Your SlideShare is downloading. ×
გაკვეთილის გეგმა: Role Play- Interview__როლური თამაში–ინტერვიუ
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

გაკვეთილის გეგმა: Role Play- Interview__როლური თამაში–ინტერვიუ

1,260
views

Published on

გაკვეთილის გეგმა / ინგლისური ენა …

გაკვეთილის გეგმა / ინგლისური ენა
ანა ბურჭულაძე
Lesson Plan / English as a Foreign Language / Ana Burchuladze


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,260
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
13
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. 1Role Play – Interviewროლური თამაში – ინტერვიუგაკვეთილის გეგმა: 21.03.12 ანა ბურჭულაძე საგანი – ინგლისური ენა მე–9 კლასი; საბაზო, დონე 4 21 მარტი, 2012
  • 2. 2Role Play – Interview/როლური თამაში – ინტერვიუ 21.03.12 სასწავლო მიზნები: • მოსწავლეებს განუვითარდებათ ლაპარაკის უნარ– ჩვევები. • ივარჯიშებენ გასაუბრებაზე, შეკითხვის სწორად დასმაზე და პასუხის გაცემაზე. • ისწავლიან მეტყველების ფორმების მართებულად გამოყენებას. • განუვითარდებათ პრობლემის დასმის, გაგონილის, ან წაკითხულის მოყოლის უნარ–ჩვევები. • გაიგებენ, რომ არსებობს შეკითხვები, როელთა დასმაც არაეთიკურია.
  • 3. 3Role Play – Interview/როლური თამაში – ინტერვიუ 21.03.12 თემის აქტუალობა მოსწავლეებს ოდესღაც მოუწევთ ინტერვიუების მიცემა: სამსახურის მისაღებადუმაღლეს როდესაც განაცხადსსასწავლებლებში გააკეთებენ რომელიმეჩასარიცხად აკადემიურ პროგრამაზე
  • 4. 4Role Play – Interview/როლური თამაში – ინტერვიუ 21.03.12 გონებრივი იერიში(Brainstorming) რატომ ვართმევთ/ ვიძლევით ინტერვიუს?
  • 5. 5Role Play – Interview/როლური თამაში – ინტერვიუ 21.03.12 მოთელვა(Warm-up) შეკითხვები, რომელთა დასმაც არ შეიძლება(Don’ts): რელიგიის, მოქალაქეობის, ასაკის, რაიმე ფიზიკური უუნარობის შესახებ.
  • 6. 6Role Play – Interview/როლური თამაში – ინტერვიუ 21.03.12 ჯგუფური მუშაობა(Group work) კლასი ორ თანაბარ ჯგუფად იყოფა – ინტერვიუერებად და რესპოდენტებად ინტერვიუერების რესპოდენტები(ცნობილი ჯგუფი აყალიბებს ფეხბურთელები) ფიქრობენ შეკითხვებს სავარაუდო შეკითხვებზე და მათ პასუხებზე
  • 7. 7Role Play – Interview/როლური თამაში – ინტერვიუ 21.03.12 მუშაობა წყვილებში (Pair work) • კლასი იყოფა წყვილებად – ერთი ინტერვიუერითა და ერთი რესპოდენტით • ინტერვიუერი სვამს ჯგუფთან ერთად დამუშავებულ შეკითხვებს • მიღებული პასუხებით ინტერვიუერი აკეთებს ჩანაწერებს რეპორტისთვის.
  • 8. 8Role Play – Interview/როლური თამაში – ინტერვიუ 21.03.12 მოსწავლეთა თვითშეფასების სქემა
  • 9. 9Role Play – Interview/როლური თამაში – ინტერვიუ 21.03.12 განმსაზღვრელი შეფასების სქემაკრიტერიუმი 4–6 7–8 9–10მოსწავლე თავს ართმევს ინტერაქციას წარმართვა ხანდახან ახერხებს ინტერაქციისას შეარჩევს უჭირს, თანამოსაუბრის შეარჩიოს სიტუაციის სიტუაციის შესატყვისყოფით საკომუნიკაციო სამეტყველო ფუნქციებს, რეპლიკებზე არასათანადოდ შესატყვისი სამეტყველოსიტუაციას სათანადოდ რეაგირებს რეაგირებს.არამართებულად ფუნქციები. ნაწილობრივ თანამოსაუბრის იყენებს მეტყველების ახერხებს მეტყველების რეპლიკებზე,მართებულად ფორმებს. ფორმების მართებულად იყენებს მეტყველების გამოყენებას. ფორმებს.მოსწავლე მონაწილეობს უჭირს კითხვების დასმა და ნაწილობრივ ახერხებს სვამს და პასუხობს კითხვებს, პასუხი, ვერ გამოხატავს და კითხვების დასმას და ამა თუ იმ საკითხთანინტერაქციაში დაკავშირებით მკაფიოდ განმარტავს საკუთარ პასუხს, ხანდახან ახერხებს პოზიციას გამოხატოს საკუთარი გამოხატავს და განმარტავს საკუთარ პოზიციას პოზიციასმოსწავლე გაბმულად ვერ ახერხებს ისაუბროს ირითადად გაუგებრად გასაგებად საუბრობსლაპარაკობს მისთვის საინტერესო საუბრობს მისთვის მისთვის საინტერესო საკითხზე,მოყვეს თავს საინტერესო საკითხზე, საკითხზე, ყვება თავს გაგონილი, ნანახი, ყვება გაგონილ, ნანახ, გადამხდარ, გაგონილ, ნანახ, წაკითხული ამბავი. წაკითხულ ამბავს. წაკითხულ ამბავს.მოსწავლე იყენებს მოსწავლე ვერ იყენებს ნაწილობრივ ახერხებს აზრთა იცავს აზრობრივ ზეპირმეტყველების თანმიმდევრობის დაცვას, თანმიმდევრობას,გამოაქვსზეპირმეტყველების საკუთარი დამოკიდებულების დასკვნა, ან გამოხატავს სტრატეგიებსსათანადო სტრატეგიებს გამოხატვას თემასთან საკუთარ დამოკიდებულებას დაკავშირებით. თემასთან დაკავშირებით.
  • 10. 10 21.03.12 Thank you!გმადლობთ! ანა ბურჭულაძე / ინგლისური ენის პედაგოგი ქ. ქუთაისის # 36 საჯარო სკოლა თაბუკაშვილის ქუჩა #161 / Tel: +995 (31) 291167 mailto: annechkaaa1@gmail.com