Daniel cassany : Biblioteques patrimonials del futur

579 views

Published on

Ii Jornada de Biblioteques Patrimonials (29/11/2012)

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
579
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
127
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Daniel cassany : Biblioteques patrimonials del futur

  1. 1. Biblioteques patrimonials del futur II Jornada de Biblioteques Patrimonials Ateneu Barcelonès, Barcelona, 29-11-12daniel.cassany@upf.eduhttp://www.upf.edu/pdi/daniel_cassany@dancassanyhttps://www.facebook.com/daniel.cassanyhttp://goo.gl/00K1y 1
  2. 2. Índex1. Metàfores [10]2. Usuaris [5]3. Idees [8]4. Epíleg [1] + Biblio [1] Nicole Bengiveno, 27-7-2008 2
  3. 3. 3 metàforesCom són i seran les biblioteques patrimonials 3
  4. 4. 1. Visitants i residents David White et al. juny 2012 4
  5. 5. Identitat digital o resident
  6. 6. Usuaris d’avui Visitants Residents• Locals, catalans, generalistes. • Globals, plurilingües, específics.• Consultes ocasionals al web: • Consultes sistemàtiques al web, horari, telèfon, algun fons. de qualsevol interès.• Prefereixen consultar el fons, i •Prefereixen la consulta en línia. venir personalment. Vénen quan és imprescindible.• Atenció individual cara a cara • Atenció per xarxa social, xat o o per telèfon. correu –i també per telèfon.• Ø •Amics, seguidors o membres de la xarxa de la biblioteca.• Ø • Constructors de contingut Web2.0: comentaris, post, opinions, etc.
  7. 7. Fonts automatitzats?Webinstitucional? Contingut digital? I la bibliotecaPMF? patrimonial resident? Atenció en línia?Xarxessocials: FB,piulades? Blog, fotoblog, scoop-it? 7
  8. 8. 1. El vi o les ampolles?El canvi de suport il’efecte en laBiblioteca Patrimonial. 8
  9. 9. Contingut i continent
  10. 10. Quin vi? Com l’assaborirem? Vinyetes? Vinyetes? Dibuixos? Dibuixos? Còmic? Còmic? Disseny? Disseny? Tipografia? Tipografia? Àudios? Àudios? ?
  11. 11. Empenyeu o Estireu C. Lankshear i M. Knoble 2011 11
  12. 12. El cànon i els interessos dels usuaris Com podem Com podem obtenir obtenir informació del informació del que estiren els que estiren els usuaris? usuaris?
  13. 13. Ahir i avui de la biblioteca patrimonial Paper i totxo Connexió, ús i comprensió• Èmfasi en els fons. • Èmfasi en l’usuari.• Catalogar, guardar i ordenar • Seleccionar, adequar i fer fons (ampolles). continguts per a l’usuari (vi).• Atenció al patrimoni, cànon, • Atenció a les necessitats i catàleg, agenda, currículum interessos (estirar). (empènyer).• Èmfasi a fer accés: distribuir i • Èmfasi a elaborar ponts, servir fons. formar, mediar.• Rol estàtic, passiu, homogeni. • Més dinàmic, actiu, versàtil.• Esquemes documentalistes. • Orientacions més educatives, comercials, empresarials...• Feina més mecànica, constant. • Més creativa, variable, volàtil.
  14. 14. Els usuarisEl que sabem dels usuaris. 14
  15. 15. Com usen la informació? M. Prensky 2001 Immigrants Nadius• Prioritat de l’escriptura. • Multimodalitat.• Monotasking. • Multitasking.• Linealitat. Itinerari únic. • Hipertextualitat. Accés lliure.• Treball individual. • Grupal. Connexió a la xarxa.• Competició. • Cooperació.• Concentració i atenció. • Impaciència i zàping.• Textos extensos i continuïtat. • Paquets breus de dades.• Estudi, esforç, feina. • Jocs, diversió. 15 15
  16. 16. El que sabem dels usuaris Nicholas et al. 2007
  17. 17. Els joves… Cassany 2011• ...no sempre són conscients de les necessitats informatives;• ...llegeixen 20-28% dels webs, hi dediquen poc temps;• ...ignoren l’arquitectura digital, el llenguatge controlat, els sistemes de recuperació de dades;• ...no distingeixen l’autoria o la procedència de les dades;• …no són més impacients ni prefereixen la xarxa;• …amb multitasca tenen més errors i no sempre van més ràpids;• …no transfereixen destreses d’un context a l’altre.• Llegir, navegar, escriure a la xarxa és molt més difícil.
