Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Unidade 2ºperiodo
1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PADRE JOÃO COELHO
CABANITA
ESCOLA EB PROF. MANUEL MARTINS ALVES
Unidade de Apoio Especializado para a
Educação de Alunos com
Multideficiência e Surdocegueira
Congénita
2014/15
2. • Uma criança com multideficiência apresenta
necessidades educativas especiais de carácter
prolongado com acentuadas limitações no
funcionamento cognitivo, associados a limitações
noutros domínios, nomeadamente no domínio motor
e/ou sensorial (visual e auditivo) com reflexos no
desenvolvimento e aprendizagem requerendo apoio
permanente.
5. • Segundo Orelove e Sobsey (1991) as pessoas
multidificientes são “indivíduos com atrasos mental,
severo ou profundo, com uma ou mais deficiências
sensoriais ou motoras e/ou necessidades de
cuidados especiais”.
• Contreras e Valência (1997), reforçam esta
definição acrescentando no entanto que a
multideficiência “é o conjunto de duas ou mais
incapacidades ou diminuições de ordem física,
psíquica ou sensorial”.
6.
7. • Para Nunes (2001) a multideficiência “é mais do que
a mera combinação ou associação de deficiências,
constituindo um grupo muito heterogéneo entre si,
apesar de apresentarem características
específicas/particulares”.
8.
9. O JARDIM
A ideia era fazer um jardim... O
Roberto e a Tatiana ajudaram... O
pessoal do CEF ofereceu as alfaces, a
hortelã e os rabanetes.
10.
11.
12.
13.
14. • A inclusão das crianças com características
multideficientes numa turma dita “normal”
representa um desafio para muitos
professores/técnicos que intervêm junto delas, uma
vez que lhes exige um trabalho redobrado e uma
actualização constante dos seus conhecimentos.
50. Corta mato regional
Participei no Estádio do Algarve no
Corta Mato Regional... Corri a maior
parte do percurso... No final recebi
muitas palmas... O João também foi.
85. CLUBE HÍPICO DE
LOULÉ
No último dia de aulas... Fomos
ver os cavalos... Unidade e Clube
dos Amigos
86.
87.
88.
89. • O facto de a multideficiência ser um problema que
afecta a criança em vários domínios leva a que
estas apresentem dificuldades na compreensão do
mundo que as rodeia, limitando o acesso à
informação, uma vez que também não aprendem de
forma episódica.
90. • Uma criança multideficiente apresenta um quadro
complexo específico e bastante individualizado
resultante de alterações nas funções motoras
devido a limitações do sistema ósseo-articular,
muscular e/ou nervoso, que limita, de modo variado,
as actividades e interacções da criança.
91. • Perspectivar a educação de alunos com
multideficiência é um desafio.
• A especificidade das suas necessidades educativas
requer técnicos com elevado nível de
especialização que lhes permitam identificar as
suas necessidades, garantindo respostas mais
adequadas.
92.
93. BOA PÁSCOA
Unidade de Apoio Especializado para a Educação de
Alunos com Multideficiência e Surdocegueira Congénita
