalterar los ecosistemas, afecta seriamente a la gente y a la economía de unlugar. Hay una relación directa entre la disminución de la capacidadproductora del suelo y la disminución de los ingresos de la comunidad.¿Cómo haríamos para salvar ese suelo?-Removiendo la tierra sacando las piedras y arcilla, regando constantementehasta que el suelo sea blando.-Luego se le aplica materia orgánica como la hojarasca, vegetal arrozdescompuesto, lechugas, verduras descompuestas y melaza se prepara uncompost, dándole al suelo el NPK, nitrógeno, potasio y fosforo. Taller de Propagación de Plantas. Tipo de viveros.- Vivero comercial: es aquel donde abunda cantidad de belleza de diversidadcontrol de venta en general. Solo tiene 3 departamentos, ventas, muestras,umbráculo Ej.(Araguaney)-El vivero de investigación: es aquel que sirve para el estudio y conservaciónde especie autóctona.Ej.(Jardín botánico). 19
  27. 27. -Otro tipo de vivero es el industrial es donde se realiza un solo cultivo(monocultivo) ejemplo: siembra de palmas de aceites (Diana).-Diseño de viveros. Vivero comercial Vivero de Estudio (I.C.L.A.M)venta muestra Desarrollo investigación Banco de administrativo germoplasmaPersonal: de belleza Personal: profesional e intelectual Plantación comercial arboles autóctono y frutales y medicinales. umbráculo Vivero industrial Monocultivo Personal: gobierno nacional o privado-Que se debería hacer en un vivero de investigación de (I.C.L.A.M).-Propagación de plantas más especializada como: Teca (, Tectonagrandis)Algarrobo (Ceratonia siliqua L.) Caoba (Swietenia macrophylla King), Roble(Quercus robur), Curarire (TabebuiaSerratifolia), Ceiba (Ceiba Pentandra)y frutales.-Presión de selección. El manejo de la semilla (control de humedad,temperatura, luz-Personal especializado. 20
  28. 28. Cuarta Semana: (del 14/01/2013 al 18/01/13). Técnica de plantación y reparación de una calvicie (suelo arcillosocon dificultades para el crecimiento de vegetación). Área demostrativa (I.C.L.A.M), se removió gran parte de tierra-Se hicieron hoyos de 40cmx 40 cm y 60 cm de profundidad donde se aplicóla metodología tresbolillo.-Esa metodología se usa en pendiente para retener suelos.-cada triangulo tiene 4metros de separación por cada punto.-Después de la culminación de los hoyo se llenaron de agua para aflojarparte del sedimento. Seguimiento por el área demostrativa de (I.C.L.A.M).-Después de pasar por el área de la calvicie nos dimos cuenta que gran partede los hoyos no se filtró el agua eso se debe que el suelo es impermeablepor gran parte de arcillas, piedras y endurecimiento del suelo.-Pero si hubieron hoyos que su filtración fueron exitosas, eso significa que espermeable el suelo, porque al remover tierra esta se floja eso se debe a sufácil procedimiento por el pajar a su alrededor.-Esto significa la importancia de la vegetación por sus nutrientes.Cátedra libre de Educación Ambiental en Venetur (practica). Realizamos un recorrido por todo el hotel venetur, donde encontramosvariedad de especie de árboles como:Cabimo (Copaiba amaveyu), Cacaíto, 21
