1. Escuela de ciencias sociales artes y humanidades/Zona
Sur /presentación de proyecto
IDENTIFICAR LOS FACTORES CAUSANTES DEL
MATONEO
GRADO SEXTO 2 COLEGIO LA SALLE JORNADA MAÑANA
María Antonia Calderón
Lynda Katherine Suaza
Universidad Nacional Abierta y A Distancia
15/Noviembre/2013
2. RESUMEN
se define como un comportamiento en el cual, de manera
constante y deliberada se hace que otra persona se sienta mal,
incómoda, asustada o amenazada, es de carácter constante,
haciendo que aquellos alumnos se sientan intimidados e
impotentes, sin poder llegar a defenderse Existen diversas
manifestaciones de matoneo en los colegios, está la de exigir
dinero a cambio de no golpear al compañero, o dar a conocer algo
que le puede causar problemas; otra forma es la del maltrato
3. físico, con golpes, patadas, empujones; una manifestación más del
matoneo es la burla, las amenazas, el colocar apodos crueles e insultantes,
hacer bromas de mal gusto, atacar en grupo a alguien, retándose en
pandillas y esperándose en las afueras, enviando mensajes de texto por
internet, llamadas insultantes, chistes de mal gusto sobre la religión, el
color o algún defecto físico.
4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Cada representante como en cualquier colectividad ayuda a un medio
definitivo, el colegio por ser una establecimiento de encerramiento funda
en los estudiantes una sucesión de emociones por el poco espacio y
tiempo, dichas sensaciones establecen una situación escolar en la trato
con los demás alumnos. A través de un entrenamiento investigativo el
propósito no es la de perjudicar el colegio, sino pretender descubrir
diferentes expresiones de matoneo mostradas al interior de este grado y
su permisible vínculo con la vida social de los estudiantes en otros
ambientes diferente al educativo, como por ejemplo la historia de vida
familiar, las amistades fundadas en el barrio, las historias fusionadas, etc.
5. JUSTIFICACION
Este proyecto lo realizamos con el fin de profundizar alrededor de la
problemática del Bullying o matoneo escolar, el cual se ha venido
evidenciando con más frecuencia dentro de las instituciones
educativas, generando en los estudiantes actitudes que no benefician
las relaciones interpersonales entre ellos y sus mayores. Más que
investigación lo que se quiere generar con este proyecto, es un cambio
de conciencia frente al matoneo escolar, para ello realizaré una
campaña de tipo social que tendrá como fin ser un punto de partida
que posibilite un cambio en el pensamiento de estudiantes y docentes
frente a este hecho
6. MARCO CONCEPTUAL Y TEORICO
El término Bullying tiene origen inglés, su traducción al idioma español
no ha sido fácil, ya que, la palabra abarca distintos términos entre los
que se encuentran y escuchan frecuentemente el “matoneo”, “acoso
escolar”, “intimidación escolar”, y muchos otros, pero ninguna llega a
darle el significado que es, pues su traducción hace referencia a
diversas vocabularios y frases juntas, que ninguna, llegara a darle el
significado que se busca con esta palabra.
7. APORTES DEL DOCTOR DAN OLWEUS
La primera vez que se empleó la palabra Bullying fue en los años 70
por el doctor Dan Olweus, quien es considerado como el pionero de "el
estudio de la intimidación y su investigación". Este gran personaje ha
dedicado varias décadas de su vida a la indagación de la intimidación,
y ha adoptado diversos programas para la prevención del acoso en el
mundo, entre los proyectos preventivos más conocidos se encuentra el
llamado Olweus Bullying Programa de Prevención.
8. EL matoneo en los colegio perturba a cualquier sección social, llámese
escuela, colegio, trabajo, universidad , así mismo prevalece en estratos
bajos y altos, no importa el sexo, la raza, el credo religioso,
sencillamente nadie esta exento a que seamos victimas de matoneo,
tampoco hay incompatibilidad entre las personas victimas , no importa
de que manera se fue ejercida la agresión, sencillamente son victimas
del matoneo, y son niños victimas que quedaran marcados para el
resto de su existencia si los papas y los maestros no buscan una
solución y una evasiva a tiempo.
9. OBJETIVOS
General: Experimentar y inspeccionar la característica principal y
especificas del matoneo en el grado sexto (2) en la Institución
Educativa Nacional La Salle jornada mañana
Específicos
• distinguir las diferentes bandos de violencia que se muestran, y el
modo como se relacionan con actuaciones del matoneo en las
jornadas del ambiente escolar.
• Determinar si la distribución de el colegio, quebranta en la tránsito
de las acciones violentas y en la divulgación de un ambiente
escolar adverso, favorable para la ejercicio del matoneo.
• Destacar la jerarquía que poseen los padres y maestros en la
atribución de valores que impidan los conductas provocadores y
groseras en los estudiantes.
10. METODOLOGÍA
En este asunto es beneficioso que el manejo de la
metodología debe ser atributiva que es propicia para la
investigación de un argumento poco acreditado, y que mas q
resumes solicitados de la representación de las dinámicas en
la socialización en los niños del grado sexto(2).
La indagación de estos niños es una oportunidad de cambiar
aquellas especialidades tácitas que colocan la práctica de la
socialización. La idea con este desafío es cooperar a
proponer iniciativas concretas que ayuden a una mejor
mediación formativa.
Para la recaudación de los reseñas se hace imperioso el uso
de encuentros, diario de campos, indagación al estudiante,
interrogatorio, encuestas.
12. RESULTADOS O PRODUCTOS
ESPERADOS
Con este proyecto, tenemos un objetivo primordial es el cambio
y la instauración de un conocimiento en los alumnos, docentes,
padres, administrativos
y demás personas en donde se
involucren con el matoneo en este grado, sus afecciones y las
soluciones que estas personas pueden dar si resuelven hacer
parte del cambio. Queremos para que los alumnos razonen y se
den cuenta que el Bullying o matoneo escolar es algo muy
grave con lo que no se debe jugar, pues de por intermedio
siempre hay vidas y muchas de ellas no resisten y acaban con
sus vidas como última elección de solución a sus problemas.
