1. APRENDER A EDUCARSE POR PROCESOS, CAPACIDADES Y VALORES. Confía y no perderás la Fe Si algo quieres cambiar o mejorar; algo tienes que ceder o dejar.
2. FORMACIÓN HOLÍSTICA HUMANA FACULTAD INTELECTUAL INTELIGENCIA COGNICIÓN RAZONAMIENTO FACULTAD PSICOMOTRIZ HABILIDADES DESTREZAS HÁBITOS FACULTAD AFECTIVA INTERÉS ENTUSIASMO PASIÓN FACULTAD VOLITIVA ELECCIÓN DECISIÓN OBRAR FACULTAD ESPIRITUAL VIRTUDES VALORES AMOR CAPACIDADES PROCESOS VALORES COMUNICATIVA LÓGICA INVESTIGATIVA ESPIRITUAL CONCEPTUALIZACIÓN TRADUCCIÓN INTERPRETACIÓN EXTRAPOLACIÓN ANÁLISIS SÍNTESIS GENERALIZACIÓN APLICACIÓN VALORACIÓN DECISIÓN VERIFICACIÓN AUTONOMÍA RESPONSABILIDAD TRASCENDENCIA TODO POR AMOR A DIOS Y COMO EL LO QUIERE
3. EDUCACIÓN HOLÍSTICA Trascendencia Autonomía Responsabilidad Facultades Educables Servicio, virtudes, valores Autoestima sinceridad Inteligencia razonamiento cognoscitivismo Elección decisión Interés entusiasmo amor pasión Destrezas Habilidades Hábitos V Espiritual IV Volitíva III Afectiva VI Conciencia II Psicomotríz I Intelectual
4. ¿QUÉ ES? Es un enfoque (visión – misión institucional) Pedagógico que genera crecimiento y desarrollo Holístico en los educandos; aprendiendo por procesos, capacidades y valores para desarrollar autonomía, responsabilidad y trascendencia
5. CARACTERÍSTICAS VOCABULARIO PEDAGÓGICO. EDUCARSE.- Formarse conscientemente. SER.- Identidad personal en autonomía – responsabilidad y trascendencia. OBRAR.- Formación en actitudes volitivas y espirituales. PROCESOS.- Secuencia de acciones interdependientes. CAPACIDADES.- Crecimiento holístico. VALORES.- Vivencia de virtudes. AUTONOMÍA.- Autogobierno – dueño de sí mismo. RESPONSABILIDAD.- Cumplimiento consciente de deberes. TRASCENDENCIA.- Relación positiva consigo mismo y los demás. APRENDER.- Proceso de crecimiento y mejoramiento. INTELECTUAL.- Desarrollo de la facultad cognitiva. PSICOMOTRÍZ.- Desarrollo de habilidades – destrezas y hábitos. AFECTIVO.- Crecimiento de la capacidad de elegir y obrar. ESPIRITUAL.- Vivencia de virtudes y valores. CONCIENCIA.- Proceso de valoración espiritual. PARADIGMA.- Visiones y misiones personales e institucionales. ENFOQUE.- Ejercicio práctico de misión y visión institucional. MODELO.- Formas de proceder educativamente.
6. PROBLEMAS EDUCATIVOS A CORREGIRSE: - Paradigma o Modelo mental magistral Contenidos Enseñanza expositiva – temática Evaluación cuantitativa Acumulación de saberes Adaptación pasiva Paternalismo exagerado. - Carencia de consciencia en el educando - Práctica educativa equivocada.
7. PILARES O PRINCIPIOS TÉCNICO – PEDAGÓGICOS. HOLÍSTICO.- Vivencia de valores formativos. SINERGICO.- Armonía de energías o facultades educables. SISTEMÁTICO.- Secuenciación de ciclos de aprendizaje. COMUNICATIVO.- Organización de sistemas de producción verbal y escrita.
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11. FASES O ETAPAS DEL DISEÑO CURRICULAR. PRIMERA ETAPA.- Aprender a Aprender SEGUNDA ETAPA.- Dirección y asesoramiento. TERCERA ETAPA.- Acompañamiento formativo. CUARTA ETAPA.- Proyectos de ambiente.
32. FORMACIÓN PSICOMOTRÍZ. Desarrollo de la guía de aprendizaje. EDUCACIÓN HOLÍSTICA Verificación Decisión Valoración Aplicación Generalización Síntesis Análisis Extrapolación Interpretación Traducción Conceptualización
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34. PLANEAMIENTO CURRICULAR - Proyecto Holístico Anual ADMINISTRACIÓN 1.- Planeamiento Curricular 2.- Organización Curricular 3.- Ejecución Curricular 4.- Evaluación y Producción 5.- Control de Calidad.
35. PROYECTO PEDAGÓGICO HOLÍSTICO ANUAL 1.- Datos Informativos. 2.- Descripción teleológica 3.- Distribución del Tiempo. 4.- Diseño curricular. 5.- Sistema de evaluación 6.- Bibliografía Formación Intelectual Medios Estrategias Metodológicas Capacidades Procesos Objetivos Valores y Actitudes Habilidades Destrezas
