A través de lograr una comunicación asertiva que proyecte de manera transparente las ideologías, los eventos, las necesidades de un grupo, se podrá lograr un ambiente de confianza, colaboración, seguridad y credibilidad, aun en las situaciones difíciles, camina el grupo con el mismo fin para un bien y bienestar común.

1. Diplomado IAVA.IX
GRUPO 27
Autor: Aida Fabiola Guerrero Padilla

2. PROYECTO
COMUNICACIÓN VIRTUAL
ASERTIVA EN LA ZONA
43, TONALA

3. INTRODUCCIÓN
• El desarrollo de la institución educacional contemporánea se basa
en la filosofía del cambio, y se apoya en tres pilares
fundamentales, que son:
• El TRABAJO EN EQUIPOS, como portador de creatividad, calidad y
compromiso en las decisiones y las acciones de los docentes.
• La CULTURA AXIOLÓGICA de todos los actores educativos, como
condición necesaria y resultado del desarrollo institucional, es
decir, la formación de competencias ciudadanas y valores
compartidos que transformen la institución educativa.
• La COMUNICACION ACERTIVA, entre todos los actores
educativos, como condición necesaria para el logro de los objetivos
instituci9onales
• El LIDERAZGO PEDAGÓGICO, como la herramienta fundamental para
el logro de los fines propuestos en la educación de nuestros
estudiantes.

4. PROBLEMATICA
• Dentro de mi zona escolar # 43 los Jardines nos encontramos alejados del
centro de zona en especial en el que yo me encuentro laborando, por lo
que en mas de una ocasión no nos enteramos a tiempo de los boletines, o
de la información importante, al igual no tenemos acceso a
formatos, información reciente, etc. Varias de mis compañeras de zona se
quejan de esta situación falta comunicación, e información entre las
educadoras y además con la supervisión, y la falta de comunicación
asertiva se ha convertido en un verdadero problema que provoca mas
gastos (pues en ocasiones debemos dar varias vueltas a supervisión por
falta de información), perdida de tiempos (asistimos a reuniones sin llevar
el material completo por no estar bien informadas y debemos volver otro
día), conflictos (unas se enteran de cierta información y otras de otra y al
final todo queda en rumores y chismes) analizando los recursos de la WEB
2.0 para solucionar este conflicto de comunicación asertiva, me parece
viable ya que todas las educadoras contamos con PC y .acceso a internet

5. JUSTIFICACION
• Una función fundamental de la comunicación es promover la interacción
entre las personas; si necesitamos comunicar nuestras experiencias, El
lenguaje llega a ser un medio de pensamiento y aprendizaje.
• La Asertividad es una forma de comunicación que permite decir lo que uno
piensa y actuar en consecuencia, haciendo lo que se considera mas
apropiado, sin agredir u ofender a nadie, ni permitir ser agredido u ofendido y
evitando situaciones conflictivas, por esta razón la comunicación asertiva en el
trabajo es sumamente importante para lograr relaciones agradables aunado a
un ambiente de trabajo sano en donde puedan fluir las ideas sin discrepancias
y así llegar con éxito al objetivo de cualquier organización.
• La comunicación asertiva en el área laboral tiene que ver en la interpretación
de la información Jefe subordinado, en ocasiones cuando la comunicación no
es clara y asertiva se llega a mal interpretar las indicaciones, por lo tanto las
actividades que se hicieron no llevaron el enfoque esperado, dando como
resultado un conflicto entre personas y organización, vienen las
discusiones, que pudiesen evitarse con una comunicación clara que no
contenga ruidos que se interpongan en una asimilación exacta, que
coadyuvara a que todas las estrategias que ha desarrollado la empresa se
cumplan conforme a lo esperado.

6. OBJETIVO GENERAL
• A través de una comunicación asertiva que proyecte de
manera transparente las ideologías, los eventos, las
necesidades de un grupo, se podrá lograr un ambiente de
confianza, colaboración, seguridad y credibilidad, aun en
las situaciones difíciles, camina el grupo con el mismo fin
para un bien y bienestar común. Reconociendo las
herramientas de la WEB 2.0 como un ambiente virtual de
comunicación, transparencia y colaboración , reconozco
que es un recurso viable para lograr mi objetivo general
¨Apoyar el desarrollo de la comunicación asertiva en mi
zona, aplicando las herramientas de la web 2.0 ¨
•

