CLASES DE EQUIPO

1. INSTITUCION EDUCATIVA JUAN MARIA CESPEDES
MARIA DE LOS ANGELES CARDENAS
10-4
MIRTZA IDALIA BARRERA ZABALA
TULUA VALLE
AÑO LECTIVO
2014

2. Clases de equipo de trabajo:
a. Atendiendo a su duración en el tiempo:
Permanentes:
Realizan una función de forma permanente en el tiempo y están integrados
en la estructura organizativa de la empresa. Por ejemplo: Equipo directivo
del Instituto o de una empresa.
Temporales:
Se crean con una finalidad concreta, conseguida ésta desaparecen.
Ejemplo: Equipo de información sobre la gripe A.
B. Atendiendo al grado de formalidad:
Formales: Creados por la propia empresa con una finalidad concreta, ya
sea permanente o temporal.
Informales: Surgen espontáneamente de entre los miembros de la
empresa, para atender necesidades concretas. Ejemplo: equipo creado en
solidaridad con una causa.
C. Atendiendo a su finalidad:
De solución de conflictos: Su misión es resolver conflictos concretos que
puedan surgir y afecten a la marcha normal de la empresa.
De toma de decisiones: Encargados de adoptar decisiones relevantes
para la marcha de la empresa. Por ejemplo el equipo directivo.
De producción: Equipo formado por trabajadores de la empresa, mediante
la creación de estos equipos se busca una motivación de los trabajadores
haciéndoles sentir parte de la empresa.

3. D. Atendiendo a la jerarquización o no de sus miembros:
Horizontales: Son equipos integrados por empleados de un mismo nivel jerárquico.
Ejemplo: equipo directivo.
Verticales: A diferencia del anterior, lo integran trabajadores de diferentes niveles
jerárquicos.
E. Tipos concretos existentes en la actualidad:
Círculos de Calidad: Surgió en los años 60 en empresas japonesas con una cultura de
gestión basada en el trabajo autónomo. Estos equipos están formados por entre 4 y 8
trabajadores de una misma área que, de forma espontánea, voluntaria y periódica se
reúnen con la finalidad de solucionar problemas o introducir mejoras en aspectos
específicos de su trabajo. Obtenidos unos resultados o conclusiones, los plantean a sus
superiores quienes deciden aprobarlas y dotarlas de recursos necesarios para llevarlos a
cabo.
Equipos de Alto Rendimiento o alto desempeño: Son grupos de trabajadores muy
preparados procedentes de diversas áreas funcionales de la empresa, dirigidos por un
líder o coordinador a la consecución de unos objetivos claros y desafiantes. Mantienen un
elevado compromiso con el equipo y participación para la consecución de sus objetivos.
Son recompensados colectiva o individualmente cuando alcanzan el objetivo. Ejemplo
actual: Futbol Club Barcelona.
Equipos de Mejora: Su objetivo es la mejora de la calidad y se encargan de identificar,
analizar y buscar soluciones a los fallos detectados en el propio trabajo, persiguiendo una
constante mejora de la calidad. Estos equipos los forman los propios trabajadores, que
son quienes mejor conocen el trabajo.
http://www.tiemposmodernos.eu/clases-de-equipos-de-trabajo/

4. CARACTERISTICAS DE EQUIPOS EFICACES:
Liderazgo.
Los líderes de los equipos eficaces deben ser entrenadores. El buen liderazgo
hace posible que los empleados realicen su trabajo con orgullo. Los líderes no
hacen las cosas a su gente; hace las cosas con su gente. Escuchan. Ellos y ellas
se ganan el respeto de los demás. Tienen un profundo conocimiento que les
permite dirigir. Un líder adecuado debe tener la visión de hacia dónde va la
organización. El líder debe ser capaz de comunicar a su equipo las metas de la
organización, para que los esfuerzos se dirijan hacia la dirección correcta.
Metas específicas, cuantificables.
Sin una meta, no hay equipo. ¿Por qué es importante para un equipo tener un
propósito, una meta? Porque ayuda a sus miembros a saber hacia dónde van. Les
proporciona una dirección. Un equipo tendrá más probabilidad de alcanzar el éxito
en la medida en que todos sus componentes conozcan y comprendan su propósito
y metas. Si existe confusión o desacuerdo, el éxito del equipo será más difícil de
conseguir.
Respeto, compromiso y lealtad.
El respeto mutuo entre los miembros del equipo es otra característica de los
equipos eficaces. También existirá disposición a hacer un esfuerzo extra si está
presente la lealtad y el compromiso con las metas.
Comunicación eficaz.
Son numerosas las investigaciones que demuestran que este es el problema
principal que perciben las personas actualmente. El líder y los miembros del
equipo deben intercambiar información y retroalimentación. Deben preguntar:
¿Cómo lo estoy haciendo?. ¿Qué es correcto y qué es incorrecto?. ¿Cómo lo
puedo hacer mejor?. ¿Qué necesitas para hacer mejor el trabajo?.