  29. 29. matapalo (Ficus), Caoba(Swietenia macrophylla King), cují torcido (Prosopisjuliflora)donde el área es sistema de ciudad. Se dijo que estos tipos de árbolesse dan en pie de monte y sus raíces son muy profundas y para este tipo deárea rompería estructura ya que son dañinas cuando se plantan cerca deedificaciones, pero era permisible la poda para que su raíz sea controlada,pero se perdería capacidad de nutrientes (NPK).- Observamos parte de árboles en mal estado donde habían cantidad decomején (necrófago)(biología)animal que se alimenta de cadáveres.- Cuando sucede estas cosas es porque parte del árbol está seco o muertay el comején se come esa parte seca. Eso no quiere decir que el Árbol nosirve, por lo contrario se le aplicaría varias técnicas.-Recomendación: pintar con cal o sulfato cúprico para curar las heridas delárbol y se aplicaría la poda de saneamiento.Área de la picina (bosque de palmera).-Tipos de palmeras donde se aplicó la taxonomía: Bismarck (Bismarkia nobilis),palma real (Roystonea regia) chaguaramo venezolanence (Roystonea oleracea),cocotero (Cocos nucitera) y palmera enano (Phoenix roebelenii)-Se dijo que a pesar de que las plantas se adaptan al área le faltabanutrientes por sus hojas amarillas (falta de clorofila)Recomendación: remover la tierra con abono para sus nutrientes (NPK). Quinta Semana: (del 21/01/13 al 25/01/13). Reforestación del parque Rafael Urdaneta. Encuentro con lacomunidad, ICLAM. 22
  30. 30. -Se habló de la salinidad (sal) del parque.- El Ing. Cesar Valdelamar, dijo:-En esa planicie aproximadamente debajo del suelo 3 metros se encuentraaguas saladas los paños blanco (sal) que vimos en el suelo es por laevaporación de estas aguas, si removemos parte de esta tierra como 5centímetro en realidad es una solución mecánica más fácil es reparar elsistema de riego.-Estuvo muy de acuerdo la comunidad de este sistema de riego por lavado.-Se le enseño a la comunidad como es el sistema de riego por lavado y cómomanejar los suelos,Control de salinidad,Mejorar la estructura del suelo,Selección de especies, Siembra de árboles según el uso del propio,Distribución del sistema de riego.-Como se aplica la hojarasca y el hidrogel ¿para qué sirve?-Sirve para mantener húmeda a la raíz ya que los componentes actúancomo esponja.-Tipos de Árboles donado por (I.C.L.A.M), cantidad 50 entre ellas están lacaoba negra, Lara, Roble Apamate, ceiba, Jabillo.- El Ing. Cesar Valdelamar, dijo que la fotosíntesis se transforma en el día eldióxido de carbonoa través de unos diminutos agujeros que hay en las hojaslo absorbe y liberan al aireoxígeno y en la noche su función es lo contrarioabsorbe el oxígeno y libera el gas.Recomendación: no tener ningún tipo de planta dentro del hogar. 23
  31. 31. ¿Desechos sólidos problema o oportunidad? Esto tiene, como objetivo, mostrar los desequilibrios económico-ambientales, generados a partir de la gran acumulación de residuos sólidosen el entorno.Estos se han incrementado, sustancialmente, debido alconsumismo masivo que presenta el mundo entero. Así mismo, se analizancasos internacionales de los cuales, se pretende adoptar medidas exitosastanto para la sociedad, como la condición del ambiente de estos países.Palabras Claves: Problemas ambientales, residuos sólidos, reciclaje, costode oportunidad, consumo.-Se habló de biodigestor o compost la oportunidad de aprovechar estematerial orgánico.-El ing. Valdelamar dijo que la idea de todo esto era realizar un compost,buscar los materiales orgánicos en merca mara.-Salida a Merca Mara en busca de desechos orgánico para el compost(abono). Practica del biodigestor o compost (abono o humos). Material para el compost: capa vegetal, desechos orgánicos vegetales,estierco de chivo o vaca y hojarasca, 4 tubos plástico, y unas bolsas negraspara cubrirlo. Los desechos orgánicos vegetal que tiene mucha agua en proceso dedescomposición en vista que contiene algunos azucares en su estructuracelular es cuando empieza a manar agua y empieza a destilar en 24