7. Objetivos específicos
1. Creación de un sitio de comunicación virtual
asertiva.
2. Implementación de una herramienta WEB 2.0 de
almacenamiento y comunicación de
información.
3. Mejorar la comunicación entre las educadoras
de la zona 43.
4. Presentar , informar y capacitar si es necesario a
las educadoras de la zona 43 para el uso del blog

8. contexto
El jardín de niños donde laboro, JARDIN DE NINOS J. María Concepción
Becerra Villarroel. Soy maestra frente a grupo atiendo el Grupo de 3 de
preescolar compuesto por 34 alumnos de 4 y 5 años de edad, 18 niños y
16 niñas, nivel socio económico medio bajo, familias en su mayoría
compuestas y funcionales, solo en el 10% de las familias trabaja la madre,
el 90% de las familias la madre se dedica al cuidado de los hijos y de la
casa. El 99 % de las familias viven en casa propia de interés social la cual se
encuentran pagando, las casa cuentan con todos los servicios, pero la
comunidad no cuenta con centros de salud, ni mercado, ni
áreas culturales, ni teléfono fijo , ni internet y carece de seguridad pública.
Información obtenida en el diagnostico inicial. El jardín de niños cuenta
con tres grupos de 35 alumnos cada uno, es tridocente, con educadora
encargada con grupo, el edificio es de nueva creación entregado en julio
del año pasado, nuestro centro de zona se encuentra ubicado en Prados
Coyula otra comunidad que se encuentra a 40 min de distancia
aproximadamente, también la pueden ubicar en el mapa, las vías de
acceso son dos la autopista de cuota o la carretera libre al Vado.

9. Contexto de zona
La zona en la que laboro, esta compuesta de 13
jardines de Niños, la mayoría se encuentran
ubicados en prados coyula o cerca del cerro de
la Reyna, solo nuestro preescolar esta mas
alejado. La zona la conformamos 44
educadoras, a cargo de la supervisora. El 80%
de los jardines cuenta con educadora
encargada, se considera zona de paso por lo
que cada ciclo escolar se mueve la mitad del
personal hacia otras zonas.

10. recursos
MATERIALES:
La mayoría de las educadoras cuenta con su lap
top y tiene acceso a internet.
PERSONAL:
Cuento con el apoyo de la supervisora y la
delegada sindical para la elaboración del blog
de zona y ya 6 de mis compañeras aceptaron
participar.

11. DEBILIDADES o RIESGOS
• El 50 % de las compañeras de la zona desconoce
la herramienta y su manejo.
• La supervisora, y la delegada sindical tienen sus
agendas muy saturadas lo que dificultara que
suban la información, debo crear conciencia de la
importancia de que se haga en tiempo y forma.
• Las múltiples ocupaciones de las educadoras
dificulta el interés por pertenecer y aportar al
blog

12. Stakeholders.
Las personas involucradas en mi proyecto son:
Supervisora de la zona quien compartirá la
información.
Delegada sindical de la zona quien publicara
información.
Yo, me encargare del diseño y elaboración del blog.
Educadoras de la zona 43, serán receptoras de
información, además estarán en libertad de
compartir sus opiniones, comentarios, o ideas,

13. DESCRIPCION DEL PROYECTO
• Se diseñara y desarrollara un blog de la zona
43, preescolares federales de Tonalá, en este sitio la
supervisora y la delegada sindical nos compartirán
información, avisos, notas, futuros eventos, formatos, etc.
Además se brindara un espacio para educadoras donde
podrán redactar sus experiencias, dudas, ideología, etc. ;La
finalidad es apoyarnos como zona todas las educadoras.
Después de tener el blog se presentara a la supervisora y
delegada sindical y se explicara como usarse, ambas se
registraran como autoras del blog, además de mi
participación. El tercer momento es presentarlo a las
compañeras de la zona, explicar el uso, la importancia y el
fin del mismo, y de ser necesario se dará una breve
asesoría del uso de la herramienta en la WEB 2.o

14. Descripción de la herramienta
Un blog, (también se conocen como web blog o bitácora), es un
sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de
uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente.
Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir
sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es
posible establecer un diálogo.
El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo
personal, periodístico, empresarial o
corporativo, tecnológico, educativo, etc.

