ALIA - Atelier Littéraire d'Ici et d'Ailleurs - atelier de sémiotique audiovisuelle

ALIA – ATELIER LITTÉRAIRE D’ICI ET D’AILLEURS Muriel Duchemin‐Chemouny Fondation Maison des Sciences de l’Homme (FMSH)Equipe Sémiotique Cognitive et Nouveaux Médias (ESCoM) 54, bd Raspail, 75006 Paris chemouny@msh‐paris.fr

SOMMAIRE1. Introduction2. ASA‐SHS : présentation3. ALIA : Atelier Littéraire d’Ici et d’Ailleurs4. Analyse sémiotique 5. L’outil de l’analyse sémiotique6. Les rubriques de l’analyse sémiotique7. Constitution d’un dossier pédagogique : points essentiels et exemples8. Conclusion http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

INTRODUCTION Le contexte historique : les Archives Audiovisuelles de la Recherche (AAR) Programme de R&D développé par l’ESCoM (FMSH, Paris) depuis 2001, sous la direction de Peter Stockinger, grâce à plusieurs projets de recherche (européens et français) Fonds audiovisuel en sciences humaines et sociales : plus de 5500 heures Elaboration d’outils informatiques en collaboration avec l’INA : ESCoM/INA Interview Premières approches de description, indexation, publication http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

INTRODUCTION AAR Archives Audiovisuelles de la Recherche Fonds audiovisuel de 5500 heures en SHSVidéothèque Editionsentretiens sites/vidéothèques à thèmecolloques dossiers pédagogiquesséminaires dossiers thématiquesreportages dossiers bilinguesspectacles, etc. vidéo‐lexiques vidéo‐livres, etc. http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

ASA‐SHSAtelier de Sémiotique Audiovisuelle en Sciences Humaines et SocialesProjet de R&D, sélectionné et financé par l’ANR Développé par l’ESCoM ‐ Equipe de Sémiotique Cognitive et Nouveaux Médias ‐Démarrage : 1er janvier 2009Clôture : prévue le 31 décembre 2011Durée de vie : 36 mois http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

ASA‐SHS : PRÉSENTATION La spécificité du projet Trois portails web thématiques : ARC ‐ Atelier « À la Rencontre des Cultures » ‐ ADA ‐ Atelier des Arkéonautes ‐ ALIA ‐ Atelier Littéraire d’Ici et d’Ailleurs ‐ Développement d’un environnement de travail approprié Description/ indexation détaillée du contenu sémiotique des documents audiovisuels = Publications spécialisées sur chaque portail http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

ALIA : ATELIER LITTÉRAIRE D’ICI ET D’AILLEURS Objectifs Valorisation d’un patrimoine audiovisuel littéraire Bibliothèque audiovisuelle numérique en libre accès sur le web Edition de publications spécialisées (dossiers pédagogiques, thématiques, parcours narratifs, documentaires virtuels, etc.) http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

ALIA : ATELIER LITTÉRAIRE D’ICI ET D’AILLEURSLe comité de pilotage Jean‐Yves MASSON Professeur de littérature comparée à l’université Paris IV‐ Sorbonne et Directeur du Centre de Recherche en Littérature Comparée (CRLC) depuis 2006, où il exerce la responsabilité de l’équipe de recherche « Histoire des traductions littéraires » Isabelle BOUVIGNIES Agrégée, docteure en philosophie. A publié de nombreux articles sur la naissance du sujet à lépoque de la Réforme Pierre DE PANAFIEU Agrégé dhistoire, Directeur de lEcole Alsacienne (Paris) http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

ALIA : ATELIER LITTÉRAIRE D’ICI ET D’AILLEURS Christian BOUCHINDHOMME Philosophe, traducteur, spécialiste de Jürgen Habermas, chargé denseignement à Paris 9‐Dauphine Bruno VERCIER Universitaire, il a enseigné la littérature à luniversité Paris III‐Sorbonne Nouvelle. Ses travaux sur lhistoire de la littérature lont amené à publier des ouvrages sur la littérature contemporaine (éditions Bordas, plusieurs volumes en collaboration) Antonin GUYADER Doctorant spécialisé dans le domaine de lhistoire contemporaine, créateur des sites de la revue Pouvoirs et de la Société Pour lHistoire des Médias http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

ALIA : L’ANALYSE SÉMIOTIQUE Réalisation Pourquoi ? recherche aisée dans plusieurs vidéos publications destinées à plusieurs usages et catégories d’utilisateurs Comment ? Par la description/indexation des vidéos Grâce au logiciel ESCoM/INA Interview http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

ALIA : L’ANALYSE SÉMIOTIQUE Trois types d’analyses (ou « d’expertises ») Analyse « de base » d’une vidéo « telle quelle » (non segmentée) Analyse « de base » d’une vidéo segmentée en chapitres Analyse « approfondie » d’une vidéo segmentée http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

ALIA : L’ANALYSE SÉMIOTIQUE Trois niveaux d’analyse Méta‐description Description de la vidéo « telle quelle » (non segmentée) Description d’un ou de plusieurs segments sélectionnés (selon les besoins de la publication) http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

ALIA : L’OUTIL DE L’ANALYSE SÉMIOTIQUE Le logiciel ESCoM/INA Interview permet deux actions Segmentation d’une vidéo donnée = création de chapitres à volonté + leurs intitulés Indexation/description de la vidéo, à trois niveaux 1. Méta‐description 2. Vidéo 3. Segment http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

L’OUTIL ESCOM/INA INTERVIEW : DEUX ACTIONS OU « ATELIERS » ATELIER « SEGMENTATION » ATELIER « ANALYSE SEMIOTIQUE » Segmentation de la vidéo Description/indexation + chapitrage de la vidéo http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