  32. 32. condiciones anaeróbica por eso son muy profundo sus olores por su estadode descomposición su situación es descontrolada.-Luego comienza a formarse gases sulfúricos, metano y propano es cuandolibera los gases comienza su mal olor.-Condiciones aeróbicas: es cuando todavía no hay intercambio de gases susituación es controlada.-Conclusión un buen compost debería ser de forma Aeróbica y bienpreparada con su 4 tubos para liberar gases propano, sulfúricos y metano. Sexta Semana: (del 28/01/13 al 01/02/13). Suelo procesado. Área demostrativa, Procesos que lo forma. Todo suelo tiene la capacidad de retener o ceder los nutrientes básicospara el desarrollo orgánico que son NPK nitrógeno, potasio y forofos.-Todos los suelos tienen la capacidad de absorción y liberar (NPK)-Todo no son igualmente soluble.-El nitrógeno es muy soluble que llega a veces a constituir gases dentro yfuera del suelo.-El potasio es un componente básico del suelo y Maracaibo es Rico enpotación por lo tanto en Maracaibo no hace falta este nutriente no es muyimportante en tal caso en el sur del lago sería necesario.-El fosforo es ligeramente soluble porque contiene valencia 4, 3, 2,1 cuandoes 1 es muy soluble por eso no se diluye rápidamente en el suelo, cuandollega al suelo es clausurado por algún elemento puede ser por la materiaorgánica eso se llama Capacidad de intercambio catiónico es capacidad que 25
  33. 33. tiene un suelo para retener y liberar iones positivos (carga positiva)contenido en arcillas y materia orgánica.es lo que se está haciendo en elárea demostrativa. Propagación de planta: El tutor: José Pocaterra, nos enseñó cómo se realiza la cámara húmeday como se siembra de forma sexual y asexual.-Reproducción de forma sexual es cuando se realiza de manera natural porsemilla.-Reproducción de forma asexual es cuando se realiza un corte por estaca oapical-Se dijo que para capturar la semilla de pimentón o ají debería estar muymaduro se saca y se pone a secar en sombra.-Continuación en la Área demostrativa en el suelo procesado, donde seterminó el sistema para la siembra, se aplicó la hojarasca y capa vegetal. Final de las pasantías. Se realizó un evento con el personal de ICLAM donde se padrino unárbol por la vida en el Área demostrativa de (I.C.L.A.M). Suelo procesado(Reparado)-Logros de los pasantes de la Misión Sucre –Universidad Bolivariana deVenezuela (U.B.V).-Transformación de una calvicie (Recuperación de suelos arcillosos) 26
  34. 34. Índice de referenciaComo base referencial de este informe utilizamos los siguientes elementosContenido. Pág.1. Estructura interna de la institución donde se realizaron las pasantíasInstituto para el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográficadel Lago de Maracaibo. (I.C.L.A.M). 22. Anotaciones elaborada por el Pasante. 143. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. 194.Perfil del egresado del P.F.G. Gestión Ambiental. (T.S.U). 325. Experiencia personal. 43 27
  35. 35. Jardín botánico aplicando la taxonomía (vivero científico).Árbol caoba (Swieteniamacrophylla)Traslado de plantas (ICLAM).Caoba (Swietenia macrophylla), Apamate (Tabebuia rosea(Bertol) DC) y limoncillo (Cymbogogon citratus (D.C. ex Nees) Stapf).. 29
  36. 36. Taller de climatología.Plantación por apical o por estaca en cámara húmeda. 30
  37. 37. Propagación de 50 planta comunidad, ICLAM y pasantes UBV - Misión sucre (parque Rafael Urdaneta). Preparación del compost ICLAM (abono para plantas). 31
  38. 38. Reparación de un suelo arcilloso (ICLAM).Suelo reparado por los pasantes UBV Misión sucre y personal de ICLAM. 32
  39. 39. Perfil del Egresado del Programade Formación, valores, conocimientos, capacidades, áreas y actividades de desempeño profesional.
