Your SlideShare is downloading. ×
Oppilaitoskirjastot November 2008
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Oppilaitoskirjastot November 2008

249
views

Published on

Anne Holappa. Tulevaisuuden haasteita oppilaitoskirjaston henkilöstölle. 6.11.2008. VERKOSTO VIREILLE - Ammattioppilaitoskirjastojen 2. yhteistyöseminaari

Anne Holappa. Tulevaisuuden haasteita oppilaitoskirjaston henkilöstölle. 6.11.2008. VERKOSTO VIREILLE - Ammattioppilaitoskirjastojen 2. yhteistyöseminaari


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
249
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Tulevaisuuden haasteita oppilaitoskirjaston henkilöstölle 6.11.2008 VERKOSTO VIREILLE - Ammattioppilaitoskirjastojen 2. yhteistyöseminaari
  • 2. DIAK VERKOSTO
    • Diak Helsinki / Helsingin Diakoniaopisto
    • Diak Järvenpää / Seurakuntaopisto
    • Diak Kauniainen / Suomen Raamattuopisto
    • Diak Pieksämäki / Sisälähetysseuran oppilaitos
    • Diak Oulu / Oulun Diakoniaopisto
    • Diak Turku / Turun Kristillinen Opisto
    • Diak Pori
  • 3. TULEVAISUUDEN HAASTEET?
    • integroituminen ydintoimintoihin
    • – pätee niin tutkimuslaitoskirjastoissa kuin ammattioppilaitoskirjastoissakin
  • 4. KIRJASTO - OPPIMISYMPÄRISTÖ
    • Palvelukulttuurin muutos
    • Informaatiolukutaidon opetus osaksi opetussuunnitelmaa
    • Yhteistyö ja kumppanuus
  • 5.
    • ” Koulukirjasto ei ole vain fyysinen, vaan myös sosiaalinen ja psykologinen tila, joka heijastaa koulun arvoja ja tukee tai tukahduttaa oppimisen mahdollisuuksia.”
    • Liisa Niinikangas:Miksi koulukirjastot ovat tärkeitä. Teoksessa: Kirjasto koulussa, 1999.
  • 6. MITEN?
    • Dialogisuus osana laadunvarmistusjärjestelmien laadintaa
    • Tavoitteena kytkeä kirjaston prosessit osaksi oppilaitoksen muita prosesseja
  • 7.
    • ” Ammatillisen koulutuksen laatu”? 
    • Laatu =
    • kokemukset (todellisuus) / odotukset (tavoitteet)
    • Eurooppalaisen vertaisarvioinnin opas ammatilliseen peruskoulutukseen (European Peer Review Manual for initial VET) Maria Gutknecht-Gmeiner (toim.) , 2007
  • 8.
    • ” Tarkoittaako kysymyksesi sitä, että opas olisi hyvä saada myös kirjastoihin saataville?”
    • ” Do I understand correctly that you think other institutions should also be able to use the procedure we developed? ”
  • 9.
    • ” --- arviointialueella 2 Oppiminen ja opettaminen mainitaan elinikäisen oppimisen avaintaidot. Olet oikeassa, että voisi mm. oppimisympäristön nähdä vielä laajempana. ”
    • ” Dear colleague, this is a good idea. We will follow up on it. Do you want to be included in our network? ”
  • 10. ASIAKKAAT
    • Erilaiset (uudet) asiakasryhmät ja heidän tarpeensa
      • Uudet palvelumuodot?
      • Resurssien riittävyys?
  • 11. KIRJASTO 2.0
    • sosiaalinen media -> sosiaalinen kirjasto: yhteisöllisesti tuotettu ja/tai jaettu mediasisältö
    • ( mukailtu Mikko Tirronen: Web 2.0. Verkon numerologia, BTJ kustannus, 2008 )
  • 12.
    • FACEBOOK
    • SECOND LIFE
  • 13.
    • We recently set up a Facebook group for the North Carolina Chapter of the Special Libraries Association (NC-SLA). More for internal communication with chapter/board members.
    • At the College of DuPage, we're using a Facebook group as a supplement to a weekly tips and tricks column, called Library secrets , in our blog.
  • 14.
    • http://onlinesocialnetworks.blogspot.com/2008/04/libraries-and-facebook.html
