Este documento describe los esfuerzos de un centro educativo público bilingüe para innovar mediante el uso de metodologías activas que ponen al alumnado en el centro de su propio aprendizaje, creando un entorno inclusivo y diverso. El centro ha implementado varias iniciativas como un plan de formación del profesorado, el uso de tabletas, y cambios en la planificación y evaluación para promover el aprendizaje basado en proyectos y el desarrollo de competencias.
Comunicador en la Escuela es un programa dirigido a adolescentes y jóvenes, educadores y padres de familia. Tiene por finalidad desarrollar capacidades de comunicación con visión crítica y competencias en el uso de las herramientas para comunicar. Se promueve la educomunicación.
Comunicador en la Escuela es un programa dirigido a adolescentes y jóvenes, educadores y padres de familia. Tiene por finalidad desarrollar capacidades de comunicación con visión crítica y competencias en el uso de las herramientas para comunicar. Se promueve la educomunicación.
Conchi Bergerak egindako aurkezpena Leioako Berritzegunean. Erasmus + proiektuen ezaugarriak (KA1 + KA2) eta formularioak betetzeko iradokizunak.
Presentación realizada por Conchi Bergera en el Berritzegune de Leioa. Características de los proyectos Erasmus + (KA1 + KA2) y consejos para rellenar los formularios.
I JORNADAS DE BUENAS PRÁCTICAS EN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Colegio Público de Educación Especial : “SANTÍSIMO CRISTO DE LA MISERICORDIA
Águeda Brotóns Puche.
Lucía Díaz Carcelén.
Conchi Bergerak egindako aurkezpena Leioako Berritzegunean. Erasmus + proiektuen ezaugarriak (KA1 + KA2) eta formularioak betetzeko iradokizunak.
Presentación realizada por Conchi Bergera en el Berritzegune de Leioa. Características de los proyectos Erasmus + (KA1 + KA2) y consejos para rellenar los formularios.
I JORNADAS DE BUENAS PRÁCTICAS EN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Colegio Público de Educación Especial : “SANTÍSIMO CRISTO DE LA MISERICORDIA
Águeda Brotóns Puche.
Lucía Díaz Carcelén.
Catálogo de Programas para la Innovación Educativa 2019-2020. Junta de Andaluciaeraser Juan José Calderón
Catálogo de Programas para la Innovación Educativa 2019-2020. de la Dirección General de Formación del Profesorado e Innovación Educativa de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
5. Actualmente nuestro
alumnado es muy diverso
reflejo de la sociedad
burgalesa.
Por tanto estamos
comprometidos por crear un
entorno educativo en el que la
diversidad y la convivencia
faciliten la inclusión y el
desarrollo integral y
competencial de todo nuestro
alumnado aplicando
metodologías activas.
6. De dónde partimos...
Profesorado con
competencia digital
e interés por
compartir...
Un trabajo de
concienciación
en la Comunidad
Educativa.
Apoyos desde
la Dirección
Provincial,
CFIE, UBU,..
Compañeros AMPA y
familias en
general
Alumnado
8. Creamos un plan propio de cambio ...
Plan de
Formación
en el centro.
Programa
“Tablet-
papel”
Plan de
gestión de
recursos.
Cambios en la
documentación
oficial del
centro: Proyecto
Educativo,
programaciones,
RRI,
convivencia, ...
12. Cambios en la documentación ...
Proyecto anual de centro
13. Pero sin
duda el más
importante el
humano:
profesorado,
personal
laboral,
familias y
alumnado.
14. El Equipo Directivo junto con el resto de
personal pretendemos ...
FACILITAR:
Procesos de gestión con reparto de
responsabilidades.
Dinámicas de trabajo colaborativo y tiempos
en los horarios.
Planificación de programaciones que
faciliten el desarrollo de las inteligencias
múltiples, la investigación, el desarrollo
competencial y el equilibrio emocional.
15. El Equipo Directivo junto con el resto de
personal pretendemos ...
FACILITAR:
Desarrollo de la expresión oral y escrita.
Medidas que promuevan el emprendimiento y
la corresponsabilidad en el alumnado.
La planificación de una evaluación formativa
y continua.
La información, comunicación y diálogo
continuo con la Comunidad Educativa.
16. ¿Pero cómo hacerlo ?
1. Aprender de los colegios
que han dado ya sus
primeros pasos
17. Plan de formación de centro + dar cabida y compartir
la formación individual del profesorado.
Cursos desde 2016 a 2019
“Metodologías activas para un alumnado motivado”
18. Place your screenshot here
Un camino
largo
compartido e
ilusionante que
se va
materializando
en ....
19.
20.
21.
22.
23. Place your screenshot here
Otra forma de llegar y
tratar los contenidos a
través del juego, lectura
digital, bitácora, página
web, aula virtual,...
permitiendo al
alumnado organizar su
tiempo, sus
necesidades, su ritmo
de aprendizaje,...
24.
25.
26.
27. “Desarrollo de la inteligencia
emocional”
LOS COLORES DE
LAS EMOCIONES
Corregimos conductas
identificando emociones
negativas y
transformándolas en
positivas.