  40. 40. El Técnico Superior Universitario (T.S.U), en gestión ambiental tienecomo objetivo: formar y ser capaz de realizar una evaluación en sistemasambientales que asuman un compromiso social, incorporando en su ejerciciola participación comunitaria como vía de transferencia y generación de podery conocimiento. Desarrollar habilidades para investigar desde diferentesenfoques educativos que acentúen las relaciones, tanto entre los seres vivosentre sí, como con su ambiente involucrando los aspectos físicos, biológicos,psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales e institucionales. Conocer principios básicos de protección, conservación, diversidadbiológica, rehabilitación y preservación del ambiente. Manejo sostenible derecursos naturales, procesos ecológicos, restauración y su uso adecuado.Dentro del contexto de la aplicación del marco legal vigente como laConstitución Bolivariana de Venezuela, las ordenanzas municipales (leyes),en conjunto con la transformación institucional y la participación comunitarias. El egresado como licenciado, en gestión ambiental deberá ser unciudadano capaz de conocer; interpretar; valorar; proteger; explicar, crear yabordar con criterios científicos, tecnológicos y éticos las relacionesdialécticas hombre-naturaleza, para generar el diseño de un modelo dedesarrollo en el marco de la cooperación, la solidaridad, la equidad, ensíntesis lo comunitario; que permita la transformación efectiva en lo social,económico y político del espacio vital donde se desenvuelve, a través de laformulación y ejecución de políticas para la protección y manejo integral eintegrado del patrimonio ecológico del Estado. Al finalizar los dos primeros 34
  41. 41. años de estudio, el profesional habrá adquirido los siguientes conocimientosy capacidades:  Conocer y valorar los ecosistemas, la diversidad biológica y cultural.  Identificar y cuantificar los factores que intervienen en los procesos que causan daños o afectación a los ecosistemas.  Conocer las problemáticas ambiental global y su expresión local.  Conocer el marco legal e institucional ambiental (Constitución Nacional, Convenios Internacionales, Leyes Orgánicas, ordinarias, decretos, normas técnicas y resoluciones).  Leer e interpretar mapas temáticos, representación cartográfica, información geográfica y catastral, fotointerpretación, entre otros.  Promover la educación y la ética ambiental.  Elaborar informes técnicos sobre situaciones ambientales, particularmente asociados al desarrollo comunitario.  Conocer sobre calidad ambiental (aire, agua, suelo, desechos peligrosos y no peligrosos), y su relación con la salud pública y el desarrollo.  Con alto sentido de pertenencia en lo local, regional y nacional. Solidario, cooperativo y participativo en toda acción destinada al bienestar integral de los individuos y las comunidades en contextos pluriculturales. Al finalizar sus estudios el licenciado en gestión ambientalhabrá adquirido los siguientes conocimientos y capacidades  Fundamentos sobre los métodos y técnicas para la evaluación de impacto ambiental, auditoría ambiental y perfil ecológico de productos. Gestión, vigilancia y control de la contaminación, emisiones, residuos 35
  42. 42. y desechos. Evaluación ambiental estratégica y específica. Evaluación de riesgos.  Principios bioéticos, su importancia biológica y cultural. Fundamentos éticos de códigos jurídicos y culturales, así como sistemas de propiedad intelectual individual y colectiva, que regulan las relaciones entre las personas y el ambiente. Importancia de la argumentación dialógica y la acción socio-moral en la protección y conservación ambiental.  Principios básicos de protección y conservación de ecosistema, diversidad biológica y cultural con miras al manejo sustentable de los recursos naturales. Procesos eclógicos, protección de la biodiversidad y restauración de áreas de importancia ecológica.  