ALIA : L’ANALYSE SÉMIOTIQUE la méta‐description ATELIER « ANALYSE SEMIOTIQUE » Description/indexation de la vidéo Dans quel but ? Une publication spécialisée sur le site ALIA Comment? En indiquant le type d’analyse parmi les trois de base « telle quelle » de base segmentée approfondie En précisant l’usage et le destinataire visés http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

ALIA : L’ANALYSE SÉMIOTIQUE La méta‐description comporte 5 rubriques Généralités intitulé de la vidéo « source » + description Mentions mentions légales, copyrights relatifs à l’analyse Références bibliographie utile pour concevoir l’analyse Propriétés nom de l’analyste Historique historique des interventions de l’analyste http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

ALIA : L’ANALYSE SÉMIOTIQUE La méta‐description : aperçu de la rubrique « Généralités » http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

ALIA : L’ANALYSE SÉMIOTIQUELes descriptions de la vidéo « source » et du segment‐vidéo Pourquoi? Permettre une recherche très fine et précise selon des critères multiples, grâce à une contextualisation des termes indexés Mettre en rapport des segments‐vidéo dont les contenus ‐thématique, discursif, audio, visuel, etc. ‐, sont similaires Recherche dans le discours dit, vu et entendu Comment ? À suivre … http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

ALIA : L’ANALYSE SÉMIOTIQUE Les descriptions de la vidéo « source » et du segment‐ vidéo http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

ALIA : L’ANALYSE SÉMIOTIQUE Les descriptions de la vidéo « source » et du segment‐ vidéo les rubriques principales, réparties en trois groupes 1. Contenu et articulation du discours Plan thématique Classification 2. Discours audiovisuel Plan visuel Plan acoustique Plan discursif 3. Usages et destinataires visés, pour une publication spécialisée Usages Ressources http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

ALIA : L’ANALYSE SÉMIOTIQUE Les descriptions de la vidéo « source » et du segment‐ vidéo Plan thématique : cœur de l’analyse, contient l’ontologie du domaine littéraire + vocabulaire contrôlé ASA‐SHS Garder à l’esprit l’usage et le destinataire visés (indiqués dans la méta‐description) http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

CONSTITUTION D’UN DOSSIER PÉDAGOGIQUE SUR LA THEMATIQUE DES MILLE ET UNE NUITS Présentation des documents audiovisuelsEntretien scientifique Adaptation théâtrale« Les aspects socioculturels de la « L’Amour impossible » d’après littérature arabe classique » les Mille et une nuitsJoseph SADAN Bruno de La SALLE http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

CONSTITUTION D’UN DOSSIER PÉDAGOGIQUE SUR LA THEMATIQUE DES MILLE ET UNE NUITSEtape 1 : Segmentation de la vidéo « source » Entretien scientifique = trois segments audiovisuels pertinents dans tout l’entretien Adaptation théâtrale = segmentation de la vidéo en suivant les étapes de la narration du conte http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

CONSTITUTION D’UN DOSSIER PÉDAGOGIQUE SUR LA THEMATIQUE DES MILLE ET UNE NUITSEtape 2 : Analyse sémiotique La méta‐descriptionEntretien scientifique Adaptation théâtraleIndiquer l’usage de cette vidéo Mêmes mentions avec, de pour un dossier pédagogique surcroît, l’usage de cette vidéo destiné aux adultes de niveau dans la découverte de la « faux débutant » littérature orale et des réalisations existant dans cette discipline http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

Analyse sémiotiquePrésentation des documents audiovisuels Entretien scientifique Adaptation théâtrale Primauté du contenu du importance du contenu du discours oral discours, importance du contenu audiovisuel = plan thématique : cœur de = plan thématique l’analyse = plan visuel = plan discursif = plan acoustique http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

Analyse sémiotiquePrésentation des documents audiovisuels Entretien scientifique Le plan thématique : cœur de l’analyse contient l’ontologie du domaine littéraire ALIA Vocabulaire contrôlé ASA‐SHS propre à chaque domaine de connaissance : lieux géographiques, périodes historiques + liste évolutive Vocabulaire contrôlé ALIA propre au domaine littéraire: noms d’auteurs, chercheurs, intellectuels, personnalités, genres littéraires, personnages littéraires, courants littéraires, topoï littéraires, adaptations littéraires, etc. http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

Analyse sémiotiqueFocus sur le plan thématique Accès aux schémas de Formulaires de description description/indexation http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

Analyse sémiotiqueIndexation des termes http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

Analyse sémiotiqueIndexation des termes (ontologie ASA‐SHS) http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

Analyse sémiotiqueFocus sur le plan visuel http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

Analyse sémiotiqueFocus sur le plan acoustique http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

Analyse sémiotiqueLes ressources Plusieurs critères La publication visée L’accès gratuit et libre en ligne, de préférence Les supports numériques, audio ou vidéo, iconographiques, etc. Les références aux documents papier sont plus rares Plusieurs ressources Les sites web, portails thématiques, pédagogiques, etc. institutionnels (recherche, éducation, art, culture, etc.) personnels (site de la personne concernée, blogs, etc.) médias (écrits, audiovisuels, numériques) Ces ressources sont elles‐mêmes indexées via les formulaires http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

CONCLUSION… ALIA : un « atelier » en évolution Le développement des partenariats La création d’un pôle de mutualisation des connaissances http://www.asa‐shs.fr http://www.archivesaudiovisuelles.fr

http://semioweb.msh-paris.fr	122
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