Prezentacija programmy

291 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
291
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
31
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Prezentacija programmy

  1. 1. Основы информационной грамотности школьников Автор –Рочева А.К., библиотекарь МБОУ «Выльгортская средняя общеобразовательная школа№1» Программа
  2. 2. Федеральная программа развития образования на 2011-2015г.г Пояснительная записка 1
  3. 3. Информатизация в образовании Формирование информационной грамотности Повышение информационной грамотности учащихся Организация информационного образования 2
  4. 4. Информационная грамотность – это способность найти, отобрать, систематизировать и проанализировать информацию. Пояснительная записка 3
  5. 5. Содержание ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА1 ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ2 3 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ6 ПРИЛОЖЕНИЯ 5 4 7 4
  6. 6. План формирования у учащихся навыков библиотечного пользователя: обучение пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и критической оценке информации; умению использовать книги и информацию для решения поставленных задач. Цели : обучение доступу к информации, формирование навыков работы с информацией и помощь учащимся в применении их на практике. Реализация программы поможет дать учащимся знания, умения и навыки в работе с документами. Пояснительная записка ПРОГРАММА 5
  7. 7. Цели: – научить детей рациональным приемам работы с любыми типами и видами литературы; – привить навыки поиска, оценки, обработки и представления информации; – сформировать умение правильно применять найденную информацию. 6
  8. 8. Задачи: - формирование навыков использования библиотечно- поисковых инструментов; - формирование и совершенствование навыков обработки, организации и представления информации; - содействие совершенствованию навыков аналитической деятельности, необходимых при работе с информацией; – приобщение учащихся к научной, художественной, справочной и энциклопедической литературе и развитие у них навыков самостоятельной работы с нею; – укрепление интереса к познанию окружающего мира через чтение литературы; – побуждение к чтению и потреблению информации.
  9. 9. проведение уроков информационной грамотности преемственность в обучении учет возрастных особенностей учащихся Особенности программы постепенное накопление знаний от класса к классу, по ступенчатому принципу основной минимум библиотечно- информационных знаний повторяемость тем постепенное усложнение материала и форм работы с книгой учет возрастных особенностей школьников 7
  10. 10. Сроки реализации: программа рассчитана на 30 часов, реализуется в течение учебного года: 1-2 часа в каждом классе. 8
  11. 11. беседа практическое занятие экскурсия Основная форма организации учебных занятий – урок Формы организации занятий 9
  12. 12. Методы индивидуальные консультации. самостоятельная работа с информационными ресурсами практическая работа работа в группах творческие задания игровые формы Формы организации занятий 10
  13. 13.  По окончании начальной школы учащиеся должны:  уметь правильно называть произведения (фамилия автора, заглавие книги);  знать основные элементы книги (титульный лист, оглавление, предисловие, аннотация, послесловие); уметь определять по ним примерное содержание книги;  уметь ориентироваться в книгах одного автора или книгах разных авторов по одной теме;  уметь самостоятельно выбирать научно-популярные и художественные книги, использовать справочную литературу, периодическую печать;  знать источники информации на непечатных носителях (видео, аудио материалы Ожидаемые результаты реализации программы 11
  14. 14.  По окончании основной школы учащиеся должны:  уметь пользоваться справочно-библиографическим аппаратом библиотеки, знать структуру каталогов и картотек;  уметь пользоваться справочным аппаратом книги;  знать и уметь использовать многообразие справочных изданий;  уметь правильно пользоваться научной, научно-популярной литературой, периодическими изданиями;  обладать первоначальными умениями рациональной работы с книгой;  знать многообразие информационных ресурсов;  уметь найти информацию на нетрадиционных носителях информации (CD – ROM, сеть Интернет и др.);  уметь правильно оформить результаты самостоятельной работы. Ожидаемые результаты реализации программы 12
  15. 15.  По окончании общей средней школы учащиеся должны:  уверенно ориентироваться в справочно-поисковых системах библиотек;  уметь пользоваться электронными каталогами и картотеками;  уметь найти, извлечь и критически обработать информацию, т.е. знать алгоритм самостоятельной работы с информацией;  уметь правильно оформить результаты самостоятельной работы;  иметь представление о мировых информационных ресурсах;  иметь знания об информационных технологиях. Ожидаемые результаты реализации программы 13
  16. 16. Add Your Title Работа с книгой Содержание программы Раздел 1. (1-4 классы) Первоначальное представление о книге Цели Содержание Понятия Умения и навыки Цели Содержание Понятия Умения и навыки 14
  17. 17. Содержание программы Раздел 2. (5-9 классы) Поиск информации. Библиотека как информационно- поисковая система Информация, ее хранение, систематизация и способы передачи 1. Цели 2. Содержание 3. Понятия 4. Умения и навыки 1. Цели 2. Содержание 3. Понятия 4. Умения и навыки 15
