La Caza del Tesoro Ing. Erika Liliana Flores Siapo

¿Qué es la Caza del Tesoro? Es una actividad poco compleja en su diseño y ejecución, ya que se concibe como una actividad con preguntas directas y un listado de direcciones Web para que el alumnado pueda contestarlas. Dependiendo del nivel en el que se apliquen puede, existir o no, según criterio del profesorado, una pregunta cuya respuesta no viene indicada de forma explícita en las páginas reseñadas sino que se tiene que realizar una vez se haya “navegado” por ellas.

Es una actividad poco compleja en su diseño y ejecución, ya que se concibe como una actividad con preguntas directas y un listado de direcciones Web para que el alumnado pueda contestarlas.

Dependiendo del nivel en el que se apliquen puede, existir o no, según criterio del profesorado, una pregunta cuya respuesta no viene indicada de forma explícita en las páginas reseñadas sino que se tiene que realizar una vez se haya “navegado” por ellas.

Objetivo Por la simpleza del trabajo a realizar pueden servir este tipo de páginas para que el alumnado adquiera destreza en la búsqueda de información a través de las nuevas tecnologías.

Por la simpleza del trabajo a realizar pueden servir este tipo de páginas para que el alumnado adquiera destreza en la búsqueda de información a través de las nuevas tecnologías.

Características Son fáciles de crear y las búsquedas interactivas que deben realizar los alumnos son divertidas y formativas. Pueden implicar cualquier área curricular de forma simultánea. Sirven para consolidar los conocimientos que queremos que tengan los alumnos acerca de un tema. Se pueden utilizar como actividades que impliquen a toda la clase, a grupos o de forma individual. Se pueden adaptar a muchas circunstancias. Permiten que el alumnado descubra la posibilidad que le ofrece la Red para la solución rápida de sus dudas.

Son fáciles de crear y las búsquedas interactivas que deben realizar los alumnos son divertidas y formativas.

Pueden implicar cualquier área curricular de forma simultánea.

Sirven para consolidar los conocimientos que queremos que tengan los alumnos acerca de un tema.

Se pueden utilizar como actividades que impliquen a toda la clase, a grupos o de forma individual.

Se pueden adaptar a muchas circunstancias.

Permiten que el alumnado descubra la posibilidad que le ofrece la Red para la solución rápida de sus dudas.

Estructura Debe reflejar las intenciones del caza tesoros, a la vez que ser atrayente para que el alumnado “emprenda la aventura”. Procuraremos también que no sea muy extensa ni que divague o induzca a error. Introducción │ Preguntas │ Recursos │ La gran pregunta │ Evaluación │ Ejemplos Introducción

Debe reflejar las intenciones del caza tesoros, a la vez que ser atrayente para que el alumnado “emprenda la aventura”. Procuraremos también que no sea muy extensa ni que divague o induzca a error.

Preguntas Para realizar las preguntas tendremos que tener en cuenta, sobre todo, a qué nivel o etapa va dirigida. Introducción │ Preguntas │ Recursos │ La gran pregunta │ Evaluación │ Ejemplos

Para realizar las preguntas tendremos que tener en cuenta, sobre todo, a qué nivel o etapa va dirigida.

Recursos En el apartado recursos colocaremos las direcciones Web para que el alumnado pueda acceder a la información y responder las preguntas. Introducción │ Preguntas │ Recursos │ La gran pregunta │ Evaluación │ Ejemplos

En el apartado recursos colocaremos las direcciones Web para que el alumnado pueda acceder a la información y responder las preguntas.

La Gran Pregunta Esta pregunta deberá ser diferente a las preguntas que se han formulado anteriormente y no tiene por qué ir obligatoriamente dentro de la página. Introducción │ Preguntas │ Recursos │ La gran pregunta │ Evaluación │ Ejemplos

Esta pregunta deberá ser diferente a las preguntas que se han formulado anteriormente y no tiene por qué ir obligatoriamente dentro de la página.

Evaluación Durante esta fase se determinará la calidad de los contenidos elaborados por el alumnado, teniendo en cuenta no sólo si la respuesta es correcta sino también el desarrollo de la pregunta, la claridad expositiva y otros aspectos no formales que implica la respuesta. Introducción │ Preguntas │ Recursos │ La gran pregunta │ Evaluación │ Ejemplos

Durante esta fase se determinará la calidad de los contenidos elaborados por el alumnado, teniendo en cuenta no sólo si la respuesta es correcta sino también el desarrollo de la pregunta, la claridad expositiva y otros aspectos no formales que implica la respuesta.