Evaluación de informes y proyectos socio ambientales.  Utilizar la informática para el manejo de la información estadística, inventarios y datos ambientales. Maneja el fundamento teórico, genera reflexiones e interpretaciones estrictas de los datos.  Diseños, planificación, desarrollo y ejecución de proyecto, programa de educación socio-ambientales y participación comunitaria.  Modelo de desarrollo sustentable (endógeno) de los sistemas de producción; generación y transferencia multilateral de tecnologías ambientalmente seguras.  Ordenación del territorio y planificación ambiental atendiendo a las realidades ecológicas, geográficas, socioculturales y sociopolíticas.  Conocimientos sobre los fundamentos de evaluación de la calidad ambiental y calidad de vida.  Procesos ecológicos, protección de recursos genéticos y restauración de áreas de importancia ecológica.Los egresados del programa de formación de grado (PFG) engestión ambiental deberán poseer los siguientes valores 36
  43. 43.  Responsable en el cumplimiento de sus funciones, con disposición y compromiso en el desarrollo endógeno sustentable de lo local, regional y nacional. Espíritu de servicio y cooperación en sus relaciones de trabajo y para la comunidad. Habilidad funcional en la conducción, coordinación y dirección del trabajo. Respetuoso de la vida en todas sus manifestaciones, especialmente de la integridad del ser humano y defensor de sus derechos. Conocedor, respetuoso y cumplidor de las leyes emanadas por la República, como instrumento que regula el quehacer de los ciudadanos en toda sociedad. Con alto sentido de pertinencia en lo local, regional y nacional. Solidario, cooperativo y participativo en toda acción destinada al bienestar integral de los individuos y las comunidades en contextos pluriculturales. Trascender éticamente la concepción de lo profesional como elemento meramente utilitario de logro individual para llevarlo al plano del desarrollo humano integral. Consecuente con un enfoque sistémico de la realidad. Promover la sensibilidad social hacía el ambiente. Conocedor y reflexivo de forma crítica, de los nuevos paradigmas éticos y epistemológicos de las ciencias, la tecnología y la educación, con miras a contribuir al desarrollo de los mismos y fomentar, desde sus ámbitos de acción personal y profesional, la creación de saberes asociados a la comprensión y solución de situaciones socio- ambientales. 37
  44. 44.  Conocedor y reflexivo con respecto al pensamiento integracionista latinoamericano con miras a materializar la cooperación nacional e internacional en materia ambiental en contextos pluriculturales.  Conocedor, respetuoso y valorativo de las bases conceptuales, epistemológicas, didácticas y axiológicas de UBV, identificándose con ellas y promoviéndolas desde la perspectiva ambiental local, regional, nacional y global.  Corresponsable con el desarrollo integral del país y la construcción de una democracia participativa desde los ángulos éticos-políticos, valorando el Patrimonio Nacional y Sociocultural del Ambiente. Organismos, instituciones o entes donde podrán desempeñarse los profesionales egresados del programa Los egresados del programa de formación en gestión ambiental podrándesempeñarse en Ministerios e Instituciones Autónomos, Alcaldías,Gobernaciones, Consultoras Ambientales, Cooperativas, Organizaciones noGubernamentales, Empresas del Estado, Organizaciones comunitarias(Comité de tierra, salud y otros), Instituciones educativas y misionespromovidas por el Estado. 38
