Capitulo cuatro

1. EDUCACIÓN PRIMARIA
Escuela Normal Experimental de El Fuerte
“Profesor Miguel Castillo Cruz”
Ciclo Escolar 2015-2016
ASIGNATURA
ADECUACIÓN CURRICULAR
CONTENIDO
Aprender en la Vida y en la Escuela- Capitulo IV
Alumna:
Padilla Camacho Aniela María
3° Semestre Grupo “C”
Titular de la asignatura:
Lourdes Daniela Delgado Morales

2. Capitulo IV- CONCEPCIONES SOBRE LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO
Explicar la adquisición del conocimiento es un gran problema, ya que existen
diferentes perspectivas de ello. Pero para poder hablar de esta adquisición es
importante tener en claro qué es el conocimiento; son saberes que se construyen
con la interacción del medio que nos rodea, además es permanente para poder
transmitirlo a los demás en el momento que se requiera. Sin nada ni nadie con
quien interactuar y socializar, no podríamos adquirir ningún tipo de conocimiento.
Afortunadamente las culturas pasadas crearon un sistema por medio del cual
actualmente podemos saber los conocimientos que ellos fueron formando en
distintas disciplinas, para poder investigarlos y utilizarlos.
Por otro lado, existen diversas teorías sobre la adquisición del conocimiento,
ninguna ha llegado a una sola conclusión, por esto es ambiguo hablar de ello.
Pero como futuros docentes debemos comprender este proceso, pues de esta
manera podremos ser más eficaces al momento de la enseñanza, de tal modo
que el aprendizaje pueda ser significativo para el alumno.
Una de las teorías mencionadas es el empirismo, el cual establece que cuando
nacemos, nacemos en blanco, la sociedad es quien posee el conocimiento y la
transmisora de él, por consiguiente nosotros lo aprehendemos, es decir, conforme
a nuestras experiencias en la vida en sociedad es como adquirimos los
aprendizajes. De esta manera el conocimiento sería una copia de la realidad,
además si hay enseñanza por inercia habría aprendizaje, pero recordemos que no
puede ser esto cierto, pues cada persona aprende de manera diferente.
Otra teoría es el innatismo, la que nos dice que nuestra mente ya tiene
conocimientos previos y gracias a ellos es posible que el aprendizaje se siga
desarrollando.
Y por último tenemos el constructivismo, como la palabra misma lo dice, es
construir el conocimiento propio, basándonos en los conocimientos previos para
partir de ahí, posteriormente modificarlos o complementarlos con los nuevos y de
esta manera el aprendizaje será más significativo. Diversos psicólogos nos hablan

3. sobre esta teoría, uno de ellos es Jean Piaget; quien explica el proceso de
adquisición del conocimiento mediante unas etapas, en donde la organización del
conocimiento que se adquiere a través del medio tiene un papel importante, es el
proceso de reacomodación de las estructuras previas del niño. Es importante
entender esta organización para ser eficaces en el proceso educativo.
Como Piaget establece que el conocimiento se va formando con la manipulación e
interacción del medio, decimos que el papel del alumno deberá ser activo,
utilizando todos los recursos y herramientas con las que cuente a su alrededor.
Además de Piaget, también Vigotsky nos habla del constructivismo desde otra
perspectiva, para él, el conocimiento está en la sociedad y es a través de esta
última es que tenemos que adquirir el conocimiento y hacerlo nuestro.
Para concluir, es importante que el conocimiento lo construya cada quien, pero
interactuando con los objetos que le rodean, interactuando con las personas, pues
de esta manera se puede complementar nuestros conocimientos y los de los
demás. Cabe mencionar que el conocimiento a través de estas interacciones irá
cambiando con el tiempo.

4. Una experiencia que relaciono con la adquisición del conocimiento mediante la
teoría constructivista es una actividad que la profesora implementó en la última
observación a la que asistí, en donde primeramente solicitó que investigaran de
tarea, en la Tablet con la que cada alumno cuenta, sobre las causas así como las
consecuencias de la obesidad, el sobrepeso, consumo de drogas y el tabaquismo.
Una vez realizada la tarea, estando en la clase de Ciencias naturales, entre todos,
de manera grupal y con ayuda de la profesora realizaron una tabla para organizar
la información previamente investigada. Posteriormente se hicieron comentarios
de cada una de las causas y las consecuencias de cada tema solicitado.
¿Por qué lo relaciono? Porque considero que los niños utilizaron como recurso a
su alcance la Tablet, socializaron sus investigaciones con los demás al momento
de elaborar el cuadro así como respondieron a las preguntas que la profesora les
hacía, por ejemplo: ¿Qué harían para ponerle alto a estos problemas que se
encuentran muy prevalecientes en la actual sociedad? En donde la profesora les
daba oportunidad de reflexionar además de expresar sus propias vivencias.