Aprendizaje

ASANDIS Representación de Cádiz

¿DIFICULTADES DE ENSEÑANZA?

DETECCIÓN TEMPRANA ENSEÑANZA MULTISENSORIAL ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA

Según Howard Gardner  Lógico-matemática  Lingüística  Corporal- kinestésica  Espacial  Musical  Interpersonal  Intrapersonal

Andreas Schleicher, director del informe PISA, afirmó que la evaluación del alumno basada en los conocimientos aprendidos de memoria, en lugar de en la creatividad, es una de las razones por las que España aparece en mal lugar a la hora de medir la comprensión lectora de sus escolares. “Si les pidiéramos que leyeran una novela sacarían muy buena nota”, señaló Schleicher, pero las pruebas que PISA efectúa exigen a los alumnos que sean capaces de reflexionar y extrapolar conclusiones a partir de un texto. Los expertos consideran que estas competencias son las realmente útiles para adaptarse al nuevo entorno social y laboral.

 No a la repetición de curso  Atención individualizada  Sistema español basado en reproducción de contenidos.  Nuestros alumnos son incapaces de extrapolar, reflexionar, razonar, sacar conclusiones de lo que leen. Sólo memorizan.  Falta de creatividad

 Jugar con todos los sentidos.  Aprendizaje: › Vivencial › Cercano › Significativo › Contextualizado › Real

 Motivar  Crear interés, entusiasmo, curiosidad  Ayudar a los alumnos a que a aprendan a aprender  Ayudar a que los alumnos piensen en lo que aprenden de diversas maneras  Dar herramientas para que creen

Gráficos Diagramas Ayudas visuales Mapas mentales Instrumentos manipulativos

 10% de lo que leen  20% de lo que oyen  30% de lo que ven  50% de lo que ven y oyen 70% de lo que dicen y escriben 90% de lo que hacen

 Dar una atención individualizada  Cambio de metodología: enseñanza multisensorial  Explotar las capacidades que cada alumno tiene y no coartarlas  Sacar lo positivo de cada uno.

Nuestros alumnos de hoy serán los hombres del mañana Tenemos el futuro en nuestras manos

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Aprendizaje

by Asandis-Cádiz Cadiz on Jun 28, 2009

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