Your SlideShare is downloading. ×
0
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Cocreatie voor en door het onderwijs - marketing management congres fontys hogeschool

1,509

Published on

Published in: Education, Business, Career
0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,509
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. 2 februari 2011 Arnout de VriesCo-creatie voor en door het onderwijsEen roadmap voor het (hoger) onderwijsMarketing Management congres te Fontys Hogeschool
  • 2. nieuwe generatie
  • 3. klein is het nieuwe GROOT nieuwe economie
  • 4. nieuw management Manage overvloed(geen schaarsheid)
  • 5. nieuwe attitude There is an inverse relationship between control and trust – David Weinberger
  • 6. Monoloog Dialoog Reactief Co-actief Gesloten Open Competitief Collaboratief Business KlantMassa productie Massa innovatie
  • 7. Programma1. Wat is co-creatie: van hype naar realiteit2. Wat kan het voor u betekenen?3. Wat wordt uw volgende stap (een roadmap)?
  • 8. Hoe staat het in NL? > 615 initiatieven
  • 9. Crowdsourcing is van alle tijden…Crowdsourcing van een probleem datonoplosbaar leek: plaatsbepaling op zee;het bepalen van een oost-west positie(lengtegraad).De beste wetenschappers en zeevaarderskonden dit probleem niet oplossen, en datterwijl handel op zee de economie enmaatschappij dreef.Het Britse parlement bood£ 20,000 pond prijzengeld (vergelijkbaarmet €3.52 miljoen nu) voor de oplossing,aangezien transportkosten hoog waren.Uiteindelijk kwam een lokale timmerman John Harrison met zijn zeeklok - 1730en klokkenmaker John Harrison met deoplossing: de zeeklok (chronometer).http://kunst-en-cultuur.infonu.nl/geschiedenis/50486-het-geheim-van-de-lengtegraad-ontsluierd.html
  • 10. www.eparticipatiemonitor.tno.nl Expanding user roles in digital television
  • 11. Winnaar eParticipatieawards 2010: Wikiwijs
  • 12. Niveau van betrokkenheid nu (N=540)
  • 13. Betrokkenheid (%) [N=540] 90 81 83 80 70 60 54Percentage 50 43 40 37 36 Samenleving 30 27 26 25 Overheid 20 15 12 13 11 10 10 7 6 4 1 0
  • 14. eParticipatie zou niet alleenoutsourcing naar de massa moeten zijn (crowdsourcing)… zaaien oogsten
  • 15. wederzijdse (e)Participatie: co-creatie Co- creatieCo-creatie is het ontwikkelen en verbeteren van producten en dienstensamen met bedrijven, werknemers, kennisinstellingen, klanten, burgers en/of gebruikers
  • 16. Innovaties vanuit de ivoren toren landen niet meer…
  • 17. Innovatie paradigma‟s
  • 18. Mensen weten niet wat ze willen “ If I had asked people what they wanted they would have said a faster horse” - Henry Ford
  • 19. Latente en toekomstige behoeften “You can‟t just ask customers what they want and try to give that to them. By the time you get it built, they‟ll want something new.” - Steve Jobs
  • 20. En wat ga je dan doen...?
  • 21. Stop…we need new thinking! We cannot solve problems by using the same kind of thinking we used when we created them - Albert Einstein
  • 22. Er zijn nogal wat uitdagingen in onderwijs Eisen vanuit de samenleving voor vaardigheden en specialistische kennis worden steeds hoger. Er is een dreigend lerarentekort Lesgevenden beschikken over onvoldoende kennis over het didactisch verantwoord inzetten van ICT-voorzieningen. Te weinig aandacht voor de uiteinden van de onderwijssector: toptalent en de moeilijker lerende kinderen. Streefgetallen Europese Unie 2020: 40% van de bevolking moet hoger opgeleid zijn, en minder dan 10% van de kinderen mag school voortijdig verlaten. Met grote instroom in het hoger onderwijs zal de kwaliteit geborgen moeten worden.
  • 23. Hoe? met nieuwe sociale media!
  • 24. Als Facebookeen land was...was het #3vd wereld...Alleen China enIndia hebbenmeer mensen
  • 25. Met cocreatie zijn er een aantal kansen: Leermateriaal Samenwerkend leren Docentfuncties Curriculumontwikkeling / leerpaden Onderwijsbeleid
  • 26. Mogelijke impact van cocreatie op onderwijs Effect cocreatie draagt bij aan
  • 27. Leermateriaal “Mees Maarten”
  • 28. Samenwerkend leren
  • 29. Docentfuncties: Salman Khan academy
  • 30. Leerpaden – een leven lang leren Een leven lang leren Sociale leernetwerken Ongebonden aan educatieve instellingPersoonlijke en toegankelijke leerpaden
  • 31. Roadmap cocreatie in het onderwijs Maturity Fase [1]: Fase [2]: Fase [3]: Fase [4]: org.Kansen Observatie Experiment Consolidatie Strategisch Leermateriaal Samenwerkend leren Leerpaden Docentfuncties Onderwijsbeleid
