Ot discurso de gênero apresentado
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Orientação Técnica de Matemática realizada no dia 03 de setembro.

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Ot discurso de gênero apresentado Ot discurso de gênero apresentado Presentation Transcript

  • LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE MUNDO
    Um enfoque dematemática
  • Por que todas as disciplinas devem promover o trabalho com a leitura e a escrita?
    • Porque a leitura e a escrita perpassam toda a produção de conhecimento (e sua (re)construção) em todas as disciplinas e suas práticas pedagógicas;
    • Porque o desenvolvimento das capacidades de leitura dos alunos supõe conhecimentos específicos (das várias disciplinas) que muitas vezes o professor de português não possui;
    • Porque em diferentes disciplinas circulam gêneros, cujo domínio pode favorecer os processos de compreensão e produção de textos. Para tanto, devem ser explorados por todos os professores no contexto em que circulam de forma articulada com uma exploração da disciplina de LP.
  • ÁREAS DO CURRÍCULO
    CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
    CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
    LINGUAGENS E CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
    MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
    ESTA ORGANIZAÇÃO É INDICATIVA DE UMA CONCEPÇÃO DE CONHECIMENTO
  • Hipertensos não sabem relacionar sal e sódio nos rótulos dos alimentos
    Reduzir o sal na dieta é a primeira recomendação que um hipertenso recebe do médico. Mas uma pesquisa do Instituto Dante Pazzanese de Cardiologia com 1.294 pacientes mostrou que 93% deles não sabem fazer a relação entre sal e sódio descrito nas embalagens de alimentos. [...] Segundo a nutricionista Cristiane Kovacs, “costuma-se recomendar a redução no consumo de sal porque ele é a principal fonte de sódio, mas não é a única”.
    O Estado de São Paulo. A24/ Vida/Ciência/Educação/Saúde/Sociedade, domingo 04 de julho de 2010.
  • Segundo o Guia Alimentar do Ministério da Saúde, a recomendação diária de consumo de sódio para um adulto é de 1,7 g, o que equivale a 5 gramas de sal. Isto é suficiente para manter a pressão e o volume sanguíneo dentro dos padrões adequados.
  • Conhecimento
    Sal
    O sódio e o potássio são minerais essenciais para a regulação dos fluidos intra e extracelulares, atuando na manutenção da pressão sangüínea. O sal de cozinha – cloreto de sódio – é composto por 40% de sódio, sendo a principal fonte desse mineral na alimentação. As evidências atuais sugerem que o consumo não maior que 1,7g de sódio (5g de cloreto de sódio por dia) pode contribuir para a redução da pressão arterial. A maior parte dos indivíduos, mesmo as crianças, consome níveis desse mineral além de suas necessidades. O consumo populacional excessivo, maior que 6g diárias (2,4g de sódio) é uma causa importante da hipertensão arterial. Estima-se que essa doença atinja cerca de 20% da população adulta brasileira. Não existem dados nacionais sobre o consumo de sal na população. Dados da POF 2002-2003 indicam, por meio das despesas com a aquisição de sal para consumo do domicílio, que a média estimada de consumo é de 9,6g/pessoa/dia, mas aqui não está considerado o sal consumido fora do domicílio. Com base nessas informações, estima-se que o consumo médio de sal pela população brasileira deve ser reduzido, pelo menos, à metade para atender ao patamar máximo de consumo recomendado, isto é, 5g de sal/per capita/dia.
    Fonte: http://dtr2001.saude.gov.br/editora/produtos/livros/pdf/05_1109_M.pdf
    página 186 e 187 em 01/09/2010.
  • Relembrando
    Grandezas de medida:
    1 grama = 1000 miligramas
    1 Kg = 1000 gramas
    1 Kg = 1.000.000 miligramas
    Kg hg dag G dg cg mg
  • Porção de 200 ml (1 copo) contém 10 mg de sódio
  • A maioria das tabelas nutricionais
    Recomendam 2,4 g de sódio para
    Uma dieta de 2000.
    Para 2,4 g de sódio = 6 g de sal
    94 mg : 2400 mg = 0,0391
    Em porcentagem escrevemos
    0,0391 x 100 = 3,91 % ou seja,
    4% conforme ilustrado na embalagem
  • A embalagem abaixo apresenta 2068 mg de sódio para uma porção de 80g de massa + 5g de tempero.
    Uma pessoa que irá ingerir o produto da embalagem abaixo poderá ingerir mais alguma quantidade de sódio no mesmo dia?
  • Se considerarmos uma dieta de 2,4 g ou 2400 mg de sódio poderemos ingerir 332 mg ou 0,332 g.
    ou seja 2400 – 2086 = 314 mg;
    2,4 - 2.086 = 0,332 g.
    Se considerarmos uma dieta de 1,7g ou 1700 mg de sódio não seria recomendável ingerir mais nenhuma porção nesse dia.
  • A embalagem abaixo apresenta 1316 mg de sódio para uma porção de 100g de massa + 9g de tempero.
    Uma pessoa que irá ingerir o produto da embalagem abaixo poderá ingerir mais alguma quantidade de sódio no mesmo dia?
    1316 mg para 109 g (1 pacote)
    Sim, 1700mg (recomendado) – 1316mg (consumido) = 384 mg
    ou 2400 mg – 1316mg = 1,084 mg.
