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La clase tipos

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  • 1. LA CLASE
  • 2. LA CLASE
    • La clase es la forma fundamental del proceso docente-educativo , es la actividad donde intervienen docentes y alumnos en función de un objeto de estudio y dirigida hacia determinados objetivos.
  • 3. TIPOS DE CLASE
    • Clase de introducción de un nuevo contenido . En este tipo de clase el alumno se inicia en la apropiación de un determinado sistema de conceptos, leyes, categorías, etc. Todo tipo de clase teórica.
    • Clase de aplicación del contenido . En este tipo de clase el estudiante opera con los conceptos y desarrolla habilidades y hábitos ( Todo tipo de clase práctica :excursiones, laboratorios, seminarios, etc.)
  • 4. Otros tipos de CLASE
    • Clase de sistematización o consolidación del contenido . En este tipo de clase el estudiante integra los contenidos, lo que le posibilita encontrar las nuevas cualidades resultantes. (Clases de consolidación ejercicios, repasos, etc)
  • 5. Principios para clases con un carácter desarrollador - Debe estructurarse hacia la búsqueda activa del conocimiento por el alumno; diseñar actividades que propicien la reflexión , estimulando el desarrollo del pensamiento e independencia. - Centrar la atención del estudiante en el objetivo , de manera motivante, de modo que se desarrolle el interés por aprender y en cómo hacerlo. - Estimular el desarrollo de su aparato conceptual y de los procesos lógicos de pensamiento .         
  • 6.
    • Propiciar formas de actividad y comunicación colectiva , favorecedoras del desarrollo personal e intelectual
    • Atender las diferencias individuales en el desarrollo de los estudiantes.
    • Vincular los contenidos con la práctica social , la realidad educativa y la formación cultural.
  • 7. Principios para clases con un carácter desarrollador - Debe estructurarse hacia la búsqueda activa del conocimiento por el alumno; diseñar actividades que propicien la reflexión , estimulando el desarrollo del pensamiento e independencia. - Centrar la atención del estudiante en el objetivo , de manera motivante, de modo que se desarrolle el interés por aprender y en cómo hacerlo. - Estimular el desarrollo de su aparato conceptual y de los procesos lógicos de pensamiento .         
  • 8. Sistema de clases
    • Las clases deben constituir un SISTEMA.
    • Cada clase debe articularse correctamente con las anteriores y posteriores de la misma asignatura y de otras asignaturas.
  • 9. CLASE Contenido Objetivos Medios Método Evaluación Relaciones profesor- alumno, alumno-alumno
  • 10. Estructuración de la clase
    • La estructuración de la clase es un proceso creador.
    • La necesidad de que cada clase posea una lógica interna de acuerdo con sus objetivos, contenido, métodos y medios, hace imposible la creación de una estructura única.
    • No obstante, el carácter creador que se le imprima a cualquier clase no contradice la determinación de algunas exigencias que se deben considerar en su estructuración y realización.
  • 11. Indicadores para evaluar la calidad de una clase
    • Motivación que se logra en la clase.
    • Implicación del alumno para que el aprendizaje tenga sentido
    • Atención a las necesidades y potencialidades del alumno
    • Posibilidades que ofrece para una implicación consciente y reflexiva del alumno en los diferentes momentos de la actividad de estudio
  • 12. Indicadores para evaluar la calidad de una clase
    • Estimular la búsqueda de diferentes vías de solución
    • Orientar al alumno hacia el fin de su aprendizaje
    • Propiciar la realización de tareas con diferentes niveles de complejidad.
    • Propiciar el trabajo individual, por parejas y grupal
    • Controlar la ejecución del alumno
    • Propiciar actividades de autovaloración y coevaluación
  • 13. Indicadores para evaluar la calidad de una clase
    • Dirigir el proceso con un carácter flexible, participativo y creador ( posibilitar la expresión de ideas, la realización de preguntas, etc.)
    • Utilización de métodos, procedimientos y estrategias que promuevan el desarrollo del pensamiento y la formación de valores
    • utilización adecuada de los medios
    • Etc.
  • 14. EL DISEÑO Y LOS MOMENTOS DE LA CLASE
  • 15. OTRO MODELO
    • INTRODUCCIÓN
    • DESARROLLO
    • CONCLUSIONES
  • 16. ESTRUCTURA DE LA CLASE
    • PLANEACIÓN SINTÉTICA
    • PLANEACIÓN DESARROLLADA
  • 17. PLANEACIÓN SINTÉTICA
        • Título.
        • Conocimientos precedentes.
        • Ubicación de la clase en la materia.
        • Preconcepciones erróneas.
        • Objetivos.
        • Contenidos (conocimiento, habilidades y valores).
        • Tiempo.
        • Actividades a realizar por el profesor.
        • Actividades a desarrollar por el alumno.
        • Recursos y medios a emplear.
  • 18. PLANEACIÓN DESARROLLADA
        • Introducción.
        • Desarrollo.
        • Conclusiones.
        • Orientación del estudio independiente del estudiante.
  • 19. PLAN DE LA CLASE
    • Titulo de la clase y tiempo
    • Definición de los objetivos.
    • Estructuración del contenido.
    • Definir los métodos de enseñanza-aprendizaje y las estrategias . Actividades a realizar por el profesor, actividades a desarrollar por el alumno
  • 20. PLAN DE LA CLASE
    • Definir los Medios y Formas Organizativas.
    • Definir las estrategias evaluativas.
    • Orientar el trabajo independiente.

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