  18. 18. Lectura de webs• Martí (2008) “Llegir la credibilitat dels webs: estudi de cas”, Articles, 44: 59-74. 18
  19. 19. Idees per a la biblioteca• Analitzar interessos i necessitats dels usuaris: converses informals, dades de consulta en línia i presencials, enquestes i tests, xarxes socials.• Desenvolupar protocols de mediació: PMF, demos, exemples, tutors, perfils diversos d’ús, etc.• Diversificar els perfils d’usuari: investigadors especialistes, ciutadà corrent (estar al dia), alumnes i docents.• Fomentar col·laboracions amb d’altres agents (IES, organitzacions, centres, agrupacions) perquè actuïn com a mediadors entre els fons i els usuaris últims.
  20. 20. Exemples i idees Idees sobre la nova biblioteca 20
  21. 21. La mediació en la cerca 21
  22. 22. Exposicions: esquer per buscar usuaris 22
  23. 23. Elaborar contingut digital 23
  24. 24. Kathryn Greenhill: global / localhttp://www.youtube.com/watch?v=PoPZwcXvAwE 24
  25. 25. Crear contingut nou a partir dels usuaris 25
  26. 26. https://sites.google.com/site/callejerosliterarios/26
  27. 27. Facebook• Biblioteca… 27
  28. 28. Ús sistemàtic• Captar usuaris nous.• Fidelitzar els actuals.• Formar grups amb perfils diferents.• Anunciar i difondre activitats.• Avisar de les novetats o canvis.• Enllaçar amb vincles.• … 28
  29. 29. EpílegPreguntes per a cadascú. 29
  30. 30. Pensant el demà• La meva biblioteca patrimonial és resident?• Ofereixo productes i serveis a visitants i residents?• Quins continguts atractius puc elaborar digitalment a partir dels meus fons?• Com enganxo els usuaris? Com descobreixo el que els interessa, connecto els meus fons amb el seu món?• Quines institucions o grups poden actuar com a mediadors entre la biblioteca patrimonial i els ciutadans?
  31. 31. Gràcies!Preguntes?Dubtes?Inquietuds? daniel.cassany@upf.edu http://www.upf.edu/pdi/daniel_cassany @dancassany https://www.facebook.com/daniel.cassany 31
  32. 32. BibliografiaArea, M. et al. (2012) Alfabetización digital y competencias informacionales. Madrid. FundaciónTelefónica. http://www.fundacion.telefonica.com/es/que_hacemos/conocimiento/publicaciones/detalle/161Cassany, Daniel (2011) En_línia: llegir i escriure a la xarxa. Barcelona: Graó. Versiócastellana: En_línea: leer y escribir en la red. Barcelona: Anagrama. 2012.Greenhill, Kathryn (2010) “Transformando la biblioteca pública de conservadores deediciones impresas a creadores de contenido digital”, V Congreso Nacional de BibliotecasPúblicas, Madrid: Ministerio de Cultura. http://www.calameo.com/read/0000753353d74362d9c2eLankshear, Colin i Michele Knobel. (2006) New literacies. Everyday practices and sociallearning. Nueva York, McGraw Hill. 3a ed.: 2011. Versió castellana de la 2a ed.: Nuevosalfabetismos. Su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula, Madrid, Morata / Ministerio deEducación, 2008.Nicholas, D.; Rowlands, I. i Huntington, P. (2007). Information Behaviour of the Researcher ofThe Future. A British Library & JISC Study. Versió resumida: “Informe Ciber. Comportamientoinformacional del investigador del futuro”, Anales de documentación, 11: 235-258. 2008.http://www.jisc.ac.uk/media/documents/programmes/reppres/gg_final_keynote_11012008.pdfWhite, David i L. Silipigni et al. (2012) Digital visitors and residents. Progress report. Universityof Oxford. http://www.jisc.ac.uk/media/documents/projects/visitorsandresidentsinterim%20report.pdf 32

×