  45. 45. Experiencia personal: La pasantía ha marcado dentro de mí una pauta y me ha dejado conmuchos conocimientos.Dentro de la institución donde ponemos en práctica nuestros saberes yconocimiento de nuestros estudios teórico, nos instruirnos académicamenteen el Área de GestiónAmbiental. Mi experiencia como pasante es integrarelconocimientos adquiridos y desarrollar las destrezas, habilidades, actitudesy valores para resolver casos concretos del ejercicio de la profesión de talmotivo se busca que el alumno desenvuelva en la actividades de laInstitución y demuestre la capacidad, habilidades y enseñanza que el tutor ledesempeñe. Es una oportunidad como pasante poner en práctica todos losconocimientos y saberes que se adquiere a través de la institución ymultiplicarlos en comunidades y escuelas. Pusimos en prácticasvariostalleres como: Taller de ambiente en el cual se conoció la taxonomía de losárboles del bosque seco tropical y su importancia,Taller de climatología delSistema de la cuenca Lago de Maracaibo,Taller de Propagación de Plantas,Técnica de plantación y reparación de una calvicie (suelo arcilloso condificultades para el crecimiento de vegetación), Cátedra libre de EducaciónAmbiental en Venetur (practica), Reforestación del parque Rafael Urdaneta.Encuentro con la comunidad, ICLAM, Practica deprepación del biodigestor ocompost (abono o humos). Promovida por la campaña de Educación Ambiental Ser Lago SentirVerdadero. 39
  46. 46. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Aldea Alonso Pacheco Programa de Formación de Grado Gestión Ambiental Comisión de Pasantías Sede Zulia COMPROMISO DEL TUTOR INSTITUCIONAL DATOS DEL TUTOR INSTITUCIONALNombre y Apellido: ____________________________ C.I.: _____________Dirección: ____________________________________________________Teléfono: ________________________ Celular: ______________________Correo Electrónico: __________________Profesión: ___________________Año de Egreso: _________Institución Pública y/u Organización Social DondeLabora: _______________________________________________________Cargo que Ocupa: ______________________________________________Tiempo de Servicio: _____________________________________________¿Cuántas veces ha sido Tutor anteriormente? ________________________ DATOS DEL PASANTENombre y Apellido: ____________________________ C.I.: _____________Departamento o Área asignada de Pasantías: ________________________DATOS DE LA INSTITUCIÓN PÚBLICA Y/U ORGANIZACIÓN SOCIAL DEPASANTÍASNombre: ______________________________________________________Dirección_______________________________________________________________________ Teléfono: ______________ Celular: _______________ACEPTO Y ME COMPROMETO A ASISTIR, ORIENTAR, SUPERVISAR, ASESORAR Y PRESTARASISTENCIA TECNICA AL PARTICIPANTE BAJO MI CARGO DURANTE EL PERIODO DE LASPASANTÍAS, ASÍ COMO CUMPLIR A CABALIDAD LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN ELINSTRUCTIVO DE PASANTÍAS.Firma del tutor Institucional: ________________________________Fecha: ___________________ Sello y Firma de la Institución pública y/u Organización social. 41
  47. 47. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Aldea Alonso Pacheco Programa de Formación de Grado Gestión Ambiental Comisión de Pasantías Sede Zulia COMPROMISO DEL TUTOR ACADEMICO DATOS DEL TUTOR ACADEMICONombre y Apellido: _________________________________ C.I.: ________Dirección: _____________________________________________________Teléfono: ______________ Celular: _______________Correo Electrónico:________________________________Profesión: _____________________Año de Egreso: ___________Institución Pública y/u Organización SocialDonde Labora: _________________________________________________Cargo que Ocupa: ______________________________________________Tiempo de Servicio: _____________________________________________¿Cuántas veces ha sido Tutor anteriormente? ________________________ DATOS DEL PASANTENombre y Apellido: ____________________________ C.I.: _____________Departamento o Área asignada de Pasantías: ________________________DATOS DE LA INSTITUCIÓN PÚBLICA Y/U ORGANIZACIÓN SOCIAL