  18. 18. Работа с информационными ресурсами: поиск и извлечение информации Поиск информации. Справочно- библиографический аппарат и информационно- поисковая система библиотеки Раздел 2. (5-9 классы) Содержание программы 1. Цели 2. Содержание 3. Понятия 4. Умения и навыки 1. Цели 2. Содержание 3. Понятия 4. Умения и навыки 16
  19. 19. Содержание программы Раздел 3. (10-11 классы) Информационное исследование Анализ информационных ресурсов и представление собственного информационного продукта 1. Цели 2. Содержание 3. Понятия 4. Умения и навыки 1. Цели 2. Содержание 3. Понятия 4. Умения и навыки 17
  20. 20. 1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы I раздел II раздел III раздел Тематическое планирование 18
  21. 21. 1 Первоначальное представление об информации 1-4 кл. 4 1. Экскурсия в библиотеку. 2. Структура книги. 3. О библиотеке 4. Структура книги Работа с книгой как одно из направлений информационной деятельности 4 1. Энциклопедии, словари. 2. Структура книги 3. История возникновения книги 4. Этапы развития книги 5. Как знакомиться с книгой 6. Справочный аппарат книги Раздел Содержание Классы Кол-во часов Библиотечные уроки 19
  22. 22. 2 Информация, ее хранение, систематизация и способы передачи 5кл. 4 1.Выбор книг. СБА. 2.Интернет для детей. 3.Алгоритм. Рассказ по теме. 5.Алгоритм. Учебный текст. Поиск и использование информации. Библиотека как информационно- поисковая система 6кл. 4 1.СБА. Поиск информации в библиотеке. 2.Алгоритм. Работа над рассказом по картине. 3.Алгоритм. Составление плана устного ответа. 4. Стенгазета. Газета. Работа с информационными ресурсами: поиск и извлечение информации 7 кл. 4 1. Источники информации. 2.Структура книги. 3.Алгоритм. План текста. 4. Из истории библиотеки и книг. 5. Словари. Где хранят Вселенную. Раздел Содержание Классы Кол-во часов Библиотечные уроки 20
  23. 23. Справочно- библиографический аппарат и информационно- поисковая система библиотеки как инструменты поиска информации 8 кл. 4 1.СБА библиотеки. 2.Информация и ты. 3.Алгоритм. Конспект. 4.Алгоритм. Отзыв. Анализ информационных ресурсов и представление собственного продукта 9 кл. 3 1.Библиографический поиск. 2. Методика написания реферата. 3. Словари. Раздел Содержание Классы Кол-во часов Библиотечные уроки 21
  24. 24. 3 10 кл. 4 1. Словари. 2.Методика конспектирования. 3. Рациональные приёмы работы с информацией. 4. Поисковая работа с помощью Интернет. Информационное исследование 11 кл. 4 1. Секреты успешной работы с печатными изданиями. 2. Информационная среда библиотеки. 3. Крупнейшие библиотеки мира. ИТОГО 30 Раздел Содержание Классы Кол-во часов Библиотечные уроки 22 Анализ информационных ресурсов и представление собственного информационного продукта
  25. 25. Роль библиотекаря Помогает ученикам в поиске источников информации Сам является источником информации Координирует весь процесс поиска Поддерживает и поощряет учеников Поддерживает непрерывную связь с детьми Организует представление результатов работы в различных формах 23
  26. 26. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 24
  27. 27. 1 Горшкова И.Б. и др. Основы информационной грамотности школьника 5-6 кл. 2 Граник Г.Г. Путешествие в страну книги. Учимся понимать текст: в 4 частях. Для младших школьников / Г.Г. Граник, О.В. Соболева. М. 1998. 3 Информационная культура. Новые информационные технологии. 11 кл. Пособ. для общеобр. учеб. заведений / А.Г. Кушниренко и др. М.: Дрофа, 2000. 160 с. 4 Куликова Е.М. Учим работать с информацией / Выльгорт , 2008г. 5 Лезер Ф. Рациональное чтение: быстрое и основательное / Ф. Лезер. М., 1980. 6 Леонтьев В.П. Поиск в Интернет / В.П. Леонтьев. М.: Олма - Пресс Образование, 2004. 7 Проектно-исследовательская деятельность http://www.4stupeni.ru/lirika/14203-zashhita-informacionno-tvorcheskogo-proekta-po.html 8 Программа исследовательского обучения школьников http://www.4stupeni.ru/stady/metod/1735-programma-kursa-dlya-uchashhixsya-nachalnoj- shkoly.html 9 Сенокосов А.И. Информатика для любознательных : кн. для уч-ся 8-11 кл. / А. И. Сенокосов. - М.: Просвещение, 2006. 158 с. 10 Чурикова З.А. Библиотечные уроки / Волгоград, 2009г.
  28. 28. В приложениях находятся собственные разработки занятий и презентаций, а также авторские разработки занятий и презентаций, размещённых в сети Интернет, с сохранением имён авторов и их авторских прав. Приложение 1, раздел №1.(Разработки занятий и презентации для 1-4 классов) Приложение 2, раздел №2.(Разработки занятий и презентации для 5-9 классов) Приложение 3, раздел №3.(Разработки занятий и презентации для 10-11 классов) На сайте www.vsoh1.ru есть ветка «Школьная библиотека», где имеются вкладки с памятками – консультациями для учащихся. На форуме - ветка «Золотая полка читателя» - http://www.vsoh1.ru/forum/15-64-1, которая знакомит с информационными ресурсами для поиска и извлечения информации, такие как: http://www.vsoh1.ru/forum/15-64-676-16-1329062415 - справочная литература http://www.vsoh1.ru/forum/15-64-678-16-1329062539 - ресурсы Интернет http://www.vsoh1.ru/forum/15-64-937-16-1333296424 - методика написания реферата http://www.vsoh1.ru/forum/15-64-943-16-1333296685 - методика написания доклада http://www.vsoh1.ru/index/sekrety_napisanija_konspekta/0-32 - секреты написания конспекта, отзыва и др., http://www.vsoh1.ru/index/sekrety_napisanija_referata/0-34 - секреты написания реферата, http://www.vsoh1.ru/index/trebovanija_k_nauchno_issledovatelskoj_rabote/0-35 - требования к научно – исследовательской работе. ПРИЛОЖЕНИЯ 25
  29. 29. LOGO

×