TEMARIO

2.  Elpropósito del Temario es:
Promover la educación inclusiva, para que
toda persona pueda acceder al sistema
educativo, el cuál se forma, por la unión de
experiencias de diferentes países, ampliando
conceptos para el proceso de práctica.

3.  La educación inclusiva es
un medio para generar
Educación para Todos,
habilita a diferentes
colegios, instituciones y
escuelas para que
atiendan a los diferentes
niños y niñas sus
habilidades y dificultades.

4.  Estrategias:
1. Inicio de Cambio: Es generar un proceso de
transformación, no solo educativo, sino
social, generar una política de integración
social que abarque todas las demás políticas
educativas, generando procesos para
eliminar barreras de exclusión.

5. 2.Cambio de Estructuras Administrativas: Para
el desarrollo de procesos inclusivos, se debe
implementar un cambio a la estructura del
sistema educativo, para así tomar nuevas
decisiones, generar de una forma diferente
recursos, para así desarrollar programas
inclusivos, brindando un servicio adecuado a
las necesidades e intereses de los
estudiantes.

6. 3. Movilización de Recursos para la Inclusión:
Designar un presupuesto que permita
replantear los recursos, hacía diferentes
escuelas, generar un fondo como mecanismo
para generar procesos inclusivos

7. 3 ESTRATEGIAS:
Proceso de
formación del
docente,
generando
reflexión y debate
El Docente se
Desarrollo de
forma dentro
habilidades de
de un enfoque
asesoramiento
inclusivo,
dentro de un
programas
currículo
flexibles

8.  La evaluación pedagógica, como parte de
una educación de calidad.
 La evaluación planifica y ayuda a los
procesos de inclusión.
 La evaluación permite saber si el proceso
que se realiza es efectivo,
 La evaluación se enfoca en el currículo y que
tanto aprende el estudiante del currículo.
 La evaluación permite evaluar competencias
frente al proceso de aprendizaje.

9. Movilizaciones de Organización de
Apoyo Dentro y Fuera Apoyos para Escuelas
de la Escuela y Comunidades.
Servicios de una
Gestión Local de
Educación Integral,
Servicios, Apoyos
Colaboración de
Pedagógicos fuera de
diferentes
la Institución
Organismos de Apoyo

10.  Las familias contribuyen a la educación de
los hijos
 El acceso a experiencias cotidianas en el
hogar.
 El derecho a una familia.
 La inclusión en la familia.
 Apoyo al dllo. y aprendizaje del niño, en su
hogar.
 Cooperación de la escuela
 Las responsabilidades de los Padres

12.  Gestión financiera para apoyar los sistemas
inclusivos: Todos los sistemas educativos, se
enfrentan al problema de cómo proveer
recursos para la educación de estudiantes,
donde casi siempre se dice que los recursos
no son adecuados, frente a las necesidades
de estos alumnos.

13.  Trabajo Colaborativo con los estudiantes
 Participación de los padres
 Resolución de problemas y apoyo mutuo
entre docentes.
 El nivel de competencia de los docentes
 La calidad de la administración escolar
 El grado de apoyo a la inclusión, por parte de
la comunidad
 El compromiso de los padres para
involucrarse en el entorno escolar

14.  Dentro de un sistema educativo existe una
transición fluída de todos los estudiantes en
diferentes etapas de la educación, todos los
estudiantes, cualquiera que sea su
diferencias, dificultades o discapacidades,
debería ingresar al sistema educativo desde
niños y progresar en sus diferentes etapas de
desarrollo, para así acceder a una vida
adulta significativa y utíl.

15. Transición
Transición
dentro del
del Hogar a
Sistema
la Escuela
Escolar
Transicición entre
la escuela y el
Mundo Post-
Escolar