DEPASANTÍASNombre:__________________________________________________________Dirección______________________________________________________________________________ Teléfono: ______________ Celular:_______________ACEPTO Y ME COMPROMETO A ASISTIR, ORIENTAR, SUPERVISAR, ASESORAR Y PRESTARASISTENCIA TECNICA AL PARTICIPANTE BAJO MI CARGO DURANTE EL PERIODO DE LASPASANTÍAS, ASÍ COMO CUMPLIR A CABALIDAD LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN ELINSTRUCTIVO DE PASANTÍAS.Firma del tutor Institucional: ______________________________________Fecha: _____________Sello y Firma de la Universidad Bolivariana de Venezuela y Misión Sucre: Aldea “AlonsoPacheco” 42
  48. 48. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Aldea Alonso Pacheco Programa de Formación de Grado Gestión Ambiental Comisión de Pasantías Sede Zulia EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DEL PASANTE.Nombre del Pasante: C.I:Institución Educativa a la que Pertenece:Nombre del Tutor Evaluador Institucional: C.I:Nombre del Tutor Evaluador Académico: C.I:Periodo Calificado Desde: Día Mes Año Hasta Día Mes AñoMarque con una Equis (X) en Escaladel 1 al 4 en la SUF BIEN MUY S ECXELCasilla Correspondiente a la Alternativa Escogida. 1 2 3 4Demuestra calidad y desenvolviendoTiene espíritu investigativo y trata con profundidad los temasDemuestra eficiencia hacia las funciones relativas a la organizaciónDemuestra compresión hacia problemas planteadosIniciativa: Demuestra habilidades para desenvolverse por sí mismo,es creativo, aporta ideasAdaptabilidad: Demuestra madurez y responsabilidad, se ajusta anuevas situacionesInterés: Manifiesta interés y entusiasmo por aprender y adquirirconocimientos y experienciaCumplimiento: Cumple con el programa establecido, presentaoportunamente los trabajos asignados, cumple instruccionesHabilidades para Aprender: Demuestra habilidad de aprendizaje ycomprensiónCooperación: Trata de ser útil, demuestra espontaneidad, carisma,integración, participación en la toma de decisionesPuntualidad y Asistencia: Cumple con el horario acordadoCompañerismo: Mantiene cordiales relaciones interpersonales,demuestra capacidad de trabajar en equipo logrando la integracióndel grupo, expresa habilidad de liderazgo OBSERVACIONES ADICIONALES: __________________________________ _______________________________________FECHA: _____/____/_____ ______________________ _________________________ Firma: Tutor Académico. Firma: Tutor Institucional. C.I: C.I: Sello Sello 43
  49. 49. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Aldea Alonso Pacheco Programa de Formación de Grado Gestión Ambiental Comisión de Pasantías Sede Zulia Seleccione para cada uno de los aspectos descritos en la columna de la izquierda, la letra que cree que describe mejor al pasante y colóquela en la columna de la derecha. Seleccione A B C D E LCapacidad para Máxima confianza Conoce bien su Debe ser guiado con Necesita continua Incapaz de ejecutar las tareasrealizar el trabajo preparación optima trabajo frecuencia supervisiónCalidad del trabajo Muy cuidadoso, muy Habitualmente Cuidado normal Poco cuidadoso, Inseguro. Excesivo número preciso diligente errores frecuentes de erroresCantidad de trabajo. Muy rápido Notable Ejecuta un volumen Velocidad normal. Frecuentemente. Muy lento. volumen del trabajo de trabajo superior. Cantidad suficiente. Escaso volumen de Volumen insuficiente. Brillante, sugiere con Trabaja con buen Solo tiene iniciativa trabajo. Raramente Nunca propone cambiosIniciativa frecuencia buenas ideas criterio para normal demuestra iniciativa administraciónDisciplina Comportamiento Disciplinado y Comportamiento de Escaso sentido de Comportamiento hostil irreprochable correcto acuerdo con el disciplina reglamentoAsiduidad y Desempeño excepcional Puntual. Poca Ausencias y retrasos Ausencia y retraso Ausencia de dudosapuntualidad ausencia y justificados justificación. Retrasos justificada habitualesEspíritu