5. Aprendizaje y Mejora.
¿Hay progreso? ¿Cómo lo estamos haciendo? Debe obtenerse retroalimentación
sobre el resultado del trabajo realizado por el equipo. Esta retroalimentación
permitirá rectificar cuando se detecte que no se está en la dirección correcta. Por
otra parte, el líder del equipo deberá reconocer los esfuerzos realizados, alabar
cuando se está trabajando bien y redirigir cuando no es así.
Pensamiento positivo.
Permitir que las ideas fluyan libremente. Ninguna idea debe ser criticada. Las
nuevas ideas son bienvenidas y asumir riesgos debe ser valorado y estimulado.
Los errores deben ser vistos como oportunidades de crecimiento y aprendizaje, no
como ocasiones para la censura y la reprensión.
Reconocimiento.
El reconocimiento es una clave para la motivación. La otra es el reto, el desafío. El
reconocimiento puede ser tan simple como una expresión verbal del tipo: “Bien
hecho”. O tener la oportunidad de presentar los resultados a la dirección, o una
mención del trabajo realizado por el equipo hecha al resto de la organización, una
carta de felicitación,… En definitiva, el equipo debe ser reconocido por sus
esfuerzos y resultados.
Valoración del trabajo en equipo.
Los equipos eficaces son aquellos cuyos miembros comprenden los principios
asociados al trabajo en equipo. Ellos y ellas aprecian sus beneficios tanto para los
componentes del equipo como para la organización.
http://www.aiteco.com/caracteristicas-de-los-equipos-eficaces/

6. LOS ROLES EN UN EQUIPO DE TRABAJO.
1. COORDINADOR O LÍDER Asigna funciones. Dinamiza el trabajo en equipo.
Verifica el cumplimiento de funciones del equipo. Propicia que se mantenga el
interés por la actividad. Cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo.
2. RELATOR Encargado de recopilar, sistematizar y exponer los avances del
trabajo en equipo.
3. COMUNICADOR Está pendiente del trabajo de los demás equipos y comunica
al suyo los avances y elementos que podrían favorecer el trabajo de su grupo.
Está atento que la comunicación virtual sincrónica y asincrónica sea efectiva con
los demás equipos.
4. VIGÍA DE TIEMPO: Controla el cronograma de tiempo establecido, y es
responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del
tiempo pactado.
5. UTILERO: Está pendiente de todos los medios, elementos, talleres… que el
equipo necesita para llevar acabo su proyecto colaborativo.
http://trabajo.excite.es/cuales-son-los-roles-en-un-equipo-de-trabajo.html

7. FASES EN EL DESARROLLO DE UN EQUIPO DE TRABAJO.
En la primera fase de desarrollo del trabajo en equipo, la de FORMACIÓN, las
personas se encuentran y comienzan a convertirse en un equipo. Sus conductas,
impulsadas por los sentimientos de ansiedad, excitación, y/o dependencia pueden
provocar ciertos problemas que serán resueltos a medida que el equipo madura.
Los componentes del grupo pueden sentirse impacientes por participar y buscar
comprometerse con nuevas actividades y tareas; ansiosos con relación a la
consecución de los objetivos del equipo, o por trabajar con personas que no
conocen; dependientes, al no tener seguridad sobre si sus aportaciones serán
realmente valiosas, y a desconfiar del resto de las personas del grupo.
La siguiente fase de desarrollo del trabajo en equipo es la etapa de AGITACIÓN
(conflicto), donde los miembros del equipo comienzan a desarrollar una cantidad
significativa de actividad. Pueden percibir una disparidad entre las expectativas
que tenían sobre el equipo cuando se conformó, y la realidad del mismo cuando el
trabajo ya se ha iniciado. Los miembros del equipo pueden sentirse:
incompetentes y confusos, al no estar suficientemente seguros acerca de su
capacidad para realizar el trabajo asignado; frustrados por los requerimientos que
les plantea el equipo y la reacción de los demás ante su desempeño u otros
factores..

