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Tgs act 5 modificado

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  • 1. Por: Armando Kutugata Estrada Enero 28 del 2011 Teoría General de Sistemas (TGS) Diseño de Sistemas de Enseñanza y Aprendizaje Online Doctorado en Educación con acentuación en Comunicación y Tecnología Educativa
  • 2. TGS: Enfoque Sistémico Mega Macro Micro
  • 3. Mega: 3.7 millones de habitantes viven en el Área Metropolitana de Monterrey. Página Oficial del gobierno de Nuevo León. (2011) Recuperada el 26 de Enero del 2011 de: http://www.nl.gob.mx/?P=nl_poblacion
  • 4. Macro: Escolaridad promedio: 9.5 años Universitarios: 13% Analfabetismo: 3% Población estudiantil: 1,246,421 Página Oficial del gobierno de Nuevo León. (2011) Recuperada el 26 de Enero del 2011 de: http://www.nl.gob.mx/?P=nl_educacion
  • 5. Micro Página de la Universidad de Monterrey. (2011) Recuperada el 26 de Enero del 2011 de: http://www.udem.edu.mx/acerca/masacerca/un_vistazo_a_la_udem/327 Nota: Ver hipervínculos con la lista detallada de los programas académicos
    • Centro de Tecnología Educativa (TE)
    • Capacitación e implementación de plataforma WebCT a cursos académicos
    • Ofrecen 198 cursos presenciales con apoyo en plataforma a nivel licenciatura, 27 de ellos versión en línea.
  • 6. Página de la Universidad de Monterrey. (2011) Recuperada el 26 de Enero del 2011 de: http://www.udem.edu.mx/acerca/masacerca/un_vistazo_a_la_udem/327 La UDEM ofrece 4 programas de bachillerato (Internacional, Bicultural, Bilingüe y Técnico). Ofrece a nivel posgrado (maestría) 15 programas en las áreas de Ciencias de la Salud, Derecho, Ciencias Sociales, Educación y Humanidades, negocios y Arquitectura y Diseño e Ingeniería. Proyecto Open Course Ware (OCW) permite proyectar a la UDEM en el extranjero. Cuenta con 19 cursos que han recibido más de 60,000 visitas provenientes de 120 países tanto de otras universidades participantes en el OCW y público cibernético. Nota: Ver hipervínculo a un curso de la UDEM
  • 7. Página de la Universidad de Monterrey. (2011) Recuperada el 26 de Enero del 2011 de: http://www.udem.edu.mx/acerca/masacerca/un_vistazo_a_la_udem/327 Población total de estudiantes en la UDEM: 12, 463
  • 8. Preocupaciones que me surgen cuando pienso en la aplicación de las teorías y conceptos de sistemas a mi ámbito laboral: Actualmente la rectoría de la UDEM en colaboración con la Dra. Marisa Martí y un equipo interdisciplinario de todas las instancias académicas y direccionales (Vice-Rectorías y Divisiones Académicas y demás departamentos que integran la universidad) están diseñando el nuevo modelo pedagógico que será implementado en toda la universidad ,actualizando entre otras instancias, los programas académicos de esta institución educativa. En mi labor docente como maestro de asignatura en el Departamento de Humanidades perteneciente a la División de Educación y Humanidades el cambio futuro implica rediseñar y reestructurar mis cursos presenciales y en línea impartidos con apoyo de la plataforma WebCT. El principal problema: E l equipo responsable del diseño del modelo pedagógico se encuentra en la fase 2 (2 de 3) y en breve (Otoño 2011) analizarán los resultados de un muestra representativa de cursos a nivel licenciatura (3 cursos de la División de Educación y Humanidades, amén de las demás divisiones participantes) que incluyen dentro de sus diseños instruccionales y de estrategias de enseñanza y aprendizaje la aplicación de este nuevo modelo pedagógico. Una vez realizada esta etapa se procederá a la capacitación y aplicación de este nuevo modelo a todas las instancias correspondientes de la institución. Para efectos de mi labor decente y diseño de los cursos para mi objeto de investigación de mi tesis del programa doctoral espero poder conocer el modelo y las estrategias pedagógicas particulares a mi Departamento para poder incorporarlas y desarrollarlas con eficiencia y eficacia de acuerdo a lo establecido por la rectoría y directivos académicos de mi institución en los tiempos de mis actividades como estudiante del programa doctoral de la Escuela de Ciencias de la Educación.