    • Libraries and Facebook / Gerry McKiernan
    • http://www.slideshare.net/kholmber/library-20-199312/
    • Kim Holmbergin esitelmä: Library 2.0
  • 15.
    • INFOÄHKY?
  • 16.
    • NÄKYVYYS?
  • 17.
    • ” Oppilaitoskirjaston perustamisprosessi saa alkunsa aina kehysorganisaation tarpeista.”
    • Eija Hirvimäki: Opettajien käsikirjastosta 2000-luvun oppimisympäristöön. Teoksessa: Kirjasto koulussa, 1999.
  • 18. ASIANTUNTIJUUS
    • strategiat
    • kirjaston asema osana kehysorganisaatiota -> kirjastohenkilöstön asema osana kehysorganisaatiota
  • 19.
    • visiot ja missiot? tavoitteet ja keskeiset keinot?  
    • ketkä ovat asiakkaat: mitä palveluja meiltä saa?
    • hankintapolitiikka/kokoelmapolitiikka?
    • miten kirjasto otetaan mukaan oppimisprosessiin?
    • miten määritellään kirjaston toiminnan arvioinnin periaatteet osana oppilaitoksen toimintaa?
    • Mukaillen Niinikangas Liisa : Kirjamakasiinista moderniksi koulukirjastoksi – suunnittelun ja toiminnan arvioinnin lähtökohtia. Teoksessa: kirjasto koulussa, 1999
  • 20.
    • ” Yliopistokirjaston asiantuntijoilta vaaditaan erityisesti vastauksia akateemisessa yhteisössä ilmeneviin ongelmiin dokumentoidusta tiedosta ja sen hyödyntämisestä oppimisessa ja tutkimisessa. ”
    • Jarmo Saarti: Akateemiset taidot akateemisessa työssä - kirjastoasiantuntijat yliopistoissa. Teoksessa: Kirjastonhoitaja tulevaisuudessa, 2007
  • 21.
    • ” Markkinoi koulukirjastoasi kuin omaa yritystäsi ”
    • Eija Hirvimäki: Oppilaitoskirjastonhoitajan selviytymisstrategia – ohjeita epätietoisille. Teoksessa: Kirjasto koulussa, 1999
  • 22. PALVELUJEN TUOTTEISTAMINEN
    • = osaamisen, teknologian tai idean siirtämistä kaupalliseen muotoon. Tuotteistus on toiminnan konkretisoimista ja määrittämistä myytäviksi hyödykkeiksi ja sitä tukeviksi toimintamalleiksi, tuote-, markkinointi-, toiminta- ja liiketoimintakonsepteiksi.
    • Vesa Tiensuu: Tuotteistaminen tutuksi, 2005
    • Kohderyhmien määrittely ja kohderyhmä-markkinointi: Miten tarjota oma palvelu oikeassa paketissa asiakkaalle? Miten palvelu pitäisi paketoida ja räätälöidä eri asiakasryhmille?
  • 23. KIRJASTOTYÖN PERUSALUEET TOP 5
    • 1. tietoverkot ja niiden sisällöt
    • 2. tietoresurssien hallinta
    • 3. elektronisten aineistojen tuntemus
    • 4. tiedonhankinta
    • 5. asiakaslähtöisyys ja asiakaskunnan tuntemus
  • 24.
    • + pedagogiset taidot!!!
  • 25. MUU OSAAMINEN TOP 3
    • 1. tiedottaminen
    • 2. markkinointi
    • 3. vuorovaikutus- ja neuvottelutaidot
    •  
    • Marjariitta Viiri: Kirjastohenkilöstön määrän ja laadun kehitys. Teoksessa: Kirjastonhoitaja tulevaisuudessa, 2007
  • 26.
    • + verkostoituminen
    • a) kehysorganisaation sisällä avaintoimijat
    • b) alakohtaiset sidosryhmät
    • c) ammatillinen verkostoituminen
    • -> proaktiivinen toiminta
  • 27. TYÖELÄMÄN LAATU
    • mielekäs ympäristö
    • osaamisen kehittäminen
    • arvostus - opetuksen tuki, johdon tuki
    • palkitseminen ja kilpailukykyinen palkka
    • työn ja vapaa-ajan suhde
    • hyvinvointi
    • tasa-arvo
  • 28. TULEVAISUUDEN HAASTEITA
    •  
    • kirjasto oppimisympäristönä -ajatuksen läpivienti
    • asiakasryhmien moninaisuus - uudenlaiset palvelutuotteet ja -ympäristöt
    • asiantuntijuuden määrittely, kehittäminen ja ylläpito
    •   kirjaston vahva näkyvyys toimijana
    • verkostoituminen
    •   työelämän laatu
  • 29.
    • KIITOS!
    • [email_address]