de Pronto siempre a Buena disposición a No rehúye la Colabora sin mucho Manifiesta oposición a lacolaboración. colaborad. la colaboración. colaboración. entusiasmo. colaboración. Buena aptitudes para No denota suficienteAptitudes. Notable capacidad de la distribución del Modesta posibilidades. cualidades directivas Absolutamente negativo organización trabajo DirectivasCapacidad de Muy alta capacidad de Alta capacidad de Normal capacidad de Algunas dificultades Graves dificultades en elaprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje en la capacidad de aprendizaje aprendizajeSolución de Muy buena solucionando Bueno solucionando De acuerdo con lo Tiene dificultades en Nunca soluciona problemasproblemas problemas problemas requerido solucionarFlexibilidad Se adapta muy bien a Se adapta muy bien Flexibilidad aceptable. Poco flexible. Le Rígido e inflexible. No se toda situación. a toda la situación. cuesta adaptarse. adapta bien. Se relaciona bien Se relacionaCompañerismo Se relaciona muy bien con los demás normalmente Se relaciona poco No se relaciona con los con los demás con los demás demásPersuasión Siempre convence a los Muchas veces Normalmente Poca veces Nunca convence a los demás demás convence a los convence a los demás convence a los demás demásInterés por dirigir Siempre busca mayor Le gusta ejercer Acepta No le gusta ejercer Se niega a ejercer mando responsabilidad de mando responsabilidades de mando mando mando Resumen de Evaluación del Pasante. De acuerdo con la evaluación que haya realizado marque con un círculo alrededor la nota del 1 al 20 que le corresponda al estudiante. 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 44
  50. 50. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Aldea Alonso Pacheco Programa de Formación de Grado Gestión Ambiental Comisión de Pasantías Sede Zulia RELACIÓN DE ASISTENCIA DIARIA DEL PASANTE.Nombre del Pasante C.I: Fecha de Horario Nombre del Tutor Firma y Sello Pasantías Cumplido: (Debe ser llenado diariamente por el Tutor Institucional asignado previamente a través de la Dirección del Personal) Elaborado por el Departamento de Capacitación y Desarrollo Adscrito a la Dirección de Recursos Humanos. 45
  51. 51. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Aldea Alonso Pacheco Programa de Formación de Grado Gestión Ambiental Comisión de Pasantías Sede Zulia Formato: Evaluación de Pasantía Nombre del Estudiante: C.I: Fecha de Inicio de la Pasantía: Fecha de Culminación de la Pasantía: Día Mes Año Día Mes Año Día en que se realizó la Pasantía Horario de la Pasantía 8am – 12 m___ L __ M __ M __ J __ V __ 2pm – 6pm___ Otro:_________Nombre de la Institución, Organismo o Telf./ Dirección de la Institución oEmpresa: Empresa: Dirección Km. 1, Carretera vía Perijá, Sector “Plaza las Banderas”. Maracaibo- Instituto para el Control y la Venezuela. Conservación del Lago de Maracaibo Telf.: (58) + (0261) 20.07.257- 20.07.200. (ICLAM) Fax: 754.37.09-764.72.34. E-mail: info@iclam.gov.ve Nombre del Tutor Institucional. Firma del Tutor Institucional. Licdo.: José G. Pocaterra C.I: 17.462.197. Solo para uso de la Coordinación de PasantíaFecha de recibido: U.V.B (Misión Sucre). Tutor Académico:Fecha de Aprobación: Maracaibo, Día ____ Mes _____________ Año ______ 46
  52. 52. BIBLOGRAFIAS1.-Referencias y bibliografía(Cid) centro de información y documentaciónManifiesto Ambiental de Noah Sealth. La carta del jefe indio al presidente deEstados Unidos Franklin Pierce en 18542.-Sitios WebInstituto para el Control y la Conservación del Lago de Maracaibohttp://www.iclam.go.ve/3.-Constitución de la República Bolivariana de VenezuelaGaceta Oficial No.5453 Extraordinario del 24 de Marzo 2000Capítulo IX De los Derechos Ambientales Art.127, 128,129.Distribudoramica@cantv.net teléfonos: (0241)8721070 / 8721394 47

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