• Save
Jongeren zijn belangrijk
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Jongeren zijn belangrijk

on

  • 380 views

Sammenvatting: ...

Sammenvatting:
De cultuur waarin jongeren (wijzelf!) leven
De verschillende manier waarop je gemeente kan zijn in die cultuur
De vormen van jongerenwerk die daarbij aansluiten
Het verschil daarin tussen generaties (met hun eigenwijze bril) jongeren!?
Jouw positie en rol richting jongeren

Statistics

Views

Total Views
380
Views on SlideShare
342
Embed Views
38

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

1 Embed 38

http://www.scoop.it 38

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • Triggeren, ben niet volledig Generaliserend Grote vragen en kan niet alles behandelen
  • http://www.cultuurnetwerk.nl/indexdef.htm#cultuur)
  • http://www.cultuurnetwerk.nl/indexdef.htm#cultuur)
  • Elke mening even belangrijk De kerk heeft niet de waarheid in pacht Iedere gelovige
  • Netwerk gemeenschap (kerk kleur doet er niet toe).  Kinderen bewust met andere religies en geloof kennis laten maken.  Geloofsoverdracht kan niet.  Ouders helpen kinderen hun eigen inzicht te ontwikkelen en helpen eigen keuzes te maken.
  • Ductief ga je uit van vast staande feiten Inductief = theorie wordt gevonden/ onderzocht van uit ervaring Abductief = mogelijke verklaring
  • 8 knikkers even zwaar m.u.v. een. Je mag twee keer wegen, hoe weet je welke knikker ligter is?
  • http://slideshare.net/learnerempowerment/mensen-onthouden-10-van-wat-ze-lezen
  • Confincius Chinese denker
  • Laboratorium!  te moraliserend en te dun  in het hoofd
  • Blauw is kader wat beslissingen neemt Babyboomers: ‘het ideaal’ Hoe ziet de de betere wereld er uit? Generatie X: ‘wie ziet mij staan?’ Pragmatici: ‘wat helpt mij?’ Screenagers: ‘wat is echt?’ Generatie Z: ‘vertel me maar gewoon hoe het zit?’ Is dit herkenbaar?
  • NETWERK SCHEMA JONGERENGROEPEN
  • Wat we mogen doen tot een jaar of 12/14 is de boekenkast van jongeren vullen. Waarden en activiteiten vanuit gezin of andere belangrijke groepen
  • Jongere Losmaking ouders Van ‘zelfgericht’ naar ‘buitengericht’ naar ‘zelfreflectie’ Nieuwsgierigheid Meer eigen meningsvorming Van experimenteren (kicks) naar balans Keuzes Uitrijpen hersenen Seksualiteit Volwassen willen zijn zonder verantwoordelijkheid
  • DE KERK DAT BEN JIJ IN SAMENHANG MET ANDEREN
  • Elke mening even belangrijk De kerk heeft niet de waarheid in pacht Iedere gelovige
  • geluk vs waarheid dader vs slachtoffer zonde vs angst

