Sociale media en games in de klas

360 views
299 views

Published on

Workshop bij Lerarenopleiding Universiteit Utrecht, april 2013.

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
360
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • deze boeken omschrijven jongeren als:
  • snel en ongeduldig, korte aandachtsspannealtijd online en verbonden networking als lifestyle learning by doing, zonder boekendoelgericht en praktisch multitasking
  • inmiddels aandacht verlegd naar de leraar
  • in alles wat ik doe is dit het beginpunt: niet techniek maar leren; constructief kritische houding tav ict in onderwijs
  • in alles wat ik doe is dit het beginpunt: niet techniek maar leren; constructief kritische houding tav ict in onderwijs
  • combinatie van diversiteit, intensief gebruik en beperkte vaardigheden is voor veel leerkrachten en docenten nog nieuw/eye openener, maar onderzoek stelt zich nu de vraag: hoe moeten docenten reageren op deze diversiteit in interactieve media praktijken?
  • ongeacht de toepassing van deze media? de eerste reactie is namelijk geweest: im inzetten als leermiddel. misschien moet je dat idee loslaten.
  • beeld voor je eigen school rond de inzet van interactieve media als leermiddel -> passend bij leerlingen en leraren
  • Sociale media en games in de klas

    1. 1. Tussen ‘vind ik leuk’ en ‘game over’sociale media en games in de klasStudiedagen lerarenopleiding 9 april 2013Universiteit UtrechtAntoine van den Beemt
    2. 2. Tussen ‘vind ik leuk’ en ‘game over’• Introductie• Onderzoek• Diversiteit• Niet ‘of’, maar ‘hoe’• ICT-scan• Mooi. Hoe nu verder?Tussen vind ik leuk en game over - Antoine van den Beemt
    3. 3. IntroductieTussen vind ik leuk en game over - Antoine van den Beemt
    4. 4. IntroductieTussen vind ik leuk en game over - Antoine van den BeemtJongereneninteractievemediaKENNI SNET ONDERZOEKSREEKS ■ ICT IN HET ONDERWIJSDiversiteit in het gebruik vaninteractieve media onder jongeren
    5. 5. OnderzoekTussen vind ik leuk en game over - Antoine van den Beemt
    6. 6. OnderzoekTussen vind ik leuk en game over - Antoine van den Beemt
    7. 7. OnderzoekTussen vind ik leuk en game over - Antoine van den Beemt
    8. 8. ConclusieVanuit een specifieke leervraagaansluiten bij de diversiteit aanervaringen, vaardigheden en houdingenvan leerlingen/studentenTussen vind ik leuk en game over - Antoine van den Beemt
    9. 9. ConclusieVanuit een specifieke leervraagaansluiten bij de diversiteit aanervaringen, vaardigheden en houdingenvan leerlingen/studenten(in plaats van beginnen bij: welke techniekzet ik in als leermiddel?)Tussen vind ik leuk en game over - Antoine van den Beemt
    10. 10. Onderzoek• Intensief gebruik ≠ vaardig gebruik• Diversiteit in gebruik• Specifieke sets van toepassingen• Peers• Ervaringen, vaardigheden en houdingen(Van den Beemt, et al, 2011)Tussen vind ik leuk en game over - Antoine van den Beemt
    11. 11. Onderzoek• Mogelijke reactie?• Met of zonder de inzet van interactievemediaTussen vind ik leuk en game over - Antoine van den Beemt
    12. 12. DiversiteitTussen vind ik leuk en game over - Antoine van den Beemt
    13. 13. Diversiteit• diversiteit in activiteiten: stabiel• diversiteit in deelname: dynamischTussen vind ik leuk en game over - Antoine van den Beemt
    14. 14. Niet ‘of’, maar ‘hoe’Vanuit een specifieke leervraagaansluiten bij de diversiteit aanervaringen, vaardigheden en houdingenvan leerlingen/studentenTussen vind ik leuk en game over - Antoine van den Beemt
    15. 15. Niet ‘of’, maar ‘hoe’Sociale media manier van werken:aanspreken van ervaringen, vaardighedenen houdingen– permanente status feedback (games)– groepsopdrachten, peer feedback (netwerkers)– tekstuele opdrachten (traditionalisten, netwerkers)Tussen vind ik leuk en game over - Antoine van den Beemt
    16. 16. Niet ‘of’, maar ‘hoe’Ontwikkeling van vaardigheden– Gamers -> sociale vaardigheden– Netwerkers -> inhoudTussen vind ik leuk en game over - Antoine van den Beemt
    17. 17. Niet ‘of’, maar ‘hoe’• Begin bij leervragen• Uitbreiding didactische werkvormen• ICT als bron, middel, doelTussen vind ik leuk en game over - Antoine van den Beemt
    18. 18. Niet ‘of’, maar ‘hoe’• Gedragscodes sociale mediaTussen vind ik leuk en game over - Antoine van den Beemt
    19. 19. Niet ‘of’, maar ‘hoe’• Speelperiode, voor leraren én leerlingenTussen vind ik leuk en game over - Antoine van den Beemt
    20. 20. ICT-scan• ICT-gebruik, leraren en leerlingen• ICT-competenties, leraren• Arrangeren digitaal lesmateriaal, leraren• 10 minuten• ICT als leermiddel, passend bij leerlingenén lerarenTussen vind ik leuk en game over - Antoine van den Beemt
    21. 21. Mooi. hoe nu verder?• Content productie• Motivatie voor buiten school gebruik staatniet gelijk aan leren binnen school• Docenten zijn zelf ook gebruikers• DiversiteitTussen vind ik leuk en game over - Antoine van den Beemt
    22. 22. Tussen ‘vind ik leuk’ en ‘game over’http://www.slideshare.net/AntoineSlideshareantoine.vandenbeemt@ou.nl@avdbmtTussen vind ik leuk en game over - Antoine van den Beemt

    ×