  • O líquido da garrafa que estou consumindo possui 2,96 mg/L.
    Quantas garrafas de meio litro de água eu poderei ingerir baseado em uma dieta de 1,7 g diária de sódio?
    Resposta: 1 Litro = 2,96 mg de sódio/Litro
    Logo : ½ Litro = 1,48 mg de sódio;
    1,7 g = 1700 mg 1700 mg : 1,48 mg (garrafa) = 1148,6 garrafas.
  • Discursos nas diversas áreas
    Guia do Estudante Atualidades & Vestibular 2009
    Leitura compartilhada do texto “LÍQUIDO PRECIOSO”, página 179, observe os seguintes contextos:
    Matemática;
    Interdisciplinaridade Linguagem e Cód.;
    Ciências Humanas;
    Ciências da Natureza.
  • Cada grupo discorrerá sobre 4 áreas no texto para socializar os aspectos interdisciplinares e de discurso.
  • LÍQUIDO PRECIOSO – PLANETA TERRA
    Água atmosférica e de superfície
    Água Doce
    12,2% Umidade do solo
    Permafrost
    (camada de subsolo na tundra congelada
    0,8%
    9,5% Atmosfera
    Água Salgada
    97,5%
    Água Salgada: 97,5%
    8,5% Pântanos e
    Áreas alagadas
    Subterrânea
    30,1%
    Água Doce: 2,5%
    1,6% Rios
    Geleiras: 68,7%
    0,8% Biotas
    67,4% Lagos de água doce
    0,4% Água atmosférica
    E de superfície
  • INTERDISCIPLINARIDADES
    LÍNGUA PORTUGUESA (leitura e compreensão do texto e elaboração crítica)
    GEOGRAFIA (aspectos físicos e sócio-econômicos).
    SOCIOLOGIA (Contexto político e social).
    CIÊNCIAS (meio ambiente, saúde pública e outros)
    MATEMÁTICA (ferramentas estatísticas, porcentagem, grandezas de medidas).
  • Padrão da ONU e OMS: 1,7 milhão de litros ao ano para cada pessoa.
    Roraima: 1,8 milhão de litros por pessoa.
    Calcule o seu consumo diário:
    Média brasileira: 200 litros/dia
    Qual é o seu consumo anual?
    Por que existe tanta diferença no cálculo?
  • Consumo por pessoa.
    200 litros X 365 dias/ano = 73.000 litros/ano
    Segundo OMS e a ONU o recomendado é de 1,7 milhão de litros por ano.
  • USO HUMANO DA ÁGUA
  • Medida linear
    metro / km / cm / outros
    Medida de área: ( 2 dimensões)
    = lado x lado = 3 x 3 = 9 m² (metros quadrados)
    Medida cúbica ( três dimensões)
    3 metros
    3 metros
    3 metros
    Lado x lado x lado = 3 x 3 x 3 = 27 m³ (metros cúbicos)
    3 metros
    3 metros
  • ALGUMAS CONVERSÕES
    Km³hm³dam³m³dm³cm³mm³
    1 dm³ = 1 litro
    1 m³ = 1000 litros
    1 dam³ = 1.000.000 litros ou 1000 m³
    1 hm³ = 1.000.000.000 litros ou 1000 dam³
    1 km³ = 1.000.000.000.000 litros ou 1000 hm³
  • Exercícios
    1- Faça uma estimativa de quantos metros cúbicos de água são utilizados em sua casa num período de um mês?
    2-Uma piscina de dimensões de 15m de comprimento por 10m de largura e 2m de profundidade possui água que manterá sua família por quanto tempo?
    2 metros
    10 metros
    15 metros
  • Respostas
    1) Uma casa com 4 pessoas:
    200 litros x 30 dias = 6000 litros ou 6 m³ x 4 pessoas = 24 m³
    2) Numa família com 4 adultos e consumo de 6 m³ por pessoa temos 24 m³/mês.
    Volume da piscina: 10 x 15 x 2 = 300 m³
    300 m³ : 24m³ = 12,5 meses, ou seja, 1 ano e 15 dias
  • A conta de água abaixo apresenta o consumo de uma família composta por 2 pessoas.
    Consumo = 10m³
    Média de 5 m³ por pessoa
  • A conta de água abaixo apresenta o consumo de uma família composta por 3 pessoas.
    Consumo: 19 m³
    Média de 6,3 m³ por pessoa.
  • Página 11 caderno do professor
  • a) A quantidade de água salgada do planeta é muito maior que a de água doce. Se toda a quantidade de agua doce e de água salgada da Terra fosse mensurada por dois baldes gigantes, quantos baldes com medida equivalente ao de água doce seriam necessários para esvaziar o de água salgada? (Sua resposta deve ser aproximada.)
    b) Numere as linhas da tabela que apresentam valores numé- ricos (de cima para baixo). A soma dos dados presentes nas linhas 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 corresponde ao valor indicado em qual linha da tabela?
    C)
  • Resposta da pergunta a:
  • Resposta pergunta b:
    A soma das linhas 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 é = 41.000.
    Esse dado refere-se a linha 2 da tabela.
  • Resposta pergunta c:
  • Para refletir:
    Por que o percentual de água doce do planeta é de 2,5% na Revista do DAC e 3,2% no caderno do aluno?
    FIM