  • 9.
    • Fortalezas:
    • A nivel Institucional
    • Excelente comunicación en mi Departamento y División en términos de implementación y aplicación de nuevos parámetros y disposiciones institucionales.
    • Apoyo incondicional por parte directores y coordinadores en la labor diaria del cuerpo docente.
    • Disposición y apertura del cuerpo docente para llevar a buen término las indicaciones de directivos institucionales.
    • A nivel personal
    • Experiencia en la docencia por más de 20 años
    • Manejo de grupos mixtos y de vinculación con un control adecuado en cuanto a la disciplina requerida.
    • Experiencia en el manejo de plataformas virtuales permitiendo maximizar el uso de este medio tecnológico.
    • Disposición y apertura para la aplicación de este nuevo modelo pedagógico así como el uso de nuevas tecnologías en nuestra institución.
    • Certificación y capacitación permanente de acuerdo a los programas establecidos por la UDEM.
    • Debilidades:
    • A nivel Institucional
    • Los tiempos considerados para la aplicación de estas nuevas disposiciones considerando las responsabilidades de los docentes que mantienen carga completa frente a grupo teniendo que estructurar actividades y responsabilidades dentro del departamento.
    • Considerar la aplicación de este nuevo modelo en el diseño instruccional de los curso presenciales con apoyo de la plataforma WebCT y los tiempos que esto con lleva.
    • A nivel personal
    • Los tiempos destinados para la planeación, diseño y realización de programas académicos con plataforma WebCT siguiendo los parámetros del Centro de Educación a Distancia de la UDEM.
    • Los tiempos reales para llevar a cabo las responsabilidades como docente de asignatura en mi institución así como la dedicación requerida al estudio en mi programa doctoral y lo que con lleva dichas actividades.
  • 10.
    • Soluciones:
    • A nivel Institucional
    • Acatar los lineamientos establecidos por la rectoría y divisiones académicas que consideran los tiempos y estrategias a seguir en la implementación y desarrollo del nuevo modelo educativo en los programas académicos de la UDEM.
    • Capacitarse en el nuevo modelo educativo y mantener la comunicación con directivos y coordinadores en relación a dicha labor.
    • A nivel personal
    • Mantener la disposición y equilibrio en tiempos para realizar estas nuevas tareas.
    • Estudiar e implementar el uso de programas eficaces en la plataforma WebCT para elevar la calidad de los cursos a impartir.
    • Aplicar los nuevos conocimientos adquiridos de las materias cursadas de mi programa doctoral para mejorar mi desempeño como docente en la UDEM.
    • Seguir con la fase 2 (Otoño del 2011) del programa de certificación en relación al nuevo modelo educativo.
  • 11. Referencias
    • Informe Anual. (2009). Universidad de Monterrey. Consultado el 15 de Enero del 2011. http://www.udem.edu.mx/acerca/masacerca/informe_anual_2009/3020
    • Open Course Ware (OCW). (2011). Curso Estudios Mexicanos: Sociedad y Cultura. Recuperado el 27 de Enero del 2011 de:
    • http://ocw.universia.net/es/autor/307/armando-kutugata-estrada/
    • Página Oficial del gobierno de Nuevo León . a. (2011) Recuperada el 26 de Enero del 2011 de: http://www.nl.gob.mx/?P=nl_poblacion
    • Página Oficial del gobierno de Nuevo León. b..(2011) Recuperada el 26 de Enero del 2011 de: http://www.nl.gob.mx/?P=nl_educacion
    • Universidad de Monterrey. (2011) Recuperada el 26 de Enero del 2011 de: http://www.udem.edu.mx/acerca/masacerca/un_vistazo_a_la_udem/327
  • 12.
    • Gracias por su atención,
    • Armando Kutugata Estrada

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