1. UN RINCÓN DONDE TODO
VALE
VEN A VIAJAR
DOLORES ROJAS BLANCO
C.E.I.P. SOLEDAD ALONSO DE DRYSDALE.
GÁDOR. ALMERIA
2.
3. LENGUA ORAL Y ESCRITA
¿Qué libros deben manejar los/as niños/as de infantil?
Francisco siempre coge el libro de “La Constitución Española”
4. NECESIDAD DE LA BIBLIOTECA DE AULA
QUE NUESTROS/AS ALUMNOS/AS NO SEPAN LEER, NO SIGNIFICA QUE
NO PUEDAN DISFRUTAR DE LOS LIBROS”
- Lugar dentro del aula apartado del resto.
- Centro de investigación y de recursos.
- Un lugar en donde se haga realidad el placer de la lectura.
Orden 5 agosto 2008, desarrolla el Currículo de Educación Infantil en Andalucía:
“… En las escuelas y aulas de educación infantil, un ambiente alfabetizador rico
en textos de uso social, situaciones donde se escriba y lea funcionalmente, e
interacciones con iguales y personas más alfabetizadas, potenciará que, desde
muy temprano, los niños y niñas intenten apropiarse de la lectura y de la
escritura como actividades insertas en el quehacer cotidiano de la cultura
donde viven... Lectura y escritura deberán contar con espacios y tiempos que
promuevan el acercamiento de los niños y niñas a los textos y a la lectura
libre”.
5. FONDOS BIBLIOTECA
• DIFERENTES TEXTOS DE USO SOCIAL:
Periódicos, Cuentos, Poesías,
Libros de arte, Enciclopedias, Revistas,
Recetarios de cocina, Manuales de usuario,
Prospectos de medicamentos, Guía de
teléfonos, textos que producen los/as
propios/as alumnos/as, libros en diferentes
Idiomas, documentos en Braille, “Apuntes de la
seño”
• MATERIALES PARA LA ESCRITURA:
Lápices, hojas de diferentes tamaños y colores
• OTROS MATERIALES:
Marca páginas, ordenador, Internet, radio,
posit…
6. USOS BIBLIOTECA
• INDIVIDUALES
Lectura de un texto por placer, buscar determinada
palabra, invención de título, reescribir cuento...
• EN PAREJA
Lectura de textos entre dos, lectura y escritura de
nombres. Funciones del/la bibliotecarios/as (
préstamos,orden, novedades...)
• PEQUEÑO O GRAN GRUPO
Proyectos de trabajo, llegada del/la cartero/a, clasificar
los textos
• COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS
Sistema de préstamos.
7. UNA DE NUESTRAS EXPERIENCIAS
COMIENZA EN LA BIBLIOTECA…
CARÁCTERÍSTICA OBJETIVOS DE ESTE PROYECTO
S DEL GRUPO
•Decidir ante diversas posibilidades.
• Grupo de 6 alumnas • Respetar la decisión de la mayoría de los
compañeros/as.
y 13 alumnos
• Describir personajes, situaciones, escenas,
paisajes…
• 3 Años
• Expresar opiniones, ideas, sugerencias, diálogos
de forma oral, escrita, plástica o psicomotora.
• Participar en todas las actividades que lleven a la
consecución final de la representación.
• Manipular cuentos y libros: abrir, cerrar, pasar
hojas, colocarlo en la estantería, compararlos…
14. ¿QUÉ SABEMOS?
• Son tres cerditos
• El lobo se mete por la chimenea
• Los cerditos apestan
• Los lobos comen carne y patatas
• Los cerditos comen tierra del
suelo
• El lobo se mete por la chimenea
y cuando se quema el culo echa
mucha peste
• Los cerdos viven en casas
16. INVENTAMOS UNA POESIA
1. El cerdito pequeño una casa
de paja construyó
2.Y el lobo con su soplido la
derribó
3.El mediano de palitos pensó
4. Pero el lobo con ella acabó
5. El cerdito grande fue el que
más trabajó
6. Y una de piedra que el lobo
no derribó
17. NOS REUNIMOS PARA ORGANIZAMOS
HABLAR … NUESTRO
TRABAJO
EN RINCONES
Para ver qué rincones
son los que más nos • Rincón de los disfraces
gustan y si podemos • Rincón de las letras
poner alguno nuevo, para • Rincón de las fotos
decidir cómo vamos a hacer el • Rincón de hacer el cuento
teatro, qué personajes vamos a • Rincón de los tres cerditos
elegir..ensayos y preparación • Rincón de plástica
18. LOS LOBOS COMEN CARNE Y PATATAS Y LOS CERDOS
TIERRA DEL SUELO
19. EN LA EXCURSIÓN DESCUBRIMOS
ALGO QUE NOS INTERESA
¿QUÉ COMEN LOS CERDOS?
39. ALGUNAS RECOMENDACIONES…
“Pequeño azul y pequeño “El misterio del chocolate en la “El cazo de Lorenzo” Isabelle Carrier.
amarillo”.Leo Lionni. Ed. Kalandraka nevera” Series de Cuadernos de Ed. Juventud
educación no sexista. Número 15.
“La cenicienta que no queria comer “Orejas de mariposa”, “El tono en la enseñanza”,
perdices” Aguilar Luisa. Ed. Kalandraka Max Van Manen
40. MUCHAS GRACIAS
POR VUESTRA
ATENCIÓN Y POR
VUESTRO TIEMPO
¿Da tiempo a escuchar un cuento?
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