Jongeren zijn belangrijk Jongeren zijn belangrijk Presentation Transcript

  • Jongeren ZIJN (belangrijk)
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) Weblog = http://centrumg.nl/author/ankooussoren/
  • Jongeren ZIJN (belangrijk)
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) Doel van het programma Stilstaan, beleven en nadenken over ….. de cultuur waarin jongeren (wijzelf!) leven de verschillende manier waarop je gemeente kan zijn in die cultuur de vormen van jongerenwerk die daarbij aansluiten het verschil daarin tussen generaties (met hun eigenwijze bril) jongeren!? jouw positie en rol richting jongeren
  • cultuur
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) Cultuur Cultuur vriend of vijand? Cultuur Alles wat door menselijk handelen is gemaakt, oftewel alles behalve de `ongerepte` natuur. De leefstijl van een samenleving; de vorm, inhoud en geestelijke gerichtheid van menselijk handelen. Deze leefstijl is niet eenduidig, maar veeleer een dynamisch samenspel van subculturen. Gewoonten en (gedrags)regels die bij een groep mensen, een beschaving en/of een cultuur horen. Voorbeelden zijn voedingsgewoonten, was rituelen, gebedsrituelen en sociale omgangsvormen. 1.Cultuurpessimisten 2.Cultuuroptimisten
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) Cultuur Cultuur vriend of vijand? Augustinus (De Doctrina Christiana) De Israëlieten namen goud, zilver en vele andere kostbaarheden mee uit Egypte, die vaak toegewijd waren aan of zelfs verbeeldingen waren van heidense godheden. Die schoonheid waren heidens van oorsprong, maar werden gebruikt tot eer van God in de tempel. (Moltmans waarschuwing dat het Egyptische goud ook gebruikt werd voor het gouden kalf)
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) Cultuur
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) Cultuur
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) Cultuur Van Gutenberg naar Zuckerberg Pre-Gutenberg Gutenberg-periode netwerksamenleving onwetend leerling participant hand kopieën drukpers zelf kopiëren/ internet maanden of jaren Sneller direct monniken repro bedrijven iedereen dicteren Informeren InteractiefBoekdrukkunst hiërarchie Democratisch netwerk controleren verspreiden creëren en delen Facebook boodschap boodschap boodschap luisteren lezen gezamenlijk schrijven feitelijke kennis reflecterende kennis functionele kennis tot zich nemen behandelen toepassen  Iedereen kan zijn eigen oordeel vormen.  Klassieke hiërarchie is verdwenen.  Iedereen kan zijn mening geven en is even belangrijk.  Waarheid is niet het exclusieve domein van …………….
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) Cultuur Ga aan de hand van onderstaande citaten met elkaar in gesprek over wat jullie net hebben gehoord . Wat betekend dit voor jullie jeugdwerk (de gemeente)? Schrijf het op een en plak de memo op de flap- over.
  • Kerk 1.0, 2.0 & 3.0 de verschillende manier waarop je gemeente kan zijn
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) Kerk 1.0, 2.0 & 3.0 De plek van jongeren in de gemeente Thema Kerk 1.0 Kerk 2.0 Kerk 3.0 Ontstaan Reformatie 2 helft 20 eeuw e e Begin 21e eeuw Media Massa media Social Media Social Media+, netwerken Communicatie Eénrichtingsverkeer, monoloog Tweerichtingsverkeer, uitwisseling; Dialoog Houding t.o.v. cultuur Kerk staat tegenover cultuur Kerk sluit aan bij de cultuur Kerk staat midden in de cultuur Cultuurparadigma Modernistisch Modernistisch Postmodernistisch Kerkvorm Instituut Gemeente Gemeenschap Bereiken niet- christenen Evangelisatie projecten Zoeker-diensten, Alpha-cursus e.d. Missionair zíjn in identiteit Geloofsopvoeding Gezinsnetwerken van christenen en niet- , ondersteuning Afwezig of incidentele cursussen Cursussen en gespreksgroepen door kerk christenen Aparte diensten in hun Kerkdiensten Klassieke dienst  troonzaal Grote variatie  werkplaats stijl/leefwereld  familiereünie Afwezig tot incidenteel In principe zit iedereen op een Kleine groepen/ gemeenschappen zijn Kringen bijbelstudiegroepen kring/kleine groep. het DNA van de gemeente Sluit aan bij natuurlijke netwerken waar Relationeel jeugdwerk, jeugdgroep Catechese en jeugdwerk gescheiden jongeren in zitten. voor zowel leren als vrije tijd Jeugdwerk Gestructureerd Vloeibaar geen vaste vorm flexibel Jongeren zijn lege vaten om te vullen Jongeren zoeken zelf kennis over hun ongeren hebben eigen ideen geloof Bron Sabine van der Heijden
  • Vormende vormen van jongerenwerk die daarbij aansluiten
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) Vormen Jeugdwerk 1.0 Jeugdwerk 2.0 organiseren deductief inductief kennis & inzichten kunnen uitleggen objectief subjectief Feitelijke kennis reflectieve kennis overbrengen re n ervaren e be mm we ra ge og n verdieping pr Jeugdwerk 3.0 verbreding doceren reflecteren abductief betekenisvolle kennis objectief & subjectief verbinding functionele kennis exploreren omgang
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) Vormen Leerpiramide (1) Wat weten we 24 uur later nog? ……% van waar we over gediscussieerd hebben met anderen ……% van wat we hebben gezien ……% van wat we ervaren hebben ……% van wat we horen ……% van wat we uitleggen hebben aan anderen ……% van wat we lezen ……% van wat we zien en horen (audiovisueel)