15. Cronograma de actividadesmomentos fecha descripción participantes
PLANEACION 4 al 10 de junio En esta etapa se observa y describe el contexto,
se identifica la problemática y
se planea el proyecto de solución.
Administrador Aida Guerrero
comentarios de mis compañeras de
diplomado
DESARROLLO 10 al 15 de
junio
•Presentar el proyecto a la autoridades de la zona
para su aprobación.
•Diseño y Elaboración del blog
•Recopilación de correos electrónicos de las
educadoras de la zona.
•Presentación del proyecto a Diplomado Iava.
Educadora Aida Guerrero Padilla
APLICACION 28 junio….. Se presentara el blog en la reunión de zona y si es
necesario se dará una breve explicación con
respecto a su uso y manejo.
Se inicia el uso del blog como medio de
comunicación dentro de la zona.
Educadoras de la zona 43 de Tonalá.
EVALUACION 28 junio… Se evaluara el interés y participación por parte de
las autoridades para ver si es sustentable,
En segundo punto se evaluara el interés y
compromiso de educadoras para cumplir con la
información publicada e el blog.
Durante el CEA de agosto se pedirá a las
compañeras que evalúen el blog para poder
identificar las áreas a mejorar
Administradora Aida Guerrero
Supervisora de la zona
CORRECCION Se desarrolla un análisis de lo ocurrido y se cambia
todo lo que este presentando un error
Administradora Aida Guerrero
APLICACION Se volverá a aplicar el proyecto con las correcciones
elaboradas se aplicara la técnica de feedback
durante el uso del mismo
Administradora Aida Guerrero

16. Rubrica de evaluaciónELEMENTOS
EVALUADOS
NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3
Objetivos del
Blog
No ofrece
información
sobre los
objetivos del
blog.
Ofrece
información
sobre los
objetivos pero la
misma es vaga e
imprecisa.
Ofrece información
clara, precisa y
completa sobre los
objetivos del blog.
Gramática y
ortografía
Presenta
frecuentes
errores
gramaticales y
ortográficos
Incluye algunos
errores
gramaticales y
ortográficos.
La gramática y la
ortografía son casi
siempre correctas.
.
Frecuencia en la
que publica
Publica
extremadamente
poco.
Publica de 1 a 2
artículos
semanales.
Publica
frecuentemente
(tres artículos
semanales)
Cantidad de los
hiperenlaces
Se incluyen muy
pocos enlaces.
Se incluyen la
mitad de los
enlaces
requeridos.
Se incluyen un
número
significativo de
enlaces
Calidad de los
hiperenlaces
Los enlaces no
son de fuentes
confiables y
relevantes
Mas del
cincuenta por
ciento de los
enlaces son de
fuentes
confiables y
relevantes.
Todos los enlaces
son de fuentes
confiables y
relevantes.
Títulos de los
artículos
Los títulos de los
artículos no son
descriptivos.
Los títulos de los
artículos son
poco
descriptivos.
Los títulos de los
artículos describen
muy
adecuadamente los
mismos
Comentarios en
su blog
En muy pocas
ocasiones
responde a los
comentarios en
su blog.
Generalmente
responde a los
comentarios en
su blog.
Siempre responde a
los comentarios y
preguntas de su
blog.
Materiales
visuales y
suplementarios
No incluye
elementos
visuales
Los elementos
visuales son
pobres y no
abonan a la
presentación. Las
imágenes son
seleccionadas al
azar, son de
pobre calidad y
distraen al lector.
Incluye elementos
visuales tales como
tablas, ilustraciones
gráficas y
multimedios. Las
imágenes son
relevantes al tema
del blog y los
artículos, tienen el
tamaño adecuado,

17. conclusiones
Los weblogs tienen un gran potencial como herramienta en el
ámbito de la comunicación, ya que se pueden adaptar a
cualquier disciplina, nivel educativo y metodología. Espero
que este proyecto “blog de la zona 43 Tonalá, transforme y
facilite la comunicación entre las educadoras, supervisión y
delegada sindical.
El primer paso ya esta dado, ahora el reto es motivar a las
compañeras a entrar en el, e innovar nuestras formas de
comunicación a las redes digitales. En el nuevo paradigma
educativo es necesario “aprender a aprender”, puesto que
la formación no se ciñe a un espacio y tiempo
determinado, sino que exige mantener cierta capacidad de
aprendizaje a lo largo de toda la vida, y a nosotras nos toco
este tiempo de cambio y transformación.

18. Bibliografía
• http://es.wikipedia.org/wiki/Blogger
• http://www.blogia.com/que-es-un-blog.php
• http://www.youtube.com/watch?v=AWgU4_paeL4
• http://www.habilidadesparalavida.net/es/comunicacio
n_asertiva.html
• http://www.buenastareas.com/ensayos/La-
Importancia-De-La-Comunicacion-
Asertiva/362588.html
• http://www.socialbiblio.com/materiales-de-la-sesion-
blogs-como-herramientas-de-comunicacion-online/