Your SlideShare is downloading. ×
0
Gymnasiebiblioteks undersökningen presentation värmland 2010
Gymnasiebiblioteks undersökningen presentation värmland 2010
Gymnasiebiblioteks undersökningen presentation värmland 2010
Gymnasiebiblioteks undersökningen presentation värmland 2010
Gymnasiebiblioteks undersökningen presentation värmland 2010
Gymnasiebiblioteks undersökningen presentation värmland 2010
Gymnasiebiblioteks undersökningen presentation värmland 2010
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Gymnasiebiblioteks undersökningen presentation värmland 2010

250

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
250
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Undersökning av gymnasiebibliotek i Sörmland Presentation för gymnasiebibliotekarier i Värmland 17 juni 2010 Anni Aguélii, Nyköpings gymnasium Tessin [email_address] Ann Catrine Eriksson, Länsbibliotek Sörmland [email_address]
  • 2. Bakgrund <ul><li>Ross Todd skolbiblioteksforskare från Rutgers University inspirerar </li></ul><ul><li>i Eskilstuna och Västerås </li></ul><ul><li>Kartläggning av hur skolbibliotek påverkar elevers lärande i Ohio 2003 </li></ul><ul><li>130 00 elever svarade bl a på öppna kvalitativa frågor av typen </li></ul><ul><li>” Nämn en gång när skolbiblioteket hjälpte dig att få bättre resultat på ditt skolarbete” </li></ul><ul><li>11 gymnasiebibliotekarier i Sörmland och Västmanland påbörjar arbetet med en egen Ohio-inspirerad undersökning </li></ul><ul><li>Gymnasiebibliotekarier från Uppsala är också inspirerade av Ohio-undersökningen. </li></ul><ul><li>2008 Ohio-gruppen bildas </li></ul><ul><li>Gymnasiebibliotekarier från Sörmland och Uppsala bildar tillsammans med länsbiblioteken en grupp för att fortsätta diskussionen </li></ul>
  • 3. Bakgrund <ul><li>Biblioteksundersökning i form av en enkät genomförs i Sörmland </li></ul><ul><li>Syftet är att undersöka elevernas användning och upplevelse av skolbiblioteket och dess betydelse för deras lärande. </li></ul><ul><li>857 elever svarar på enkäten. </li></ul><ul><li>2010 PLUS-gruppen bildas (Pedagogik, Lärande, Utveckling, Skolbibliotek) </li></ul><ul><li>Ohio-gruppen byter namn och arrangerar seminariet </li></ul><ul><li>Opening doors for open minds i Göteborg </li></ul><ul><li>Dokumentation </li></ul><ul><li>http://www.bibl.vgregion.se/sv/Regionbibliotek/Nyheter/Dokumentation-fran-konferensen-Opening-doors-for-open-minds/ </li></ul><ul><li>Resultatet från enkätundersökningen sammanställs </li></ul><ul><li>Arbetet går vidare … </li></ul>
  • 4. Enkäten har arbetats fram av gymnasiebibliotekarier i <ul><li>Sörmland Västmanland </li></ul><ul><li>Duveholmsskolan, Katrineholm Brinellskolan, Fagersta </li></ul><ul><li>Nyköpings gymnasium, Gripen Kungsängsskolan, Sala </li></ul><ul><li>Nyköpings gymnasium, Tessin Ullvigymnasiet, Köping </li></ul><ul><li>Rekarnegymnasiet, Eskilstuna Vasagymnasiet, Arboga </li></ul><ul><li>Rinmangymnasiet, Eskilstuna </li></ul><ul><li>S:t Eskils gymnasium, Eskilstuna </li></ul><ul><li>Thomasgymnasiet, Strängnäs </li></ul><ul><li>5 bibliotek har genomfört enkäten på sina skolor </li></ul>