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) Vormen Leerpiramide (3) conditie literatuur onderzoek verschil Horen 5% 36% 31% Lezen 10% 51% 41% Zien 20% 35% 15% Discussie 50% 50% 0 Ervaren 75% 70% -5% uitleggen 90% 58% -32% Onderzoek onder VMBO-T leerlingen
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) Vormen Inhoud Daad Gevoel (hoofd) (handen) (hart) Gevoel Gevoel Inhoud (hart) (hart) (hoofd) Daad Inhoud Daad (handen) (hoofd) (handen)
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) Vormen Feiten & Bijbeltekst leuke interactieve aansprekende werkvorm Verandering (gedrag, gedachten, gevoelens) Veel activiteiten zijn volgens bovenstaand schema ingericht deze zijn echter (te) conceptueel, abstract en algemeen.
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) VOELEN Vormen doener dromer Organisator Ontwikkelaar DOEN REFLECTEREN durven denker Regiseur Expert DENKEN Bron leerproces Kolb
  • Generatieshet verschil daarin tussen generaties (met hun eigenwijze bril)
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) Idealisme egocentrisch Generaties Wie ziet mij staan? gedreven zelfvertrouwen kennis & ervaring autoriteitsconflict abstract energiek transparant Wat is echt?plichtsgetrouw discussieren netwerken digital natives bescheiden gevoelig voor kritiek zelfontplooiing prive/ zakelijk sober mist slagvaardigheid mijn gevoel ÷=x spaarzaam stabiel keus genoeg zoeken houvast berustend loyaal geen dwang cultuur clashes 1910-1930 1920-1940 1941-1955 1956-1970 1971-1985 1985-1994 1994-2000 vooroorlogse stille protest verloren pragmatisch grenzeloos / shuffle einstein (babyboomers) (generatie x) (generatie y) (generatie z) praktisch Wat heb ik eraan? trouw Het ideaal? ……………………? ingesteld authentiek stil kicks deugdelijk zelfredzaam relativeren grenzeloos no-nonsense creatief bescheiden respect proces ipv kennis prestatiegericht toegevoegde zelfverzekerd waarde sociaal
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) Generaties
  • Jongeren
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) jongeren Onze jeugd heeft tegenwoordig een sterke hang naar luxe, heeft slechte manieren, minachting voor het gezag en geen eerbied voor ouderen. Ze geven de voorkeur aan kletspraatjes in plaats van training Jonge mensen staan niet meer op als een oudere de kamer binnenkomt. Zij spreken hun ouders tegen, houden niet hun mond in gezelschapen tiranniseren hun leraren (Socrates, 5e eeuw v Chr.). De jeugd is opvliegend en tegendraads, ze tiranniseren hun opvoeders en leermeesters (Aristoteles, 4e eeuw v Ch.).
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) jongeren Gevoel belangrijker dan waarheid Slachtoffer in plaats van dader Angst/ schaamte belangrijker dan schuld
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) EXTRAVERT/ VERANDERING jongeren VAARDIGHEDEN LOOKS GANGSTAS SKATERS NEWRAVE MOKKELS INDIE ROCK PUNK R&B WIJ MAINSTREAM IK DE WERELD VERBETEREN FASHIONISTAS IK BEN BETER RASTAS/ NEW HIPPIES HARDCORE/ JUMPSTYLE SEUTJES/ TUTJES EMOS NERDS/ GEEKS METAL LOOKS GOTHICS VAARDIGHEDEN INTROVERT/ CONSERVATIEF Bron Maak je merk cool
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) jongeren 28
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) jongeren 29
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) jongeren ve ….. e ren s igi he ng t ec ca
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) jongeren
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) jongeren Bron o.a. Bart Hufen
  • Positie en rol als….. jouw positie en rol richting jongeren
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) Positie en rol als…..  Hoe dichtbij de jongeren ben je?  Waar is God, denk je?  Wat is jouw invloed? Wat kan jij beteken voor jongeren?
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) Positie en rol als….. Toenemende invloed participatie rol jongeren Rol jeugdleiders/ kader Toenemende inhoudelijke openheidParticipatieladder
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) Positie en rol als….. THE BUTTERFLY CIRCUS Kijk naar de film en zie in de man een jongere? Wat heeft hij nodig om ‘tot zijn doel te komen’? Wat betekent dit voor het jeugdwerk in jullie gemeente?
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) ‘Niemand doet jonge wijn in oude zakken. Want dan scheuren de zakken en wordt de wijn verspeeld. Jonge wijn doe je in nieuwe zakken. Maar niemand die oude wijn drinkt, wil jonge. Hij zegt immers: de oude wijn is goed!’
  • Jongeren ZIJN (belangrijk) Samenvattend enkele aandachtspunten 1.de cultuur kennen, zodat we weten wat er speelt, hoe jongeren daarop reageren en daarbij kunnen aansluiten; 2.relaties met jongeren aangaan, omdat we elkaar nodig hebben; 3.jongeren een helder traject naar geestelijke volwassenheid bieden, waarbij het vertrekpunt niet de groep of het programma is, maar het unieke van iedere jongere; 4.preventief leren handelen, door zelf te laten zien welke waarden, houdingen en gedragingen goed en tot eer van God zijn; 5.profetisch handelen door te zoeken naar mogelijkheden om de bijbelse waarheid te spreken in het leven van iedere dag; 6.genadevol en verlossend omgaan met zonde, mislukkingen en fouten.
  • WEL THUIS