Técnicas y habilidades del voleibol en el proceso de formación

1. Técnicas y habilidades del voleibol en el proceso de formación
Autores: Israel Antonio Hernández Martínez y Juan Esteban Rodríguez Pinto
Resumen: en el voleibol las diversas técnicas se adquieren con el desarrollo de
diversas habilidades, para que el jugador pueda desempeñarse y resaltar todas sus
capacidades positivas; además para que están técnicas puedan ser aprendidas se
necesita de tiempo y dedicación por parte del deportista y el entrenador, en este
caso la disciplina del voleibol.
Marco Teórico
En el voleibol, hoy y siempre se ha requerido el desarrollo de diversos juegos lúdicos
para facilitar el aprendizaje; como lo platea Alhbrech (1991) “las situaciones de
enseñanza con un alto componente lúdico- participativo- creativo donde predomina
la estimulación de los procesos perspectivos y toma de decisiones sobre los
alumnos; existe claramente una búsqueda de transferencias entre los juegos y el
deporte que van progresando de forma aleatoria según evoluciona el juego”.
A nivel competitivo el voleibol ha tenido suma importancia; Según Gevert Detto
(2002) “el voleibol competitivo existen innumerables razones, las que actúan
transversalmente originadas por factores culturales, educacionales, diligénciales,
sociales, pedagógicas, y técnicas. Este trabajo se centra primordialmente en
entregar un nuevo modelo para el aprendizaje del voleibol. En forma indirecta
contiene implícita una crítica al modelo tradicional del deporte”.
Desarrollo del voleibol
El modelo de protocolo estructurado desarrollado en el deporte para analizar la
representación del conocimiento de los jugadores; elaborado por McPherson y
Thomas (1989), ha sido empleado en investigaciones en distintos deportes:
(McPherson y Thomas, 1989; McPherson, 1999a, 1999b, 2000; García, Moreno,
Iglesias, Moreno y Del Villar, 2006; McPherson y Kernodle, 2007); (McPherson,
1993a); voleibol (McPherson, 1993b; Moreno, Moreno, Ureña, Iglesias, Del Villar,
2008). Los resultados obtenidos en estos estudios muestran diferencias en la

2. 1. Su desarrollo comenzó como una combinación de otros deportes y a lo largo de los
años ha desarrollado normas específicas que se siguen en la actualidad.
2. Todos los movimientos están regularmente agrupados en acciones íntegras
organizadas, que el hombre dirige con ayuda de los músculos. Al tener en cuenta la
complejidad de los movimientos humanos.
representación del conocimiento de los jugadores en función de la experiencia,
permitiendo. 1
Los movimientos del cuerpo humano son desplazamientos, en el espacio y en el tiempo,
que se ejecutan en muchas articulaciones simultánea y consecutivamente. Los
movimientos en las articulaciones, por su forma y características particulares son muy
variados; dependen de la acción de la multitud de fuerzas aplicadas. 2
Referencias bibliográficas:
Alhbrech (1991) tomado en una página web.
http://bryanyelvoleibol.blogspot.com/2009/11/los-autores-del-voleibol.html.
27/03/2014.
Gevert Detto (2002) tomado en una página web.
http://bryanyelvoleibol.blogspot.com/2009/11/los-autores-del-voleibol.html
27/03/2014.
(McPherson y Thomas, 1989; McPherson, 1999a, 1999b, 2000; García, Moreno,
Iglesias, Moreno y Del Villar, 2006; McPherson y Kernodle, 2007); pag 231,
representación de problemas tácticos en colocadoras de voleibol de las selecciones
nacionales españolas: efecto de la pericia.

3. 1. Su desarrollo comenzó como una combinación de otros deportes y a lo largo de los
años ha desarrollado normas específicas que se siguen en la actualidad.
2. Todos los movimientos están regularmente agrupados en acciones íntegras
organizadas, que el hombre dirige con ayuda de los músculos. Al tener en cuenta la
complejidad de los movimientos humanos.