8. En la fase de NORMALIZACIÓN, los integrantes del equipo ya trabajan
conjuntamente de manera decidida. Se ayudan unos a otros, en lugar de competir.
Han resuelto algunos de sus conflictos y actúan como un equipo. Entonces
pueden sentirse abiertos a una retroalimentación constructiva, más cómodos
dando y recibiendo retroalimentación así como aceptados por los demás.
En el estadio de REALIZACIÓN, última fase de desarrollo del trabajo en equipo,
los miembros del equipo han llegado a sentirse cómodos unos con otros y con el
proyecto. Se han establecido como una unidad de trabajo eficaz, armonizando sus
actividades. El rendimiento del equipo es elevado y cada miembro contribuye al
crecimiento del potencial de los otros. En esta fase, por tanto, el equipo ya alcanza
un rendimiento competente. Entonces, pueden sentirse dispuestos a apreciar las
fortalezas de los otros y a aceptar las debilidades de los demás; satisfechos con
sus progresos en el trabajo; confiados en la capacidad del equipo y optimistas. El
equipo es ahora eficaz, está cohesionado. Es un “equipo ganador”.
http://www.aiteco.com/desarrollo-del-trabajo-en-equipo/

9. HABILIDADES SOCIALES ACONSEJABLES PARA EL TRABAJO EN EQUIPO.
Para lograr la máxima efectividad de un equipo de trabajo, éste ha de tener tres
aspectos esenciales:
- La personalidad y aptitudes de cada miembro ha de complementarse con la del
resto de perfiles.
- Existe una verdadera necesidad de compartir tanto los conocimientos como las
habilidades específicas de cada persona.
- Una relación basada en la confianza, una virtud que nos permite delegar en otros
compañeros y apoyarnos en ellos.
En definitiva, para trabajar en equipo hay que ser positivo, saber escuchar a los
demás, ser tolerante y tener don de gentes.
http://82.165.131.239/hosting/empresa/cajamadrid/leccion.asp?seccion

10. EL LIDERAZGO EN EL EQUIPO DE TRABAJO:
El liderazgo es el proceso de realización de un grupo de personas, convirtiéndolo
en un equipo que genera resultados. Es la capacidad para motivar e influir en los
miembros del equipo, de una manera ética y positiva de contribuir voluntariamente
y con entusiasmo para lograr los objetivos del equipo y la organización.
ALGUNAS TÉCNICAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO:
TÉCNICA INTERROGATIVA O DE PREGUNTAS.
a) Objetivos
Establecer comunicación en tres sentidos (Líder - Equipo; Equipo – Líder, y Dentro
del Equipo).
Conocer las experiencias de los miembros y explorar sus conocimientos.
Intercambiar opiniones con el equipo.
Detectar la comprensión que se va teniendo sobre el tema.
Evaluar el logro de los objetivos.
En esta técnica se establece un diálogo líder-equipo aprovechando el intercambio
de preguntas y respuestas que se formulan dentro de la sesión. Dentro del
interrogatorio existen dos tipos de preguntas:
Informativos o de memoria.
Reflexivos o de raciocinio, éstas pueden ser analíticas, sintéticas, introductivas,
deductivas, selectivas, clasificadoras, valorativas, críticas y explicativas.
Atrae mucho la atención de los miembros y estimula el raciocinio haciéndoles
comparar, relacionar, juzgar y apreciar críticamente las respuestas.
Sirve de diagnóstico para saber el conocimiento individual sobre un tema nuevo.
Permite ir evaluando si los objetivos se van cumpliendo.
Propicia una relación líder-equipo más estrecha.
Permite al líder conocer más a su equipo.

11. . MESA REDONDA.
El individuo aprenda a expresar sus propias ideas.
El individuo aprenda a defender su punto de vista.
Inducir a que el individuo investigue.
Ventajas
Enseña a las personas a discutir, escuchar argumentos de otros, a reflexionar
acerca de lo dicho y aceptar opiniones ajenas.
Enseña a los conducidos a defender sus propias opiniones con argumentos
adecuados y con una exposición lógica y coherente.
Es un intercambio de impresiones y de críticas. Los resultados de la discusión son
generalmente positivos.
Es un excelente método para desarrollar sentimiento de equipo, actitud de cortesía
y espíritu de reflexión.
Permite al líder observar en sus conducidos participación, pensamiento y valores.
Permite recolectar gran cantidad de información, ideas y conocimientos.
Estimula el trabajo en equipo.
SEMINARIO.
Objetivos
Enseñar a sistematizar los hechos observados y a reflexionar sobre ellos.
Intercambiar opiniones entre lo investigado con el especialista en el tema.
Fomentar y ayudar:
- al análisis de los hechos.
- a la reflexión de los problemas antes de exponerlos.
- al pensamiento original.
- a la exposición de trabajos hechos con órdenes, exactitud y honestidad.