  • 32. Welke doelstelling? Doelstellingen Op zoek naar... En hoe bepaal je succes?R&D Out-of-the box denken? Innovativiteit Wisdom of the crowd? Productiviteit Intensiveren dialoog met klanten, burgers of partners?M&C Draagvlak? Communicatie Versnelling? Klantwaarde Schaalbare, plaats-en tijdsonafhankelijke samenwerking? Kosten Effectieve werkwijze voor strategie-en beleidsvorming, besparen product-, proces- of dienstinnovaties, testen, marketing & communicatie?HRM Tevredenheid & Imago verbetering? attractiviteit ...
  • 33. Van waarom naar hoe en verder…
  • 34. Maturiteit strategisch Fase 4Het maturiteitsmodel geeft inzicht in:•Waar staat de organisatie op maturiteit (oaadoptie en ervaring) en waar wil de organisatie Fase 3graag staan? (op verschillende aspecten)•Op welke aspecten zou iets veranderd moetenworden om de volgende stap te bereiken? Fase 2Let op:•Het model bestaat uit logische stappen, eengrote stap van fase 2 naar 4 is af te raden•Het model impliceert niet dat alle organisaties Fase 1fase 4 moeten bereiken; dit verschilt perorganisatie•Het model stelt ook niet dat alle aspecten ophetzelfde niveau moeten zijn Fase 0
  • 35. observatie experiment consolidatie strategisch Reactief Contributief Proactief Co-actiefBeperkt bewustzijn „Early adopter‟ Adoptie door „majority‟ Adoptie door „laggards‟Analyse, verkenning Voelen aan water Formele visie Missie Geen beleid Informeel beleid Formeel beleid Strategisch beleid Geen tools Proberen tools Variatie aan tools Profesionele tools Management commitment Management stimuleert Enkeling Bottom-up & projectmatig Structurele dialoog Dialoog in alle haarvaten Monoloog Kleinschalige dialoog Structured processes … … Restrictief management Social Media Team … richtlijnen & best practices … Organisaties bevinden zich ergens op deze schaal 1 2 3 4
  • 36. MatchingIs eParticipatie geschikt voor het initiatief of zijn andere(participatie)strategieen geschikter?En als het geschikt lijkt, welke aandachtspunten zijn er?
  • 37. Wederkerigheid: brengen en halen Organisatie participatie Community participatie Organisatie Crowd inspanning Community Crowd inspanning
  • 38. Doel Doel Resources NPD faseCase Organisatie Complexiteit Commitment Schaal Sweet spot Processen Diepte Doel Bereikbaarheid Motivatie Expertise Community
  • 39. ImplementatieOndersteunt in het bepalen van de juistestrategie voor een specifiek initiatief.
  • 40. Implementatie: juiste keuzes maken... Business Organisatie & Legal Tools & Technology activiteit Implementatie vliegwiel Crowd Community Communicatie activiteit Proces
  • 41. EvaluatieAnalyseert het effect op de organisatiedoelstellingen alswel specifiekedoelstellingen van het initiatief. Daarnaastevalueert het de implementatie.Deze kunnen (in de toekomst)gebenchmarkt worden met vergelijkbareinitiatieven en organisaties.
  • 42. UEPS model als handvat
  • 43. Met massa meer massa!
  • 44. Arnout de VriesSenior scientistInnovation ManagementArnout.devries@tno.nlhttp://www.tno.nl/ @MrFreeze23 #cocreatie
  • 45. Some recommended reading… Charles Leadbeater
  • 46. A traditional innovation process
  • 47. Open innovation process Other firm´s market Licence, spin Your new out, divest market Internal technology base Internal/external Your current venture handling market External technology insourcingExternal technology base Henry Chesbrough, 2004
  • 48. But…Open innovation =…scary……risky……worthless?
  • 49. Keep consumers out of it “ If I had asked people what they wanted they would have said a faster horse” - Henry Ford
  • 50. Future or latent needs “You can‟t just ask customers what they want and try to give that to them. By the time you get it built, they‟ll want something new.” - Steve Jobs
  • 51. “I bet electricity wasn’t invented by the crowd!” Nuclear warhead design, is unlikely to unveil itself in the open innovation model.“You can‟t develop a newmedicine at home or at anonline forum"
  • 52. They break the rules…
  • 53. “The crowd produces mostly crap.“ – Jeff Howe
  • 54. The crowd can destroy your brand/company
  • 55. “They can destroy your brand/company“ there is no common language…
  • 56. The dash for cash
  • 57. Trust is at an all-time low…
  • 58. You can‟t defend IPR…
  • 59. Creativity breaks rules and conventions 42A lot of crap, but they know best in the end from toFear no evil, love thy enemyThe common language is passionCash ≠ King: free is the new business modelLet‟s build on trust together: open dialogue!You can solve IPR…... Co-creation doesn‟t solve everything…
  • 60. But co-creation rocks No guts no glory Tolerate haters Break the rules Be unique Share passion -that‟s how rockers rock the crowd
  • 61. Een paar TNO online voorbeelden
  • 62. Social BookmarkingThemed Library with ‘upvoting’

×