  • 5. Enkäten <ul><li>Syfte </li></ul><ul><li>Syftet är att undersöka elevernas användning och upplevelse av skolbiblioteket och dess betydelse för </li></ul><ul><li>lärande. Målgruppen är elever i åk 2 som fyller i enkäten under vårterminen. </li></ul><ul><li>Undersökningens frågeställningar är: </li></ul><ul><li>Hur använder eleverna skolbibliotekets resurser? </li></ul><ul><li>Hur hjälper skolbiblioteket eleverna? </li></ul><ul><li>Hur söker eleverna information? </li></ul><ul><li>De områden som undersöks är </li></ul><ul><li>bemötande </li></ul><ul><li>informationssökning </li></ul><ul><li>läsfrämjande (skönlitteratur) </li></ul><ul><li>innehåll (medier) </li></ul><ul><li>miljö </li></ul><ul><li>Resultatet kommer att användas till att </li></ul><ul><li>utvärdera hur vi når målen i skolbibliotekets arbetsplan </li></ul><ul><li>ge underlag för förbättringar och utveckling </li></ul><ul><li>ge underlag för marknadsföring och opinionsbildning </li></ul>
  • 6. Exempel på svar från enkäten <ul><li>Berätta om ett tillfälle när du har fått hjälp av bibliotekspersonalen och på vilket sätt det </li></ul><ul><li>hjälpte dig! </li></ul><ul><li>” En gång när jag hade väldigt bråttom så rusade jag i princip in i biblioteket och frågade om </li></ul><ul><li>bibliotekarien kunde hitta 2 artiklar åt mig i Artikelsök. Det gjorde hon också vilket sparade mycket av </li></ul><ul><li>min då dyrbara tid.” </li></ul><ul><li>” jag hittade inte en bok jag letade efter och då kom hon spontant fram och frågade vad jag letade efter </li></ul><ul><li>och hittade den åt mig.” </li></ul><ul><li>” det är många tillfällen. Till exempel när vi skulle söka efter polsk musik till ett temaarbete, det var </li></ul><ul><li>svårt att hitta. Men hon som jobbade i bibblan försökte anstränga sig och söte vidare på all möjlig </li></ul><ul><li>polsk kultur som gjorde att man fann åtminstone något.” </li></ul><ul><li>” jag har fått hjälp att leta information många gånger. Ofta med framgång!” </li></ul><ul><li>” Jag hade problem att hitta bra fakta, samt skapa en välformulerad uppsatsfråga. P g a en utbildning </li></ul><ul><li>gjord av bibliotekarien kunde hon hjälpa mig med ett ämne hon trodde kunde intressera mig och </li></ul><ul><li>dessutom hittade hon bra böcker som underlägg till min uppsats” </li></ul><ul><li>” hon är MYCKET användbar!” </li></ul>
  • 7. <ul><li>” Jag letade efter en bok skriven av August Strindberg. Sedan frågade jag vart boken fanns. De </li></ul><ul><li>svarade snällt och jag hittade boken. Blev glad.” </li></ul><ul><li>” jag fick hjälp av en att hitta en bok och det lång tid att hitta den men ändå hjälpte hon mig trots att det </li></ul><ul><li>var många som ville ha hjälp.” </li></ul><ul><li>” jag villa ha hjälp till att hitta en bok inom ett ämne jag hade. Hon som hjälpte mig hade flera förslag </li></ul><ul><li>och vi sökte tillsammans på datorn vart den kunde stå och hur man kunde söka.” </li></ul><ul><li>” Dem ger mig den information jag behöver för att klara av mina arbetsuppgifter. Men det är inte alltid </li></ul><ul><li>man får bra betyg även om informationen kommer från ett bibliotek” </li></ul><ul><li>” De tipsar om olika böcker och visar tidskrifter som man kan behöva, på så sätt får man flera källor </li></ul><ul><li>och kan jämföra dem i sitt arbete. Vilket är positivt för att få högre betyg” </li></ul><ul><li>” Jag gick in och frågade en bibliotekarie om en bra bok och fick en bra bok!” </li></ul>

×